一年級上冊音樂教案 (四)

第一單元有趣的聲音世界

第一課時

教學內(nèi)容:1、尋找生活中的聲音。

2、歌曲《大雨和小雨》。

3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教學目標：1、能尋找并模仿生活中的聲音。

2、能創(chuàng)造幾種聲音。

3、學唱歌曲《大雨和小雨》o

教學過程:

（一）尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的

各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，

相互難見面。謎底：耳朵）。

2、啟發(fā)學生注意“觀察”一一“傾聽”生活中的各種聲音，

并模仿這些聲音。

3、教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教

材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些

聲音有什么特點？

4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一

首關(guān)于雨的歌曲一一《大雨和小雨》。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造

一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

第二課時

教學內(nèi)容：1、音樂活動“在音樂廳里”。

2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學目標：1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音

色。

2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學過程：

（-）在音樂廳里

1、教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生

活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2、請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一

種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生

會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

3、有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

4、還知道其他的樂器嗎？

（二）學唱《布娃娃彈琴》

1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教

師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。

下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

2、教師范唱或放錄音。

3、跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

4、邊唱歌曲邊做律動。

（三）學唱《大鼓和小鼓》

1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器

呢（大鼓和小鼓等）？

2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等

等）？

3、學唱《大鼓和小鼓》。

4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。

第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國

第一課時

教學內(nèi)容：1、聽賞《中華人民共和國國歌》。

2、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學目標：

1、能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2、熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學過程：

（一）聽賞《國歌》

1、引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國

家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時

一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后,

請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整

地聽賞一遍。

2、可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播

放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一

至兩位學生補充。

3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生

感受人聲與樂器的不同音色。

4、教師啟發(fā)學生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人

民共和國國歌》給他們的不同感受。

5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗

的聯(lián)系。

(-)學唱《國旗國旗真美麗》

1、教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排

列、象征意義等國旗知識。

2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興

趣。

3、教師帶領(lǐng)學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4、學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5、教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國

旗”，學生接唱“真美麗”……

第二課時

教學內(nèi)容：1、學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2、認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學目標:

1、能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童

歌曲。

2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學過程

（-）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河,

并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步

了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3、跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4、請幾組學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進

行表揚。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲

的情緒。

2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

3、引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4、在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

1、教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學

生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2、教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方

法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。

3、教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

響板dadadadadadadada

學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏?？煞纸M交換練習，每兩人為

一組作樂器交換。

第三單元我們都是好朋友

第一課時

教學內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》

教學目標：

1、學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。

2、學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。

3、認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。

教具準備：

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件

教學過程：

1、同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？

你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。

2、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”56

個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都

生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當節(jié)日或者喜慶的日

子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。

3、你會跳哪個民族的舞蹈？

播放各民族的舞蹈。（vcd）

讓學生說出是哪個民族的舞蹈。

師帶領(lǐng)同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作

4、簡單介紹幾個民族的特色服飾

藏族、新疆維吾爾族、蒙古族、傣族、漢族、高山族

5、剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著

音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導）

6、師：引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同

校、同村、同市同省的同學都是我們的好朋友，各個兄弟民族的

小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友

也都是我們的好朋友，

通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄

弟民族的友誼。

7、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄

音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。

8、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。

9、分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止

符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。

各族分別做匯報表演。

第二課時

教學內(nèi)容：1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《好朋友》。

教學目標：

1、通過為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學

生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培

養(yǎng)熱愛集體和主動合作的精神。

2、學會《好朋友》的歌詞及歌譜。

教學過程：

（-）歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏

1、跟著錄音或教師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復習上一節(jié)課用各種打擊樂器為《各族小朋友在一起》的第一、

三樂句伴奏。

3、師生共同為歌曲的第二、四樂句和結(jié)束句設(shè)計伴奏，教師歸納、

總結(jié)，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。

4、請幾個小組同時表演一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作，然后隨著《各

族小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共

同予以評價。

5、綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。

（二）歌曲《好朋友》

1、引入《好朋友》的教學。

2、帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。

3、跟著錄音學唱歌曲《好朋友》。

4、用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。

第三課時

教學內(nèi)容：1、為《拍手唱歌笑呵呵》伴奏。

2、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》

教學目標：

1、在《拍手唱歌笑呵呵》的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，

提高參與率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興

趣、愛好及相互合作精神。

教學過程：

1、隨錄音復習《拍手唱歌笑呵呵》的歌詞及歌譜。

2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《拍手唱歌笑呵呵》的歌詞及歌譜。

3、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學生模仿。

4、一組學生演唱，另一組學生伴奏；然后再調(diào)換過來練習數(shù)遍。

5、學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設(shè)計。

6、用《拍手唱歌笑呵呵》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中,

動作要盡量簡單，讓所有的學生都自信地進行舞蹈。

第四課時

教學內(nèi)容：唱歌《兩只小象》。

教學目標：學習歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感.

教學過程：

1、誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左

手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。

2、聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。

3、學習歌曲《兩只小象》。

4、教師帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學生用聽唱法學習歌曲。

6、教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。

7、自由討論，如何創(chuàng)編動作進行歌表演。

第五課時

教學內(nèi)容：歌表演《兩只小象》。

教學目標：復習歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。

教學過程：

1、復習歌曲《兩只小象》。

2、歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體

驗三拍子的韻律感。

第四單元音樂中的動物

第一課時

教學內(nèi)容：1、聲音的長短。2、《小青蛙找家》。

教學目標：根據(jù)學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的叫聲，并

在教師的引導下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏

感。

教學過程：

1、將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑

板上。

2、教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？

3、學牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點：音長、低沉。

教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：

4、一半學生拍節(jié)拍，一半學生模仿動物的叫聲；互換練習；全體

學生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。

5、一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。

6、教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：

7、依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。

獅子：小狗：小雞：

X-XXXXXX

小貓：鴨子：老鼠：

可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、

鴨子的圖片下方，全體學生判斷正誤。

8、學唱歌曲《小青蛙找家》（聽兩遍錄音）。

9、教師帶領(lǐng)學生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：

教師念歌詞，學生拍節(jié)奏；學生跟著老師邊念歌詞邊拍節(jié)奏。

10、用聽唱法學唱歌曲。

11、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

12、有表情、完整地演唱歌曲。

13、兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課

課上匯報。

第二課時

教學內(nèi)容：1、歌曲《小青蛙找家》。

2、音樂活動”聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。

教學目標：1、在上一課學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短；

2、練習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

教學過程：

1、復習歌曲《小青蛙找家》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。

3、動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，再加

上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。

4、學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5、學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，

練習“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。

6、學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7、教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學生

自由選擇、討論，練習剛才模擬的動物的叫聲。

8、匯報練習結(jié)果。

9、欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一

種動物？為什么？

10、你怎么感受到是獅子？理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11、觀看動畫片《獅子王》片斷。

12、教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受:

獸中之王一一獅子。

13、聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。

第三課時

教學內(nèi)容：聽賞樂曲《水族館》。

教學目標：1、通過欣賞《水族館》，體會音的強弱、快慢對比。

2、將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。

教學過程：

1、圖片導入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？

2、魚生活在什么地方？

3、欣賞《水族館》：你聽到了什么？

4、你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？

5、請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。

第五單元動畫城

第一課時

教學內(nèi)容：1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》。

2、歌曲《一個師傅仁徒弟》。

教學目標：

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。

教學過程：

(-)念歌謠

1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片斷，請

學生說出動畫片的片名。

2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物

頭像。

3、請學生仔細觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教

師逐一總結(jié)。如學生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童

謠：

XXXXXXX

唐僧騎馬咚得咚

學生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，教師總結(jié)并

板書：

XXXXXX

孫悟空跑得快

學生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并板

書：

XXXXXX

豬八戒鼻子長

4、教師先拍手xXXX,然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童

謠。

5、教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學生。學生可兩人一組,

邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：

節(jié)奏：XXXX

歌謠：唐僧騎馬

拍手：合右合左

6、教師與學生邊拍手邊接念童謠，如下例：

教師：XXXX學生：XXX

唐僧騎馬咚得咚，

(-)模仿

1、看動畫片或插圖，啟發(fā)學生模仿五個角色的形態(tài)。

2、模仿白龍馬的蹄聲。

啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個角色：白龍馬，發(fā)揮想

象，模仿馬蹄聲。

3、念歌謠，請少數(shù)學生表演動作。

請幾位學生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白

龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動作。

(三)聽賞《一個師傅仁徒弟》

1、先完整地聽賞一遍歌曲《一個師傅仁徒弟》。

2、教師簡單介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學生集中注意力聆聽，樂曲在什

么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)的高與低。

歌曲前8個小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開始情緒稍微激動一些。

3、復聽音樂，學生隨音樂情緒的變化自編動作表演。

第二課時

教學內(nèi)容：1、聽賞歌曲《不怕大灰狼》。

2、學唱歌曲《不怕大灰狼》。

教學目標：學唱并按故事情節(jié)表演《不怕大灰狼》。

教學過程：

(-)聽音樂《三只小豬》

1、導入新課

請學生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾

部動畫片。

請學生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。

2、聽《三只小豬》的音樂。

教師播放《三只小豬》的音樂，請學生判斷樂曲中大灰狼的音響。

3、復聽音樂

教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學生注意辨別大灰狼的音

響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴

隨著僻里啪啦的雜亂聲音等。

(-)聽唱歌曲《不怕大灰狼》

1、跟老師學唱歌曲。

教師教唱唱名，學生學唱唱名；學生完整地演唱唱名；教師教唱

簡單的歌詞“不怕大灰狼”，學生學唱；學生完整地演唱《不怕

大灰狼》。

2、演唱并做動作。

學生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。

（三）歌唱并表演

1、提問：在大灰狼粗暴的推操下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最

安全？

教師繼續(xù)提問：三只小豬誰才真正不怕大灰狼？

2、演唱

全體學生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟

發(fā)學生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。

第六單元迎新春

第一課時

教學內(nèi)容：唱歌《新年好》。

教學目標：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

教學過程：

1、導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到

來時，有哪些風俗、習慣）。

2、放錄音或CD,讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生

學唱的興趣。

3、教師分句教唱歌曲（由于學生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這

首歌曲，所以，學唱起來不會感到困難）。

4、在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學生

自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性與想象力，

試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王

芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、

“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，

一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊?，應(yīng)充分發(fā)

揮學生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學生自己選擇,

以利于調(diào)動學生的參與意識。

5、在教師引導下，由學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

6、在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

第二課時

教學內(nèi)容：1、唱歌《祝你圣誕快樂》。

2、欣賞《獅子舞繡球》。

教學目標：

1、通過唱歌、聽賞教學內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。

2、培養(yǎng)學生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。

教學過程：

（一）唱歌《祝你圣誕快樂》

1、用生動、形象的語言，啟發(fā)學生圣誕節(jié)的景象。

2、教師總結(jié)學生的發(fā)言，引入歌曲《祝你圣誕快樂》。

3、放錄音或聽教師演唱。

4、教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學生用歡快的聲音來

演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1、教師用形象、生動的語言導人新課。

2、教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動的圖片或幻燈片（全家

團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱

社戲、貼春聯(lián)等活動）。

3、放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、

優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？

4、聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學生模仿歌曲中的打擊樂器伴

奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、擦）為

歌曲伴奏。

5、啟發(fā)學生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關(guān)的活動。

6、復習歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學生自編動作，感受四三拍

歌曲的韻律。

第三課時

教學內(nèi)容：唱歌《新年好》。

教學目標：

1、通過學唱歌曲《新年好》，初步掌握歌曲中強弱的對比。

2、為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教學過程：

1、先聽兩遍錄音，使學生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

2、教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qidng）,是模仿

鑼鼓點節(jié)奏的襯詞。

3、教師分句教唱歌詞。

4、教師分句彈奏旋律，學生唱歌詞。

5、在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處

的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只

拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。

6、歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復的分句組成，

教師可在此處設(shè)計力度的對比?！氨夼诼暵曡尮捻憽绷Χ壬詮姡?/p>

“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強，而“咚

嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學生比較兩種設(shè)計有何

不同。

7、在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點伴

奏。

8、在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。

我的音樂網(wǎng)頁

火車開啦

第一課時

教學內(nèi)容：1、學習歌曲《火車開啦》和歌詞創(chuàng)編。

2、認識雙響筒

教學目標：

1、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

2、認識雙響筒并掌握其演奏方法。

教學重難點：學唱歌曲

教學過程：

一、發(fā)聲練習

二、提問導入：（同時介紹雙響筒）

師：大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，

這是火車的什么聲音？生：（回答）

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原

來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車

輪的聲音。

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友

也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模

仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以

用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打

擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加

上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行

表演，來討論一下：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

三、學唱歌曲

剛才我們用各種樂器奏出了火車運行時的聲音，非常棒，下

面我們就來學唱一首《火車開啦》。

1、聽錄音范唱，請學生說說這首樂曲有什么特點？

2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、教唱法學唱歌曲。

4、歌曲處理：這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演

唱？

5、練唱

四、歌詞創(chuàng)編

1、聽伴奏音樂

請學生邊聽邊唱邊自由做動作

2、《火車開啦》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我

們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車

開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋

友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己

編的詞。

五、小結(jié)：下節(jié)課我們再一起進行我們的火車之路吧。（聽音樂

下課）

第二課時

教學內(nèi)容：音樂游戲：火車開啦

教學目標：通過音樂游戲，訓練學生的節(jié)奏感和身體各部分動作

的協(xié)調(diào)性。

教學重難點：組織進行音樂游戲

教學過程：

一、發(fā)聲練習

二、音樂游戲

1、師:上節(jié)課。我們學習了《火車開啦》，同學們都當了一

回小司機。我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒？

2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方,

那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去義義地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過XX平原，XX

隧道，XX大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧

道、大橋。生：（擺凳子）

師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有

趣了，那我們向著目標出發(fā)吧

3、做游戲

三、聽音樂下課

彝家娃娃真幸福

教學內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學目標：

1、欣賞課件中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、

模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風俗等特點。欣賞彝族服

飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學生對色彩的鑒別和動手能力。

2、學唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。（重點）

3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現(xiàn)節(jié)奏，并學習用打擊樂器

為歌曲伴奏。（難點）

4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中，加強小伙伴之間的相互合

作與交流。

教學過程：

一、導入：

師：同學們，今天音樂課老師要帶大家去一個美麗的地方，

你們愿意一起來嗎？（愿意）那就先與我們的小導游見個面吧！

課件（阿尼瑪出現(xiàn)）

二、節(jié)奏練習

1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的

小導游打個招呼吧。

課件出示節(jié)奏XXXXXXX

2、啟發(fā)學生自編問候詞語，如：早上好??！阿尼瑪！我們

喜歡阿尼瑪?shù)?/p>

三、欣賞

1、師：阿尼瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們?nèi)?/p>

哪兒呢？課件介紹石林風光

提問：同學們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？

學生討論交流

2、師：這里還有