湖南省長(zhǎng)沙市2024年七年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)開(kāi)學(xué)考試與參考答案

8/20湖南省長(zhǎng)沙市2024年七年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)開(kāi)學(xué)摸底試卷與參考答案一、積累與運(yùn)用（共19分）1．下列詞語(yǔ)中字形和加下劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．派遣(qiǎn)

拈輕怕重(niān)

佩服

家諭戶曉B．鄙薄(bó)

以身殉職(xùn)

教訓(xùn)

見(jiàn)異思遷C．狹隘(ài)

滿腔熱忱(chéng)

極端

漠不關(guān)心D．純粹(cuì)

麻木不仁(rén)

殖民

精亦求精【答案】B【詳解】A項(xiàng)，“家諭戶曉”應(yīng)寫(xiě)為“家喻戶曉”；C項(xiàng)，“忱”的讀音應(yīng)為“chén”；D項(xiàng)，“精亦求精”應(yīng)寫(xiě)為“精益求精”。故選B。2．小齊在課外閱讀時(shí)看到一段文字，發(fā)現(xiàn)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中有一項(xiàng)使用不當(dāng)（

）（2分）通過(guò)閱讀，人們能體驗(yàn)更開(kāi)闊的人生境界。當(dāng)學(xué)業(yè)追求遭遇瓶頸的時(shí)候，人們閱讀古典文集，往往會(huì)有恍然大悟的體會(huì)；當(dāng)職業(yè)發(fā)展遇到困難的時(shí)刻，人們閱讀偉大人物的傳記，內(nèi)心的力量便會(huì)油然而生：當(dāng)工作生活面臨困境時(shí)，人們閱讀文學(xué)名著可以獲得不求甚解的啟迪。通過(guò)讀書(shū)，人的精神變得更加豐盈，心胸變得更加豁達(dá)大度。A．恍然大悟 B．油然而生C．不求甚解 D．豁達(dá)大度【答案】C【詳解】本題考查成語(yǔ)辨析。A.恍然大悟：一下子完全明白了或覺(jué)悟過(guò)來(lái)了。此處形容人們讀完名著后的一下就悟到道理的，使用正確；B.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。此處形容內(nèi)心的力量自然就產(chǎn)生，使用正確；C.不求甚解：多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。此處貶義褒用，錯(cuò)誤；D.豁達(dá)大度：形容人胸襟開(kāi)闊，寬宏大量，能夠容人。此處形容人的心胸開(kāi)闊，使用正確；故選C。3．下面畫(huà)線句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．形成良好的家風(fēng)，不僅有利于家庭的和睦美滿，更能促進(jìn)社會(huì)的和諧，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。B．選取一個(gè)弘揚(yáng)家風(fēng)的正確角度，便成為家風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。著名作家梁曉聲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最好的家風(fēng)，一定是有讀書(shū)傳統(tǒng)的家風(fēng)。C．書(shū)架，是一個(gè)家庭最好的不動(dòng)產(chǎn)?！币粋€(gè)家庭中，從小重視子女閱讀習(xí)慣，涵養(yǎng)熱愛(ài)閱讀、勤于思考的家風(fēng)，D．對(duì)一個(gè)社會(huì)乃至一個(gè)家庭的發(fā)展都大有裨益。A．A B．BC．C D．D【答案】D【詳解】D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“社會(huì)”與“家庭”互換位置。故選D。4．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（

）（2分）①一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，……一個(gè)有益于人民的人。②現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。③我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。④我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。⑤可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。⑥從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。A．①②③④⑤⑥ B．③⑤②④⑥① C．⑤③④②⑥① D．③④⑤②①⑥【答案】B【詳解】考查句子排序能力。解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來(lái)確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語(yǔ)等內(nèi)容。根據(jù)文本內(nèi)容，③句“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”，介紹與白求恩的交往，應(yīng)該排在首句；⑤句“可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的”承接③句“他給我來(lái)過(guò)許多信”，并點(diǎn)明對(duì)其逝世的悲痛心情；②句“現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深”，緊承⑤句，因其死，才會(huì)紀(jì)念他；④句“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神”，指出要學(xué)習(xí)他的精神；⑥句“從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕敝械摹斑@點(diǎn)”指的就是“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神”；①句“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，……一個(gè)有益于人民的人”寫(xiě)學(xué)習(xí)白求恩精神及其意義，是結(jié)語(yǔ)。據(jù)此，正確的順序是：③⑤②④⑥①；故選B。5．第五小組在討論怎么朗讀曹操的《觀滄海》，其中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．朗讀時(shí)要讀出詩(shī)歌的情感。曹操以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)平定了烏桓，此時(shí)他登上碣石山，看波濤洶涌的大海，寫(xiě)下此詩(shī)，所以應(yīng)該用比較激昂的語(yǔ)氣去朗讀。B．朗讀時(shí)要重讀需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。如“東臨碣石，以觀滄?！眱删?，可以將“臨”“觀”兩字重讀，以突出詩(shī)人躍馬揚(yáng)鞭，高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。C．朗讀時(shí)要注意音調(diào)的起伏變化。最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”表達(dá)作者極其高興的心理狀態(tài)，所以要讀得高昂些，前面都要讀得低沉些，以突出變化。D．朗讀時(shí)要注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。本詩(shī)是四言古詩(shī)，讀的時(shí)候大多可以兩字一頓，讀出古體詩(shī)歌質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的美感?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查朗讀技巧。C.有誤，“幸甚”兩句在《步出夏門(mén)行》各章末尾都有，應(yīng)為詩(shī)歌合樂(lè)時(shí)所加的套語(yǔ)，與正文內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系，所以此處應(yīng)該不是情緒的高點(diǎn)。尤其不宜用將前面的正文“讀得低沉些”來(lái)突出此處；故選C。6．古詩(shī)文默寫(xiě)（共4分，每空1分）（1）王灣的《次北固山下》一詩(shī)中蘊(yùn)含了“新事物必將代替舊事物”的深刻哲理，給人以樂(lè)觀、積極向上的力量的句子是：，。（2）《天凈沙·秋思》中直接揭示主題，表達(dá)天涯淪落人孤寂愁苦之情的句子是：，。【答案】海日生殘夜江春入舊年夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。綜合性學(xué)習(xí)（共5分）某校以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。閱讀下面的讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表，回答問(wèn)題。（不得出現(xiàn)數(shù)字）學(xué)段/調(diào)查項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典著作所占閱讀比重27.8%35.8%45.6%7.分析上表，你得出的結(jié)論是：_______________________________（2分）8.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，組委會(huì)準(zhǔn)備從以下四句話中選出能夠組成對(duì)偶句的兩句話作為宜傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你選出，抄寫(xiě)在橫線上。（3分）______________________________________________________A．立志讀盡人間書(shū)

B．人生唯因讀書(shū)好C．懸梁刺股求學(xué)路

D．發(fā)憤識(shí)遍天下字【答案】7.隨著年級(jí)升高，初中生每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典在閱讀中所占比重越來(lái)越大。8.發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。【詳解】7.本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。表格中反映的是初中生每天課外閱讀的情況，從“每日可供自由閱讀的時(shí)間”來(lái)看，七、八、九年級(jí)的時(shí)間逐漸減少；從“經(jīng)典所占閱讀比重”來(lái)看，七、八、九年級(jí)的比例越來(lái)越大。由此可以概括出：隨著年級(jí)升高，初中生每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典在閱讀中所占比重越來(lái)越大。8.本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。題干要求選出能組成對(duì)偶句的兩句話作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。對(duì)偶句的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等；詞性相對(duì)；內(nèi)容相關(guān)。需要注意，上聯(lián)的最后一個(gè)字的聲調(diào)是仄音（三聲或四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字的聲調(diào)是平音（一聲或二聲），只有“立志讀盡人間書(shū)”符合下聯(lián)的要求。從結(jié)構(gòu)上看，與“立志讀盡人間書(shū)”相對(duì)的是“發(fā)憤識(shí)遍天下字”。因此，上句是“發(fā)憤識(shí)遍天下字”，下句是“立志讀盡人間書(shū)”。二、閱讀與理解（共45分）（一）古詩(shī)文閱讀（共17分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成9—10題。聽(tīng)流人水調(diào)子①王昌齡孤舟微月對(duì)楓林，分付②鳴箏與客心。嶺色千重萬(wàn)重雨，斷弦收與淚痕深?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)大約作于王昌齡晚年被貶赴龍標(biāo)（今湖南黔陽(yáng)）途中。流人，即流落江湖的藝人。水調(diào)子，即《水調(diào)歌頭》，屬樂(lè)府商調(diào)曲，曲調(diào)哀切。②分付：交給，安排。9．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．本詩(shī)寫(xiě)客中聽(tīng)箏所引起的傷感。起句即景傳情，江上見(jiàn)月，月光與水光交輝，更易牽情思。B．第二句“分付”同“與”字照應(yīng)，意味著流人奏出的箏曲與客人心境相印，引起了“同是天涯淪落人”的遷客內(nèi)心的共鳴。C．一、二句視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，月光與箏聲交輝，此情此景，表達(dá)了作者送別流人的離愁別緒，流人亦奏出對(duì)詩(shī)人依依不舍的留念之聲。D．第四句，彈到激越處，箏弦突然斷了。但聽(tīng)者情緒激動(dòng)，不能自已，這里不說(shuō)淚下之多，而換言“淚痕深”，用詞形象新穎。10．你認(rèn)為“嶺色千重萬(wàn)重雨”一句是寫(xiě)“雨聲”，還是寫(xiě)“箏聲”？還是二者兼寫(xiě)？試結(jié)合全詩(shī)分析，說(shuō)說(shuō)理由。（4分）【答案】9．C10．一是實(shí)寫(xiě)嶺色雨聲，襯托哀切的箏聲，以山雨迷蒙的景象來(lái)烘托遷客的愁緒。二也可說(shuō)寫(xiě)箏聲，運(yùn)用比喻的手法，表現(xiàn)流人運(yùn)用高超的演奏技巧營(yíng)造出音樂(lè)的氛圍，使人仿佛置身煙雨迷蒙的環(huán)境之中，心中倍感凄涼。三是兼寫(xiě)嶺色雨聲和箏聲。孤獨(dú)的詩(shī)人聽(tīng)著流人彈奏的哀婉的水調(diào)子，勾起了內(nèi)心的傷感。這時(shí)現(xiàn)實(shí)中的雨聲更增添了無(wú)盡的凄涼，流人與詩(shī)人都產(chǎn)生了無(wú)盡的身世感慨，不禁潸然淚下，“雨聲”陪襯烘托了遷客的情感?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和分析。C.有誤，詩(shī)歌一二句“孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心”的意思是夜晚，天上一彎微月，江上一葉孤舟，兩岸是黑黝黝的楓林。演奏者是一位流浪的樂(lè)人，他的漂泊之苦和思鄉(xiāng)之愁，傾注在箏樂(lè)之中，低婉壓抑的箏樂(lè)，也更加重了客人的鄉(xiāng)愁。箏曲所傳達(dá)出來(lái)的漂泊之心和王昌齡此時(shí)身為遷謫者的心境相印，而不是選項(xiàng)中所說(shuō)的“作者送別流人的離愁別緒，流人亦奏出對(duì)詩(shī)人依依不舍的留念之聲”；故選C。10．本題考查詩(shī)句賞析。“嶺色千重萬(wàn)重雨”意為：就像是飄飄灑灑永不停止的秋雨，彌漫在山嶺之上?！扒е厝f(wàn)重雨”不僅寫(xiě)嶺色，也兼形箏聲；不僅是視覺(jué)形象，也是音樂(lè)形象?！扒е亍薄ⅰ叭f(wàn)重”的復(fù)疊，給人以樂(lè)音繁促的暗示，對(duì)彈箏“流人”的復(fù)雜心緒也是一種暗示。第二句“分付鳴箏與客心”在寫(xiě)“鳴箏”之后，這樣將“嶺色”與“千重萬(wàn)重雨”并置一句中，省去任何敘寫(xiě)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，造成詩(shī)句多義性，含蘊(yùn)豐富，打通了視聽(tīng)感覺(jué)，令人低回不已。聯(lián)系后句“斷弦收與淚痕深”可知,箏聲與雨聲層層交疊，引發(fā)了流人與詩(shī)人的無(wú)盡的感慨。聯(lián)系作者此時(shí)被貶的寫(xiě)作背景可知，也烘托了遷客的情感。閱讀下面的文言文，完成11—14題。①蘇①自永樂(lè)間久不治，朝廷患之，屢遣使督責(zé)無(wú)效。后況②出郡守治此地。公既至，悉察得民隱,喟然曰:“郡久不治,病在賦重、民貧、吏胥③為奸耳?！币蚍傧阕宰?，奏減正賦七十二萬(wàn)余石?；蛘f(shuō)以禍福，不顧，卒得所請(qǐng)。次發(fā)④奸吏豪民數(shù)人，郡遂大治。初，郡多水患公講求其利無(wú)不曲盡。自后遂無(wú)墊⑤沒(méi)。②性剛明，見(jiàn)事必為，不計(jì)成敗，然卒皆底⑥于成。朝廷累有褒美宴勞之寵，而以蘇人仰之，終不遷其官，公亦為之不倦焉。（節(jié)選自《寓圃雜記》）【注釋】①蘇：指蘇州。②況：況鐘，字伯律，南昌人，時(shí)任蘇州太守，明朝著名廉官。③胥：古代的小官。④發(fā)：揭發(fā)。⑤墊：陷沉，淹沒(méi)。⑥底：古同“抵”，達(dá)到。11．下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“朝廷患之”中的“患”有“憂慮”“災(zāi)禍”“害病”等意，在此處取“憂慮”之意。B．“因焚香自?！敝械摹耙颉迸c“未若柳絮因風(fēng)起”中的“因”意思相同。C．“而以蘇人仰之”中的“而”與“學(xué)而不思則罔”中的“而”意思相同。D．“遷”有“變動(dòng)，轉(zhuǎn)變”“貶謫”“調(diào)動(dòng)官職，一般指升職”等義項(xiàng)，“終不遷其官”中的“遷”應(yīng)為“升職”之意。12．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．郡多水患/公講求/其利無(wú)不曲盡B．郡多水/患公講求其利/無(wú)不曲盡C．郡多水/患公講求/其利無(wú)不曲盡D．郡多水患/公講求其利/無(wú)不曲盡13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（3分）公既至，悉察得民隱。14．況鐘治理蘇州期間，做了哪些事情，從而讓蘇州百姓能夠安居樂(lè)業(yè)？并概括況鐘形象的主要特點(diǎn)。（4分）【答案】11．B12．D13．況鐘到了以后，對(duì)百姓的隱情觀察得完全清楚。14．（1）減少賦稅；揭發(fā)壞人壞事；治理水患。（2）況鐘形象的主要特點(diǎn)：體恤百姓，治理有方，不顧個(gè)人得失?！窘馕觥?1．本題考查詞語(yǔ)的含義辨析。B.因焚香自祝：于是燒香自祝。因：于是。未若柳絮因風(fēng)起：不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。因：由于，因?yàn)?。“因”意思不同；故選B。12．本題考查文言斷句。句意：蘇州多水災(zāi)，況鐘重視它帶給百姓的利益，沒(méi)有不竭盡全力?！翱ざ嗨肌笔菍?duì)蘇州情況的介紹；“無(wú)不曲盡”是對(duì)“公講求其利”的補(bǔ)充，應(yīng)在“無(wú)不曲盡”前斷一處；因此斷句為：郡多水患/公講求其利/無(wú)不曲盡；故選D。13．本題考查句子翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成份補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：公：況鐘，至：到；悉：全部，都；察：觀察；民隱：民間隱藏的事情。14．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意。結(jié)合文章“奏減正賦七十二萬(wàn)余石”可知，況鐘治理蘇州期間減少了賦稅；結(jié)合“次發(fā)奸吏豪民數(shù)人”可知，況鐘治理蘇州期間揭發(fā)壞人壞事；結(jié)合“初，郡多水患公講求其利無(wú)不曲盡。自后遂無(wú)墊沒(méi)”可知，況鐘治理蘇州期間治理水患。根據(jù)①段“公既至，悉察得民隱,喟然曰:“郡久不治,病在賦重、民貧、吏胥③為奸耳。”因焚香自祝，奏減正賦七十二萬(wàn)余石?；蛘f(shuō)以禍福，不顧，卒得所請(qǐng)。次發(fā)④奸吏豪民數(shù)人，郡遂大治。初，郡多水患公講求其利無(wú)不曲盡。自后遂無(wú)墊⑤沒(méi)”可知，況鐘來(lái)了以后，先了解民情，然后減少賦稅、揭發(fā)壞人做事、治理水患，最終政治修明，百姓安居樂(lè)業(yè)，可見(jiàn)他非常體恤百姓，且治理有方，局勢(shì)得以穩(wěn)定。根據(jù)②段“性剛明，見(jiàn)事必為，不計(jì)成敗，然卒皆底⑥于成。朝廷累有褒美宴勞之寵，而以蘇人仰之，終不遷其官，公亦為之不倦焉”，可知，他一心為百姓做事，從不圖名利，不計(jì)較個(gè)人得失。（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）閱讀下面的文字，完成15-16題?！静牧弦弧俊霸谛⌒〉幕▓@里面挖呀挖呀挖，種小小的種子，開(kāi)小小的花?！蔽逡黄陂g，一首名為《小小花園》的童謠刷屏網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)大量網(wǎng)友模仿，從短視頻領(lǐng)域迅速蔓延到微信、微博、小紅書(shū)等平臺(tái)，有關(guān)“挖呀挖”的網(wǎng)絡(luò)熱梗逐漸擴(kuò)散至各行業(yè)領(lǐng)域?！吨袊?guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》【材料二】短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。短視頻的內(nèi)容一般可以分為如下多個(gè)主題：短紀(jì)錄片型、網(wǎng)紅IP型、草根惡搞型、情景短劇型、技能分享型、街頭采訪型、創(chuàng)意剪輯型等。（“百度百科”詞條）【材料三】①短視頻的一個(gè)很突出的社會(huì)功效，就是對(duì)突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布。在人人都有攝像頭的時(shí)代，每個(gè)人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時(shí)，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會(huì)讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。②但近幾年網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的沉浮反轉(zhuǎn)教訓(xùn)，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會(huì)讓大眾在不了解事情來(lái)龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無(wú)辜者被莫名網(wǎng)暴。不理智的群體情緒，有時(shí)甚至?xí)鼟遁浾搶?dǎo)向和司法公正。所以，無(wú)論無(wú)意還是有意的斷章取義都可能誤導(dǎo)公眾，短視頻新聞的劣勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。③總之，短視頻是技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。是時(shí)代帶給人們的便利的新媒介，它能給人們快速高效地提供新聞、知識(shí)和娛樂(lè)信息，但同時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒。所以說(shuō)，短視頻是把雙刃劍，如何用好這把劍，是值得深思的問(wèn)題?！侗本┤?qǐng)?bào)》【材料四】①許多沉溺短視頻者首先感到的是“信息容量”的明顯下降。最典型的表現(xiàn)之一在于沉溺短視頻的用戶部分喪失了從文字中獲得信息的能力，普遍沒(méi)有耐心閱讀較長(zhǎng)篇幅的文字，這實(shí)際上是專(zhuān)注度遭到破壞，無(wú)法長(zhǎng)期集中注意力的后果。另一個(gè)典型的現(xiàn)象在于抽象理解能力、邏輯思維能力和文字表達(dá)能力的顯著下降，簡(jiǎn)單講就是看不懂大段文字，更無(wú)法通過(guò)文字進(jìn)行文本之外的思考，進(jìn)行文字表達(dá)。只會(huì)玩弄網(wǎng)絡(luò)熱梗、無(wú)厘頭，自身語(yǔ)言匱乏、貧瘠、庸俗。②此外，因?yàn)槎桃曨l為了達(dá)到最大傳播效果，必然采取向下兼容的策略，提供讓盡可能多的人能夠理解的內(nèi)容。于是，海量虛假的、錯(cuò)誤的、反智短視頻內(nèi)容，只要觀者稍有常識(shí)就不難發(fā)現(xiàn)其謬誤，反而被冠以“科普”之名瘋狂傳播；一些明顯編造、擺拍的視頻，觀者稍有邏輯都不難識(shí)別其荒唐，卻有大量擁護(hù)者信以為真。《南方周末》15．根據(jù)上面的材料推斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《小小花園》從短視頻領(lǐng)域迅速蔓延到各大平臺(tái)，“挖呀挖”的網(wǎng)絡(luò)熱梗逐漸擴(kuò)散至各行業(yè)領(lǐng)域，熱度也將一直持續(xù)下去。B．短視頻只有以下主題：短紀(jì)錄片型、網(wǎng)紅IP型、草根惡搞型、情景短劇型、技能分享型、街頭采訪型、創(chuàng)意剪輯型。C．短視頻的快捷傳播，有可能會(huì)導(dǎo)致無(wú)辜者被網(wǎng)暴，有時(shí)甚至?xí)鼟遁浾搶?dǎo)向和司法公正，短視頻新聞?dòng)酗@而易見(jiàn)的劣勢(shì)。D．長(zhǎng)期沉溺于短視頻，會(huì)導(dǎo)致人們的注意力、思維能力和文字表達(dá)能力下降，看不懂文字，無(wú)法思考。16．小雅同學(xué)每晚都會(huì)刷短視頻來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力，奇怪的是，沉迷短視頻后，他常常感到焦躁不安、情緒低落。上課總是無(wú)精打采、頻頻走神。最近的考試中，他原本擅長(zhǎng)寫(xiě)作，在寫(xiě)時(shí)也變得連遣詞造句都頗為費(fèi)勁，同時(shí)，理科方面的解題能力也明顯下滑。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，分析造成這些現(xiàn)象的原因。（4分）【答案】15．C16．第一，沉迷短視頻會(huì)帶來(lái)碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒；第二，沉迷短視頻會(huì)讓“信息容量”明顯下降；第三、沉迷短視頻會(huì)讓人部分喪失了從文字中獲得信息的能力，專(zhuān)注度遭到破壞，無(wú)法長(zhǎng)期集中注意力。第四、會(huì)導(dǎo)致抽象理解能力、邏輯思維能力和文字表達(dá)能力的顯著下降；第五，很多短視頻內(nèi)容是虛假的、錯(cuò)誤的、反智的，可能帶來(lái)一定的負(fù)面影響?！窘馕觥?5．本題考查內(nèi)容理解辨析。A.根據(jù)【材料一】“從短視頻領(lǐng)域迅速蔓延到微信、微博、小紅書(shū)等平臺(tái)，有關(guān)‘挖呀挖’的網(wǎng)絡(luò)熱梗逐漸擴(kuò)散至各行業(yè)領(lǐng)域”可知，材料中說(shuō)的是“‘挖呀挖’的網(wǎng)絡(luò)熱梗逐漸擴(kuò)散至各行業(yè)領(lǐng)域”而不是“‘挖呀挖’的熱度也將一直持續(xù)下去”；B.根據(jù)【材料二】“短視頻的內(nèi)容一般可以分為如下多個(gè)主題：短紀(jì)錄片型、網(wǎng)紅IP型、草根惡搞型、情景短劇型、技能分享型、街頭采訪型、創(chuàng)意剪輯型等”可知，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；D.根據(jù)【材料四】①段“最典型的表現(xiàn)之一在于沉溺短視頻的用戶部分喪失了從文字中獲得信息的能力，普遍沒(méi)有耐心閱讀較長(zhǎng)篇幅的文字，這實(shí)際上是專(zhuān)注度遭到破壞，無(wú)法長(zhǎng)期集中注意力的后果。另一個(gè)典型的現(xiàn)象在于抽象理解能力、邏輯思維能力和文字表達(dá)能力的顯著下降，簡(jiǎn)單講就是看不懂大段文字，更無(wú)法通過(guò)文字進(jìn)行文本之外的思考，進(jìn)行文字表達(dá)”可知，選項(xiàng)“看不懂文字，無(wú)法思考”表述錯(cuò)誤；故選C。16．本題考查內(nèi)容提煉、拓展延伸。根據(jù)“奇怪的是，沉迷短視頻后，他常常感到焦躁不安、情緒低落”，聯(lián)系【材料三】③段“但同時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒”可知，原因有：沉迷短視頻會(huì)帶來(lái)碎片式的思維模式、封閉的認(rèn)知狀態(tài)和浮躁的情緒；根據(jù)“上課總是無(wú)精打采、頻頻走神”“他原本擅長(zhǎng)的寫(xiě)作變得連遣詞造句都頗為費(fèi)勁，同時(shí)，理科方面的解題能力也明顯下滑”，聯(lián)系【材料四】①段“許多沉溺短視頻者首先感到的是‘信息容量’的明顯下降”“最典型的表現(xiàn)之一在于沉溺短視頻的用戶部分喪失了從文字中獲得信息的能力，普遍沒(méi)有耐心閱讀較長(zhǎng)篇幅的文字，這實(shí)際上是專(zhuān)注度遭到破壞，無(wú)法長(zhǎng)期集中注意力的后果”“另一個(gè)典型的現(xiàn)象在于抽象理解能力、邏輯思維能力和文字表達(dá)能力的顯著下降，簡(jiǎn)單講就是看不懂大段文字，更無(wú)法通過(guò)文字進(jìn)行文本之外的思考”，②段“海量虛假的、錯(cuò)誤的、反智短視頻內(nèi)容，只要觀者稍有常識(shí)就不難發(fā)現(xiàn)其謬誤，反而被冠以‘科普’之名瘋狂傳播；一些明顯編造、擺拍的視頻，觀者稍有邏輯都不難識(shí)別其荒唐，卻有大量擁護(hù)者信以為真”可知，原因有：沉迷短視頻會(huì)讓“信息容量”明顯下降；沉迷短視頻會(huì)讓人部分喪失了從文字中獲得信息的能力，專(zhuān)注度遭到破壞，無(wú)法長(zhǎng)期集中注意力；沉迷短視頻會(huì)導(dǎo)致抽象理解能力、邏輯思維能力和文字表達(dá)能力的顯著下降；很多短視頻內(nèi)容是虛假的、錯(cuò)誤的、反智的，可能帶來(lái)一定的負(fù)面影響。（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）閱讀下面的文章，完成17-19題。不敢①爺爺有一句口頭禪，經(jīng)常掛在嘴邊，這句口頭禪就是“不敢”。吃飯的時(shí)候，爺爺把碗里的米粒舔得干干凈凈，他說(shuō)：“不敢浪費(fèi)了糧食?！变z地的時(shí)候，爺爺會(huì)把雜草清理得一棵不剩，他說(shuō)：“不敢糊弄莊稼?！雹跔敔斈贻p時(shí)是一個(gè)走街串巷的鄉(xiāng)間木匠。一日，鄰村一戶人家的兒子要娶親，請(qǐng)爺爺去打家具。爺爺背著工具去了之后，看見(jiàn)新買(mǎi)來(lái)的木材有些潮濕，便把木材破開(kāi)之后，放在陰涼處晾曬。十多天過(guò)去了，半個(gè)月過(guò)去了，二十天過(guò)去了，爺爺還沒(méi)有動(dòng)工。③巧的是，雇主鄰居家的兒子也要結(jié)婚，也請(qǐng)了木匠來(lái)打家具。那個(gè)木匠到來(lái)之后，馬上大刀闊斧地開(kāi)干了。主人看他干活如此賣(mài)力，日日好酒好菜款待。我爺爺?shù)墓椭鞑幻獍底脏止荆簝杉彝瑫r(shí)買(mǎi)的木料，人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢(qián)。這樣想著，臉色不免日漸難看，飯菜也越來(lái)越馬虎。④那個(gè)木匠悄悄勸我爺爺趕緊開(kāi)工，爺爺皺著眉頭，誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“木材還沒(méi)有完全干透，還不能打家具。”那人嘲笑我爺爺死心眼，說(shuō)：“干不干透跟你有啥關(guān)系？你只要做好家具，掙了錢(qián)拍屁股走人就是了?！雹轄敔敼Ｖ弊佣迥_說(shuō)：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家。”⑥一個(gè)月后，爺爺才開(kāi)始動(dòng)工，精雕細(xì)琢，干了足足20多天才完工。而爺爺?shù)哪莻€(gè)同行早已領(lǐng)了工錢(qián)，歡天喜地地回了南方老家。⑦三個(gè)月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴(yán)重開(kāi)裂。而爺爺做的家具結(jié)實(shí)美觀，完好無(wú)損。⑧這時(shí)，雇主才幡然悔悟，意識(shí)到自己當(dāng)初怠慢了爺爺，就羞慚地拿著好酒好菜登門(mén)致歉。從此，爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣。⑨父親是個(gè)讀書(shū)人，從小耳濡目染，爺爺?shù)摹安桓摇闭撛缫迅灿谒男撵`深處。父親是20世紀(jì)60年代的大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，白發(fā)蒼蒼的老教授懇請(qǐng)他留校做他的助手，但父親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚頑，不懂得變通，放棄了大好前程。可父親說(shuō)，在外讀書(shū)這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，做人可不敢忘了恩，負(fù)了義。⑩后來(lái)，父親工作的學(xué)校的老校長(zhǎng)被一些不懷好意的人捏造事實(shí)，揭發(fā)老校長(zhǎng)中飽私囊，他們也蠱惑父親一起誹謗。父親慍怒地說(shuō)：“我剛來(lái)學(xué)校不久，對(duì)學(xué)校事務(wù)知之甚少，對(duì)老校長(zhǎng)個(gè)人更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡說(shuō)八道，那樣會(huì)遭天譴的。”?風(fēng)波過(guò)后，老校長(zhǎng)官?gòu)?fù)原職，有意提拔父親做副校長(zhǎng)，父親堅(jiān)決地拒絕了。他誠(chéng)懇地說(shuō)：“教育事關(guān)每一個(gè)孩子的未來(lái)，也關(guān)系到民族的興衰。我才不配位，可不敢貪心占據(jù)那個(gè)重要的職位?！?父親在崗位任職多年，兩袖清風(fēng)，光明磊落，坦坦蕩蕩。雖退休多年，但人們還經(jīng)常說(shuō)起他的事，對(duì)他很是尊敬。?如今，我們兄妹三人也已成人，牢牢銘記爺爺和父親的教誨，“不敢”二字已融入了我們的血脈，融入了全身每個(gè)細(xì)胞，時(shí)時(shí)勉勵(lì)我們。人到中年，經(jīng)歷了許多人世滄桑，咀嚼過(guò)許多人情冷暖之后，我們愈加覺(jué)得“不敢”的可貴。?“不敢”不是膽小怕事，更不是懦夫行為，“不敢”里藏著的是對(duì)自我內(nèi)心的審視，對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏。（文/張燕峰選自《意林》有刪改）17．文章主要講述了爺爺和父親“不敢”的哪幾件事？（2分）（1）爺爺年輕時(shí)：。（2）父親大學(xué)畢業(yè)時(shí)：父親不敢忘恩負(fù)義，婉拒教授的美意。（3）父親工作后：。（4）風(fēng)波過(guò)后：父親不敢占據(jù)職位，拒絕做副校長(zhǎng)。18．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭的角度品味文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（5分）爺爺?shù)暮檬炙嚒⒑妹?，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣。19．文中多處提到“不敢”，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨，探究“不敢”的多重含義。（7分）【答案】17．爺爺不敢糟踐了好木材，做的家具結(jié)實(shí)美觀，完好無(wú)損；父親不敢昧了良心胡說(shuō)八道，并拒絕做副校長(zhǎng)。18．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將好手藝、好名聲比作長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爺爺聲名遠(yuǎn)揚(yáng)（或好手藝、好名聲傳播得快、傳播得廣）19．勤儉節(jié)約；對(duì)生命、天地萬(wàn)物的敬畏；誠(chéng)信正直；懂得感恩；有自知之明、謙虛等?！窘馕觥?7．本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)題干“爺爺年輕時(shí)”的提示，找到第②段“鄰村一戶人家的兒子要娶親，請(qǐng)爺爺去打家具”、第④段“木材還沒(méi)有完全干透，還不能打家具”、第⑤段“俺可不敢糟踐了好木材”和第⑦段“爺爺做的家具結(jié)實(shí)美觀，完好無(wú)損”等內(nèi)容，可概括為：可知，爺爺不敢糟踐了好木材，做的家具結(jié)實(shí)美觀，完好無(wú)損；（2）根據(jù)題干“父親工作后”的提示，找到第⑩段“父親工作的學(xué)校的老校長(zhǎng)被一些不懷好意的人捏造事實(shí)，揭發(fā)老校長(zhǎng)中飽私囊，他們也蠱惑父親一起揭發(fā)”“我可不敢昧了良心胡說(shuō)八道，那樣會(huì)遭天譴的”和第?段“老校長(zhǎng)官?gòu)?fù)原職，有意提拔父親做副校長(zhǎng)，父親堅(jiān)決地拒絕了”“我才不配位，可不敢貪心占據(jù)那個(gè)重要的職位”等內(nèi)容，可概括為：父親不敢昧了良心胡說(shuō)八道，并拒絕做副校長(zhǎng)。18．本題考查語(yǔ)句賞析。要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。根據(jù)⑧段畫(huà)線句“爺爺?shù)暮檬炙嚒⒑妹?，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣”中“爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒一樣”，把爺爺?shù)暮檬炙嚭秃妹暠茸鏖L(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法；“撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣”，指鳥(niǎo)飛得又快又遠(yuǎn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了爺爺?shù)拿晜鞑サ暮芸?，傳播的范圍很廣。19．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)①段“不敢浪費(fèi)了糧食”可知，體現(xiàn)了爺爺勤儉的品質(zhì)；根據(jù)①段“不敢糊弄莊稼”可知，體現(xiàn)了爺爺對(duì)生命天地萬(wàn)物的敬畏；根據(jù)⑤段“不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家”可知，體現(xiàn)了爺爺作為手藝人的誠(chéng)信正直；根據(jù)⑨段“做人可不敢忘了恩，負(fù)了義”可知，體現(xiàn)了父親感恩的品質(zhì)；根據(jù)⑩段“不敢昩了良心胡說(shuō)八道”可知，體現(xiàn)了父親正直、守義的品質(zhì)；根據(jù)?段“我才不配位，可不敢貪心占據(jù)那個(gè)重要的職位”可知，體現(xiàn)了父親能正確認(rèn)識(shí)自我（自知之明、謙虛）。

（四）名著閱讀（共8分）下面的一段話節(jié)選自《西游記》，讀后回答20-21題。行者悄悄的把前項(xiàng)事告訴了一遍，長(zhǎng)老甚喜道：“徒弟！快救我一救！向后事但憑你處，再不強(qiáng)了！”行者才動(dòng)手，先解了師父，放了八戒沙僧，又將二十八宿、五方揭諦個(gè)個(gè)解了，又牽過(guò)馬來(lái)，教快先走出去。方出門(mén)，卻不知行李在何處，又來(lái)找尋?？航瘕埖溃骸澳愫弥匚镙p人！既救了你師父就彀了，又還尋甚行李？”行者道：“人固要緊，衣缽尤要緊。包袱中有通關(guān)文牒、錦-袈裟、紫金缽盂，俱是佛門(mén)至寶，如何不要！”八戒道：“哥哥，你去找尋，我等先去路上等你。”你看那星眾，簇?fù)碇粕箓€(gè)攝法，共弄神通，一陣風(fēng)撮出垣圍，奔大路下了山坡，卻屯于平處等候。20.師徒四人遇到了哪一個(gè)妖怪？。（2分）21.孫悟空被關(guān)起來(lái)時(shí)是亢金龍救出了他，請(qǐng)你寫(xiě)出亢金龍救出孫悟空的經(jīng)過(guò)。（6分）【答案】20.黃眉大王21.妖怪黃眉