長(zhǎng)沙市雨花區(qū)2022年七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)期末試卷與參考答案

8/25長(zhǎng)沙市雨花區(qū)2022年七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)期末試卷與參考答案一、積累與運(yùn)用（共20分）少年正是讀書(shū)時(shí)。下面是小王同學(xué)所寫(xiě)的讀書(shū)體會(huì)（節(jié)選），請(qǐng)你閱讀并完成后面小題。學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是一件有意思的事情。書(shū)中的內(nèi)容會(huì)左右我的情緒：閱讀《再塑生命的人》時(shí)，我會(huì)為海倫·凱勒將截然不同的“杯”和“水”混為一談而著急；閱讀《秋天的懷念》時(shí)，我會(huì)為史鐵生當(dāng)時(shí)并不知道那就是他與母親的①別而傷懷；閱讀《散步》時(shí)，我會(huì)為作者一家人順利解決了家庭內(nèi)部的分②而欣喜。書(shū)中的內(nèi)容還會(huì)引發(fā)我的好奇心：讀了《從百草園到三味書(shū)屋》，我就很想知道按住脊梁就可以噴出煙霧的斑蝥究竟是個(gè)什么模樣，識(shí)破機(jī)關(guān)的老和尚是如何得到那能吸蛇腦髓的飛蜈蚣的，壽鏡吾老先生作為淵博的宿儒到底有多大的學(xué)問(wèn)。另外，我不僅在課文的學(xué)習(xí)中積累了好詞好句，比如“一年之計(jì)在于春”，“吹面不寒楊柳風(fēng)”等，而且還將從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，提升自己的能力。學(xué)《春》和《濟(jì)南的冬天》，我在寫(xiě)作時(shí)也會(huì)試著寫(xiě)上一兩個(gè)比喻、擬人句，為自己的文章增添文采；學(xué)《〈論語(yǔ)〉十二章》，我會(huì)將文中提到的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去；學(xué)《陳太丘與友期行》，我會(huì)試著用學(xué)到的謙辭和敬辭去表達(dá)；學(xué)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī)，我會(huì)用里面的詩(shī)句表達(dá)對(duì)朋友的惦念……相信在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)感受到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。1.對(duì)文中加點(diǎn)字的讀音判斷都正確的一項(xiàng)是（）A.脊梁（jí）模樣（mó）腦髓（suǐ）宿（sù）儒B.脊梁（jǐ）模樣（mó）腦髓（suí）宿（xiǔ）儒C.脊梁（jǐ）模樣（mú）腦髓（suǐ）宿（sù）儒D.脊梁（jí）模樣（mú）腦髓（suí）宿（xiǔ）儒2.在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①?zèng)Q②歧 B.①訣②歧 C.①?zèng)Q②岐 D.①訣②岐【答案】1.C2.B【解析】【1題詳解】本題考查字音。脊梁：讀音為“jǐ”；意為“脊柱。因居于全身骨骼的主干，猶如房屋的梁柱一般，故名”；模樣：讀音為“mú”；意為“人的面容或裝束打扮的樣子”；腦髓：讀音為“suǐ”；意為“腦里的骨髓”；宿儒：讀音為“sù”；意為“年高而博學(xué)的讀書(shū)人”；故選C?！?題詳解】本題考查字形。①訣別：指再無(wú)會(huì)期的離別；死別；②分歧：兩人或多人的意愿不一致；故選B。3.對(duì)下列句子中所使用的修辭方法及理解正確的一項(xiàng)是（）A.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（朱自清《春》）理解：“你不讓我，我不讓你”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了桃花開(kāi)過(guò)杏花開(kāi)，杏花開(kāi)過(guò)梨花開(kāi)，百花依次開(kāi)放的景象。B.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（朱自清《春》）理解：“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，寫(xiě)出了草叢中的片片野花迎著陽(yáng)光，燦爛綻放的景象。C.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（老舍《濟(jì)南的冬天》）理解：運(yùn)用了擬人的手法，把山水比成人，體現(xiàn)了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。D.山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。（老舍《濟(jì)南的冬天》）理解：運(yùn)用了借代的修辭手法?！吧郊狻笔巧降淖罡卟课唬退{(lán)天相接，“銀邊”寫(xiě)出了山與天相接的色彩?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查修持方法理解。A.理解不正確?！澳悴蛔屛?，我不讓你”運(yùn)用的是擬人的修辭手法，而非“比喻”；B.理解不正確?！跋裱劬?，像星星，還眨呀眨的”運(yùn)用的是比喻和擬人的修辭手法，沒(méi)有“夸張”；D.理解不正確?！敖o藍(lán)天鑲上了一道銀邊”運(yùn)用的是比喻的修辭手法，而非“借代”；故選C。4.下列句子均出自《論語(yǔ)》，其中沒(méi)有涉及到學(xué)習(xí)方法的一句是（）A溫故而知新 B.吾十有五而志于學(xué)C.學(xué)而時(shí)習(xí)之 D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著的理解。A.“溫故而知新”句意是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，從而得知新的理解與體會(huì)。這是學(xué)習(xí)方法的介紹；B.“吾十有五而志于學(xué)”句意是我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)。這不是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的介紹；C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”句意是學(xué)習(xí)并且要按時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。這是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的介紹；D.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”句意是學(xué)習(xí)而不思考，人會(huì)被知識(shí)的表象所蒙蔽；思考而不學(xué)習(xí)，則會(huì)因?yàn)橐苫蠖粺o(wú)所得。這是學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法介紹；故選B。5.下列選項(xiàng)中，謙敬辭使用或說(shuō)明正確的一項(xiàng)是（）A.謙敬詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化中獨(dú)特的表達(dá)方式，令郎、惠顧、愚兄、垂愛(ài)都屬于敬辭。B.常用敬詞中，把自己的書(shū)畫(huà)等送人時(shí)表示請(qǐng)對(duì)方指教用“雅正”，用于請(qǐng)他人指正用“斧正”，贊人見(jiàn)解用“拙見(jiàn)”。C.班級(jí)舉行演講比賽，小王同學(xué)以“感謝大家的聆聽(tīng)”作為結(jié)束語(yǔ)表達(dá)謝意。D.市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行三人蒞臨我校，視察我校各項(xiàng)工作?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考查文學(xué)文化常識(shí)。A.“愚兄”是謙辭，對(duì)同輩而年輕于己者的自我謙稱。此項(xiàng)中“令郎、惠顧、愚兄、垂愛(ài)都屬于敬辭”有誤；B.“拙見(jiàn)”是謙辭，稱自己的見(jiàn)解。此項(xiàng)中“贊人見(jiàn)解用‘拙見(jiàn)’”有誤，此處應(yīng)用“高見(jiàn)”；C.“聆聽(tīng)”，指集中精力、認(rèn)真地聽(tīng)?！榜雎?tīng)”作為敬辭，一般是下級(jí)聽(tīng)上級(jí)講話、晚輩聽(tīng)長(zhǎng)輩講話，同時(shí)表示對(duì)說(shuō)話者（一般是上級(jí)、長(zhǎng)輩或?qū)＜?、?quán)威）的尊敬。我們只能聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不可讓別人懷著敬佩的心情聽(tīng)我們的匯報(bào)。此項(xiàng)中“小王同學(xué)以‘感謝大家的聆聽(tīng)’作為結(jié)束語(yǔ)表達(dá)謝意”不合適；D.“蒞臨”是敬詞，意思是“來(lái)臨，光臨”，多用于貴賓，用于“市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)”符合語(yǔ)境；故選D。6.七年級(jí)（1）班開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的圖表，用簡(jiǎn)潔的一句話概括其中蘊(yùn)含的主要信息。2021年4月23日電，第十八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果23日在京發(fā)布。調(diào)查顯示：表一：成年國(guó)民綜合閱讀率年代圖書(shū)閱讀率報(bào)紙閱讀率期刊閱讀率數(shù)字化閱讀方式接觸率綜合閱讀率201959.3%27.6%18.7%79.3%81.1%202059.5%25.5%19.3%79.4%81.3%表二：各類數(shù)字化閱讀方式接觸率年代網(wǎng)絡(luò)在線閱讀手機(jī)閱讀電子閱讀器閱讀Pad（平板電腦）閱讀201971.6%76.1%24.8%21.3%202071.5%76.7%27.2%21.8%（2）請(qǐng)參考示例，再幫班級(jí)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)閱讀活動(dòng)，將活動(dòng)名稱寫(xiě)在下面橫線上。示例：主題閱讀分享活動(dòng)一：___________________________活動(dòng)二：___________________________（3）請(qǐng)運(yùn)用下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，來(lái)表達(dá)對(duì)讀書(shū)方式的看法。走進(jìn)去百態(tài)人生自可閱盡大千世界方能悟透出得來(lái)上聯(lián)：________________________________________下聯(lián)：________________________________________【答案】（1）示例：2020年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線閱讀仍是成年國(guó)民數(shù)字化閱讀主要方式。（2）①.示例：經(jīng)典誦讀活動(dòng)②.讀書(shū)漂流活動(dòng)（3）①.走進(jìn)去自可閱盡大千世界②.出得來(lái)方能悟透百態(tài)人生【小問(wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。解答此題時(shí)，關(guān)注圖表中“2019”和“2020”，分別對(duì)兩個(gè)表格進(jìn)行縱向比較。表一顯示，與2019年相比，2020年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)；表二顯示，2019年手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線閱讀占比最高，分別為76.1%、71.6%，2020年手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線閱讀占比最高，分別是76.7%、71.5%，據(jù)此可知2020年仍是成年國(guó)民數(shù)字化閱讀的主要方式。【小問(wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。作答時(shí)，圍繞閱讀主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)兩個(gè)閱讀或活動(dòng)即可。示例：讀書(shū)交流會(huì)、我愛(ài)閱讀簽名活動(dòng)?！拘?wèn)3詳解】此題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：①字?jǐn)?shù)相等、斷句一致；②詞性相對(duì)、位置相同；③平仄相合、音調(diào)和諧；④內(nèi)容相關(guān)、上下銜接。同時(shí)注意上下聯(lián)的區(qū)分，最后一個(gè)字上聯(lián)是仄聲，下聯(lián)是平聲。分析所給詞語(yǔ)，動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)“走進(jìn)去”和“出得來(lái)”，“自可閱盡”和“方能悟透”，偏正短語(yǔ)“大千世界”和“百態(tài)人生”，兩兩相對(duì)，綜合對(duì)聯(lián)要求，即可得出上下聯(lián)：走進(jìn)去自可閱盡大千世界，出得來(lái)方能悟透百態(tài)人生。7.詩(shī)文積累與運(yùn)用花草山水，風(fēng)云雷雨，總是以某種內(nèi)涵進(jìn)入人們頭腦，化為詩(shī)文中的意象。王灣在《次北固山下》用“①______，②______”，融“風(fēng)”的意象，寫(xiě)出江面的開(kāi)闊寧?kù)o；孔子的“③_____，④______”，借“云”的輕薄縹緲，表達(dá)對(duì)不義之財(cái)?shù)牟恍肌！敬鸢浮竣?潮平兩岸闊②.風(fēng)正一帆懸③.不義而富且貴④.于我如浮云【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，認(rèn)真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩(shī)文句子。答題時(shí)，內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“懸、浮”等字詞的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀與鑒賞（共44分）（一）古詩(shī)文閱讀（共16分）小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前兩句寫(xiě)小松原先被掩沒(méi)在草叢中，而現(xiàn)在感覺(jué)要超出蓬蒿的高度了。B.后兩句寫(xiě)松樹(shù)幼小時(shí)難以被人識(shí)別，長(zhǎng)成凌云大樹(shù)才為人們所稱道。C.“刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小松活潑可愛(ài)的性格。D.詩(shī)人觀察敏銳，體驗(yàn)深切，詩(shī)中描寫(xiě)與議論相結(jié)合，充滿理趣。9.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析？【答案】8.C9.詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)小松的贊賞之情和對(duì)目光短淺之人不滿的情緒。詩(shī)歌寫(xiě)松樹(shù)在小的時(shí)候不被人發(fā)覺(jué)，如今松枝己超過(guò)蓬高（野草）了。當(dāng)時(shí)人們不知道這是參天大樹(shù)，等到長(zhǎng)大了人們才稱贊：這棵樹(shù)真高！借松寫(xiě)人，精煉傳神，托物諷喻，字里行間充滿理趣，耐人尋味?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。C.有誤，“刺頭”的“刺”，一字千鈞，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的特點(diǎn)，而且把小松堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾畫(huà)出來(lái)了，顯示出小松具有強(qiáng)大的生命力。并沒(méi)有“體現(xiàn)了小松活潑可愛(ài)的性格”。故選C?！?題詳解】本題考查分析詩(shī)歌主旨的理解?！白孕〈填^深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿”，小松樹(shù)被掩沒(méi)在“深草里”，但是在“深草”的包圍中，它不低頭，而是一個(gè)勁地向上沖刺，寫(xiě)出小松堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神；“時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高”，眼光短淺的“時(shí)人”，是不會(huì)把小松看成是棟梁之材的，有多少小松由于時(shí)人不識(shí)，而被摧殘、被砍殺啊！作者運(yùn)用了托物言志的手法，通過(guò)塑造小松形象，抒發(fā)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥②；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧始望見(jiàn)之乃舍此趨彼跑③號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄④僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異·牧豎》）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②故令嗥：故意讓它嚎叫。③跑：獸類用足扒土。同“刨”。④奄奄：氣息微弱的樣子。10.下列對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（）A.“兩狼之并驅(qū)如故”中的“故”是“故意”的意思，與“故令嗥”的故字意思相同。B.“目似瞑，意暇甚”“意甚倉(cāng)皇”兩句中的“意”都是“神情”的意思。C.“狼不敢前”，這里的“前”是“前面”的意思，前樹(shù)又鳴的“前”也是如此。D.“相去數(shù)十步”“一狼徑去”都是“離開(kāi)”的意思。11.對(duì)文中劃波浪線句子停頓正確的一項(xiàng)是（）A.狼聞聲/四顧/始望見(jiàn)之乃舍/此趨彼跑/號(hào)如前狀。B.狼聞聲四顧/始望見(jiàn)之/乃舍此趨彼/跑號(hào)如前狀。C.狼聞聲四顧/始望見(jiàn)之乃舍/此趨彼/跑號(hào)如前狀。D.狼聞聲/四顧始望/見(jiàn)之乃舍/此趨彼跑/號(hào)如前狀。12.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)劃線句的大意。兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二。13.針對(duì)乙文中兩個(gè)牧童的做法，請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，談?wù)勀愕母惺埽俊炬溄硬牧稀繉?xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（郭沫若評(píng)價(jià)《聊齋志異》）【答案】10.B11.B12.兩個(gè)牧童進(jìn)入山中，來(lái)到一個(gè)狼洞，發(fā)現(xiàn)洞中有兩頭小狼。13.兩個(gè)牧童在并沒(méi)有受到狼的攻擊的情況下，用較殘忍的方式累死了母狼，表現(xiàn)出人性中惡的一面。這也正體現(xiàn)了聊齋中，對(duì)人性的殘忍和暴虐的揭露主題?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查字詞的解釋。A.有誤，“兩狼之并驅(qū)如故”的“故”是“原來(lái)”，“故令嗥”的“故”是“故意”；C.有誤，“狼不敢前”的“前”是“上前”的意思；D.有誤，“相去數(shù)十步”的“去”是“距離”的意思；故選B。【11題詳解】考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“狼聞聲四顧始望見(jiàn)之乃舍此趨彼跑號(hào)如前狀”的意思是：大狼聽(tīng)到叫聲后四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹(shù)上的小狼，于是便丟下這個(gè)急奔到另一棵樹(shù)下，奔跑嚎叫和前面一樣。根據(jù)句意，正確的句讀是：狼聞聲四顧/始望見(jiàn)之/乃舍此趨彼/跑號(hào)如前狀。故選B?！?2題詳解】本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“入（進(jìn)入）、至（到）、小狼二（兩只小狼）”的意思，必須翻譯出來(lái)?！?3題詳解】本題考查學(xué)生的表達(dá)能力。從【甲】文“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”可知，屠戶面對(duì)的是惡狼，對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，要勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。從【乙】文“兩牧豎入山狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之”可以看出，兩個(gè)牧童在并沒(méi)有受到狼的攻擊的情況下，僅僅出于一種無(wú)聊的殘忍，就生生累死了一頭母狼，表現(xiàn)出人性中惡的一面。作答時(shí)，結(jié)合【鏈接材料】中的“刺貪刺虐入木三分”，聯(lián)系生活實(shí)際，從“人性殘忍和暴虐”談感受即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】一名屠戶很晚回家，擔(dān)中的肉賣(mài)完了，只剩下骨頭。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停了下來(lái)，一只狼仍然跟從。又拿骨頭扔給另一只狼，后得到骨頭的狼停了下來(lái)，可先得到骨頭的狼又跟了上來(lái)。骨頭已經(jīng)沒(méi)了，可兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。屠戶很困窘，恐怕前后受到狼的攻擊。往旁邊看田野里有打麥場(chǎng)，場(chǎng)主將柴草堆積在打麥場(chǎng)中，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔跑過(guò)去，放下?lián)幽闷鸬蹲?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，眼睛像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。正要走，轉(zhuǎn)過(guò)身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。身子已經(jīng)進(jìn)去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后邊砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前邊那只狼假裝睡覺(jué)，用來(lái)誘惑敵人。狼雖狡猾，但一會(huì)兒兩只狼都被砍死了。禽獸的欺騙手段能有多少啊，只是增加笑料罷了?！疽摇坑袃蓚€(gè)牧童進(jìn)山發(fā)現(xiàn)狼窩，窩里有兩只小狼。于是牧童把小狼捉住，分別爬上一棵相距數(shù)十步的樹(shù)。不一會(huì)兒，大狼回來(lái)了，進(jìn)窩發(fā)現(xiàn)小狼不見(jiàn)了，非常驚慌。牧童在樹(shù)上扭小狼的蹄、耳，讓它痛嚎。大狼聽(tīng)到后，抬頭看見(jiàn)這樣，十分憤怒，跑到樹(shù)下，狂叫不已，還用爪子抓樹(shù)皮。這時(shí)候另一個(gè)牧童在另一棵樹(shù)上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼聽(tīng)見(jiàn)聲音，到處張望，發(fā)現(xiàn)小狼；于是不顧這邊的狼崽，轉(zhuǎn)而奔至另一棵樹(shù)下，像剛才那樣狂叫撕抓。第一棵樹(shù)上的牧童又讓小狼哀號(hào)，大狼又轉(zhuǎn)身?yè)溥^(guò)去。從頭到尾，大狼嘴里沒(méi)有停止過(guò)嚎叫，腳下沒(méi)有停止過(guò)奔跑，這樣來(lái)回?cái)?shù)十次，跑得也慢了，聲音也小了；再過(guò)一會(huì)，大狼奄奄一息，直挺挺地躺在地上，很久都不動(dòng)彈。牧童于是從樹(shù)上爬下來(lái)，湊近一看，原來(lái)它已經(jīng)氣絕身亡。（二）非文學(xué)性文本閱讀（共8分）【材料一】①5月15日，“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器在火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)成功著陸，邁出了中國(guó)星際探測(cè)征程的重要一步。“天問(wèn)一號(hào)”成功登陸火星后，我國(guó)第一輛火星車(chē)“祝融號(hào)”將在著陸一個(gè)星期后駛出著陸平臺(tái)，開(kāi)啟中國(guó)首次火星巡視之旅。屆時(shí)，我國(guó)將成為世界上第一個(gè)首次通過(guò)一次任務(wù)實(shí)現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸、巡視探測(cè)的國(guó)家，也將成為世界上第二個(gè)實(shí)現(xiàn)火星車(chē)安全著陸和巡視探測(cè)的國(guó)家。②對(duì)此，海外航天官員、專家媒體紛紛表示祝賀、贊嘆。奧地利科學(xué)院空間研究所通過(guò)社交媒體予以熱烈祝賀，并表示為該研究所參與了這項(xiàng)火星探測(cè)任務(wù)而自豪。據(jù)悉，這家研究所參與了“天問(wèn)一號(hào)”所攜磁力計(jì)的研制工作。法國(guó)國(guó)家航天研究中心太陽(yáng)系探索項(xiàng)目負(fù)責(zé)人弗朗西斯·羅卡爾15日對(duì)媒體說(shuō)，中國(guó)在人類探索火星的歷史上發(fā)揮了重要作用。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月16日）【材料二】①整個(gè)著陸過(guò)程，“天問(wèn)一號(hào)”需要在9分鐘內(nèi)將約2萬(wàn)千米/小時(shí)的速度降至0米/小時(shí)。雖然此前我國(guó)已有月表著陸經(jīng)驗(yàn)，但此次“天問(wèn)一號(hào)”完成火星軟著陸任務(wù)顯然更加艱難：一方面，火星表面大氣的密度是地球大氣的1%左右，環(huán)境比月球表面更復(fù)雜；另一方面，火星距離地球更遙遠(yuǎn)，通信時(shí)延達(dá)到20分鐘左右，相距遙遠(yuǎn)的地表對(duì)“天問(wèn)一號(hào)”可能遭遇的險(xiǎn)情來(lái)不及做任何處置。在此階段，“天問(wèn)一號(hào)”只能自主完成相關(guān)工作，經(jīng)歷“未知9分鐘”。同時(shí)這個(gè)過(guò)程需要融合多級(jí)減速、著陸反沖等多項(xiàng)技術(shù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都必須確保精準(zhǔn)無(wú)誤，差一秒都可能導(dǎo)致整個(gè)任務(wù)的失敗。②為了讓火星車(chē)能夠在惡劣環(huán)境中“活”下來(lái)并順利完成使命，科研人員專門(mén)研發(fā)出一種不易沾上灰塵的新型材料，即使沾上也可以通過(guò)振動(dòng)將其抖落?！拔覀冞€在實(shí)驗(yàn)室中特意擺放了一臺(tái)一模一樣的火星車(chē)，當(dāng)‘祝融號(hào)’在火星上遇到復(fù)雜路況時(shí)，需要實(shí)驗(yàn)室中的這臺(tái)火星車(chē)先進(jìn)行模擬行駛，確認(rèn)無(wú)誤后再向火星發(fā)出指令?！焙教炜萍技瘓F(tuán)五院“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器副總設(shè)計(jì)師賈陽(yáng)說(shuō)。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2021年5月16日）【材料三】從人類目前對(duì)火星的探測(cè)結(jié)果看，火星大氣層很薄，氧氣極少，同時(shí)充滿塵埃。地表溫度白天可達(dá)28℃，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，火星完全不具備人類生存的條件。哪怕地球環(huán)境再惡劣，從必要性來(lái)說(shuō)，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何談“移民火星”？況且，即使人類已經(jīng)用了半個(gè)多世紀(jì)來(lái)探測(cè)火星，但就目前探測(cè)水平來(lái)看，對(duì)火星的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到清晰明了的程度。之所以各國(guó)爭(zhēng)相進(jìn)行火星探索，是因?yàn)榛鹦请x地球比較近。我們的探測(cè)器能夠到達(dá)。此外，其他星球，如金星的條件太過(guò)惡劣，基本不可能有生命存在；通過(guò)探測(cè)它來(lái)搞清一些重大科學(xué)問(wèn)題，技術(shù)難度也比較大。綜合考量下來(lái)，還是先進(jìn)行火星的探索，而絕非是因?yàn)槲覀兿搿耙泼窕鹦恰?。從科學(xué)價(jià)值來(lái)看，火星能反映出很多問(wèn)題，對(duì)人類了解地球會(huì)有幫助。比如為什么同在太陽(yáng)系，各個(gè)行星演化的結(jié)果卻有所不同？如果能找到這其中的原因，我們就能更好地了解地球演化的歷史，能夠找到更多與地球有關(guān)的答案。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2021年4月12日）14.下列對(duì)上述材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器成功登陸火星。在國(guó)外引起了廣泛反響，海外對(duì)此紛紛予以祝賀、贊嘆。B.“祝融號(hào)”火星車(chē)將在“天問(wèn)一號(hào)”著陸一周后駛出著陸平臺(tái)，開(kāi)啟中國(guó)首次火星巡視之旅。C.“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器在飛行和著陸火星的整個(gè)過(guò)程中，都必將完全獨(dú)立自主地完成相關(guān)工作。D.“祝融號(hào)”在火星上應(yīng)對(duì)復(fù)雜的路況時(shí)，需要科研人員在實(shí)驗(yàn)室中先行進(jìn)行模擬行駛試驗(yàn)。15.依據(jù)三則材料內(nèi)容加以推測(cè)，正確的一項(xiàng)是（）A.“天問(wèn)一號(hào)”成功登陸火星，我國(guó)成為世界上最先實(shí)現(xiàn)火星車(chē)安全著陸的國(guó)家。B.隨著對(duì)火星探測(cè)工作的完成，預(yù)計(jì)將對(duì)火星進(jìn)行環(huán)境改造，為未來(lái)人類移民火星作準(zhǔn)備。C.人類已經(jīng)用了半個(gè)多世紀(jì)來(lái)探測(cè)火星，對(duì)火星的環(huán)境已有了充分的了解。D.人類對(duì)火星進(jìn)行探索，這有利于人類更好地了解地球，了解宇宙。16.請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，說(shuō)一說(shuō)“天問(wèn)一號(hào)”成功登陸火星具有哪些方面的意義?！敬鸢浮?4.C15.D16.（1）邁出了中國(guó)星際探測(cè)征程的重要一步，為人類探索火星作出重要貢獻(xiàn)；（2）促進(jìn)世界各國(guó)在火星探索領(lǐng)域的合作交流；（3）推動(dòng)多項(xiàng)技術(shù)的融合以及新型材料的研發(fā)；（4）有助于搞清一些重大科學(xué)問(wèn)題，幫助人類更好地了解地球。（寫(xiě)出三條即可）【解析】【14題詳解】本題考查信息篩選與辨識(shí)。C．“在飛行和著陸火星的整個(gè)過(guò)程中，都必須完全獨(dú)立自主地完成相關(guān)工作”表述不準(zhǔn)確。根據(jù)材料二第①段中的“在此階段，‘天問(wèn)一號(hào)’只能自主完成相關(guān)工作，經(jīng)歷‘未知9分鐘’”可知，“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器著陸火星的整個(gè)過(guò)程中是“完全獨(dú)立自主地完成相關(guān)工作”，并不是“飛行”時(shí)也是“完全獨(dú)立自主地完成相關(guān)工作”；故選C?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.推測(cè)不正確。根據(jù)【材料三】“從科學(xué)價(jià)值來(lái)看，火星能反映出很多問(wèn)題，對(duì)人類了解地球會(huì)有幫助。比如為什么同在太陽(yáng)系，各個(gè)行星演化的結(jié)果卻有所不同？如果能找到這其中的原因，我們就能更好地了解地球演化的歷史，能夠找到更多與地球有關(guān)的答案”可知，人類對(duì)火星進(jìn)行探索，有利于人類更好地了解地球演化的歷史，能夠找到更多與地球有關(guān)的答案，而非“了解地球，了解宇宙”。故選D?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句概括分析作答。根據(jù)材料一①段“‘天問(wèn)一號(hào)’探測(cè)器在火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)成功著陸，邁出了中國(guó)星際探測(cè)征程的重要一步”“在人類探索火星的歷史上發(fā)揮了重要作用”這些語(yǔ)句，可概括其意義為：邁出了中國(guó)星際探測(cè)征程的重要一步,為人類探索火星發(fā)揮了重要作用；根據(jù)材料一②段“海外航天官員、專家媒體紛紛表示祝賀贊嘆。奧地利科學(xué)院空間研究所通過(guò)社交媒體予以熱烈祝賀，并表示為該研究所參與了這項(xiàng)火星探測(cè)任務(wù)而自豪”可以概括出其意義還在于促進(jìn)了各國(guó)在火星探索領(lǐng)域的合作與交流；根據(jù)材料二介紹“天問(wèn)一號(hào)”本領(lǐng)強(qiáng)這一特點(diǎn)，“天問(wèn)一號(hào)”成功登陸火星，可以得出“天問(wèn)一號(hào)”成功登陸火星推動(dòng)新型材料的研發(fā)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；根據(jù)材料三第②段中的“從科學(xué)價(jià)值來(lái)看，火星能反映出很多問(wèn)題，對(duì)人類了解地球會(huì)有幫助。……我們就能更好地了解地球演化的歷史，能夠找到更多與地球有關(guān)的答案”來(lái)看，“天問(wèn)一號(hào)”成功登陸火星，還能幫助人類更好地了解地球。（三）文學(xué)性文本閱讀（共14分）蠶兒陳忠實(shí)①學(xué)校里來(lái)了一位新老師，他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫(xiě)下他的名字，說(shuō)：“我叫蔣玉生?！雹诙嘈迈r??！四十來(lái)個(gè)學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報(bào)姓名，無(wú)論如何算是一件新奇事。③那天，我爬上村后那棵老桑樹(shù)摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。④“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說(shuō)。我站在教室門(mén)口，低下頭，不敢吭聲。⑤他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。⑥“怎么弄破的？”他問(wèn)。“上樹(shù)……摘桑葉。”我怯生生地回答。⑦“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣。“喂蠶兒。”我也不怕了。⑧“噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明，拴?！蔽遗e出幾個(gè)人來(lái)，“多咧！”⑨他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”⑩“給墨盒兒做墊子?！蔽以捰侄嗔?，“把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來(lái)了?！?“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”?“好哇！”我高興地從椅子上跳下來(lái)。?于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。?三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來(lái)，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來(lái)擺去，斯斯文文地像吟詩(shī)。它要網(wǎng)繭兒咧！?老師把一個(gè)大紙盒拆開(kāi)，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個(gè)個(gè)小方格，把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。?我們把它吐出的絲兒壓平：它再網(wǎng)，我們?cè)賶海瑥?qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來(lái)。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。?“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個(gè)小孩，“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見(jiàn)你們了?！?可沒(méi)過(guò)多久，老師卻被調(diào)走了。他說(shuō)：“有人把我反映到上級(jí)那兒，說(shuō)我把娃娃慣壞了！”?我于是想到村子里許多議論來(lái)。鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒(méi)一點(diǎn)兒先生的架式嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！?三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章，金光給他多皺的臉上增添了光彩。?我從日記本里給他取出一張絲片來(lái)。?“你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。?哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)小學(xué)里教書(shū)。第一個(gè)春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無(wú)論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的“情絲”。?老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了……（選自《陳忠實(shí)文集》，有刪改）17.請(qǐng)根據(jù)下表對(duì)文章進(jìn)行梳理，在空格處補(bǔ)充情節(jié)或“我”的心理感受。情節(jié)“我”的心理感受老師自報(bào)姓名新奇老師為“我”治傷①②高興師生養(yǎng)蠶網(wǎng)絲③④難過(guò)18.閱讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。19.本文以《蠶兒》為題有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕母惺??！敬鸢浮?7.①溫暖②老師了解養(yǎng)蠶的事③喜悅④老師被調(diào)走。18.這句話中運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，用“牽”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列動(dòng)詞，細(xì)致傳神地寫(xiě)出了老師為“我”處理傷口的過(guò)程，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也寫(xiě)出了孩子內(nèi)心感到的溫暖。19.①結(jié)構(gòu)上：“蠶兒”貫穿全文，是寫(xiě)作的線索。②內(nèi)容上：本文寫(xiě)的是老師，以蠶兒喻老師，意味深長(zhǎng)。③情感上：作者借蠶兒表達(dá)對(duì)像春蠶吐絲一樣默默奉獻(xiàn)的老師的贊美，同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)“怎樣做老師”的思考?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“情節(jié)”“老師為‘我’治傷”的提示，找到第⑤段“我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖”，可提煉出“溫暖”；（2）根據(jù)題干““我”的心理感受”是“高興”的提示，找到第⑤至⑧段的“摘桑葉做啥用？”“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“多有意思！”“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？’”，可概括為：老師了解養(yǎng)蠶的事；（3）根據(jù)題干“情節(jié)”“師生養(yǎng)蠶網(wǎng)絲”的提示，找到?段“老師和我們，沉浸在喜悅的期待中”可提煉出“喜悅”；（4）根據(jù)題干“‘我’的心理感受”是“難過(guò)”的提示，找到?段“可沒(méi)過(guò)多久，老師卻被調(diào)走了”。可概括出：老師被調(diào)走。【18題詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析。⑤段“他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹”中的加點(diǎn)詞“牽”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列詞語(yǔ)都是動(dòng)詞，可知運(yùn)用的是動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致傳神地寫(xiě)出了老師為我處理傷口的過(guò)程，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；結(jié)合下文“他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹”可知，蘊(yùn)含著孩子內(nèi)心的溫暖。19題詳解】本題考查題目作用理解。文章題目的作用主要有：①文章的線索；②概括文章的主要內(nèi)容；③揭示文章中心；④吸引讀者，新穎；⑤語(yǔ)意雙關(guān)；⑥具有象征意義；⑦是作者感情的出發(fā)點(diǎn)。做此題要認(rèn)真閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析。結(jié)構(gòu)上，根據(jù)⑦段“‘摘桑葉做啥用？’他似乎很感興趣。‘喂蠶兒?！乙膊慌铝恕薄?段“三天之后，……它要網(wǎng)繭兒咧！”、?段“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見(jiàn)你們了”和?段“第一個(gè)春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片”可知，“蠶兒”貫穿全文，是寫(xiě)作的線索；內(nèi)容上，根據(jù)①段“學(xué)校里來(lái)了一位新老師，他很年輕”、?段“他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師”、?段“他的胸前掛著‘三十年教齡’紀(jì)念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩”和?段“老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了”可知，本文寫(xiě)的是老師，以蠶兒喻老師，意味深長(zhǎng)；情感上，根據(jù)?段“我從日記本里給他取出一張絲片來(lái)”和?段“我告訴他，在我大學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)小學(xué)里教書(shū)。第一個(gè)春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無(wú)論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的‘情絲’”可知，作者借蠶兒表達(dá)對(duì)像春蠶吐絲一樣默默奉獻(xiàn)的老師的贊美，同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)“怎樣做老師”的思考。（四）名著閱讀（6分）20.小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》《西游記》有“出走—?dú)w來(lái)”的秘密，依據(jù)名著內(nèi)容，請(qǐng)補(bǔ)全內(nèi)容至表中①②空格處。篇目人物《朝花夕拾》·魯迅《西游記》·孫悟空出走路線S城——南京——……——回國(guó)花果山——靈臺(tái)方寸山——……——靈山出走原因出走S城：家道中落，想逃離世人的冷眼，“尋別一類人們?nèi)ァ薄佟禵__________》（填篇目）出走花果山：想逃離規(guī)則，“躲過(guò)輪回，不生不滅”到“靈臺(tái)方寸山，斜月三星洞”，尋心。尋的結(jié)果回國(guó)后，棄醫(yī)從文，寫(xiě)世人的冷眼，揭露國(guó)民劣根性。在靈山，②____________?！敬鸢浮竣?瑣記②.修成正果，成為斗戰(zhàn)勝佛【詳解】本題考查名著知識(shí)的積累。《朝花夕拾》中的《瑣記》作品介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫(xiě)出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。根據(jù)情節(jié)