九年級教學(xué)工作計劃（30篇）

九年級教學(xué)工作計劃（30篇）

九年級教學(xué)工作計劃（精選30篇）

九年級教學(xué)工作計劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、確保在升中考試中數(shù)學(xué)科不抱后腿，并能進入全縣授獎

行列；

2、在完成上冊的教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上力爭下冊教學(xué)任務(wù)的一

半，且適當(dāng)復(fù)習(xí)初一、初二學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容。

二、教學(xué)形式及措施

1、集體備課，教師之間互相協(xié)調(diào)、相互促進；

2、除學(xué)校集中測評外，力爭每章測評兩次以上。

三、各章教學(xué)目標(biāo)

1、證明（二）

1）發(fā)展學(xué)生初步的演譯推理能力；

2）掌握反證法；

3）能夠證明三角形、線段垂直平分線、角平分線等有關(guān)的

性質(zhì)定理及判定定理，并能加于應(yīng)用；

4）能寫出一個命題的逆命題，能識別互逆命題、互逆定理

及相關(guān)知識;

5）能進行各種基本作圖。

2、一元二次方程

1）解一元二次方程及相關(guān)概念；

2）能用根的判別式△=b2—4ac判別方程根的情況；

3）四種方法解一元二次方程；

4）能列一元二次方程解決有關(guān)問題。

3、證明（三）

1）提高學(xué)生的推理證明能力；

2）能夠證明與平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、正方

形等有關(guān)的性質(zhì)，判定定理及其相關(guān)結(jié)論，并能加以應(yīng)用。

4、視圖與投影

1）增強學(xué)生的思考能力和空間想象能力。

2）能判別物體的三種視圖，能根據(jù)三種視圖描述基本幾何

體和實物原型，并能實現(xiàn)它們之間的相互轉(zhuǎn)化；

3）會畫圓柱、圓錐、球的三種視圖；

4）解中心投影、平行投影的含義及簡單應(yīng)用，并能進行物

體與投影之間的相互轉(zhuǎn)化；

5）了解視點、視線、盲區(qū)的含義及其在生活中的應(yīng)用。

5、反比例函數(shù)

1）解反比例函數(shù)的概念；

2）畫出反比例函數(shù)的圖象，并能根據(jù)圖象和解析式了解反

比例函數(shù)的主要性質(zhì)；

1）根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的解析式；

2）體驗數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。

3、頻率與概率

1）解事件發(fā)生的概率與頻率之間的關(guān)系；

2）能求出一些事件的概率、頻率，并能用頻率估計蹴率。

四、各章主備及測試負(fù)責(zé)人

第一、二章：黃平金校長第三章：邱聰老師

第四章：賴炬紅老師第五章：余偉強主任第六章：曾建穎

主任

九年級教學(xué)工作計劃篇2

九年級是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高

人氣的最重要時期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是

擺在每一位九年級教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地

思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成

功經(jīng)驗和先進做法，特制定九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析

九年級（12）（13）班，從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)

慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成,

語文的綜合能力較高，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度

不端正。根據(jù)上學(xué)期成績看出，學(xué)生基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少，普遍

書寫差，作文水平低，朗讀及口頭表達(dá)能力不高。部分學(xué)生對語

文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但大部分

人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上

課不用心，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。口頭表達(dá)能力和寫作能力

均比較差。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過

文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

二、教材分析

九年級上冊主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和議論性文

章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教

學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級，文學(xué)作品

作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明

文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。本冊教材分編

有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌

歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要

以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單

元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的

方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體

安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文

言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教

材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。教材在選文、練習(xí)、活動等

方面的設(shè)計主要主要有以下幾個特點：

1、人文性。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索、按人

與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。本冊教材在選

文、練習(xí)等編排上，努力突出人文性。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一

百周年的演說》中對自由和平等的呼吁；《孤獨之旅》中友少年

成長的關(guān)注：《應(yīng)有格物致知精神）對中國傳統(tǒng)文化的審視；《陳

涉世家》對暴政的反抗等等，都具有強烈的人文精神。

2、多樣性。由于讀者的成長環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的

不同，對文學(xué)作品的理解也會有所不同，閱讀文學(xué)作品的過程，

也就是讀者再認(rèn)識、再創(chuàng)造的過程。因此，對文學(xué)作品理解的多

樣性，是應(yīng)該允許并予提倡的。教材尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨

特體驗，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計

中，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識，避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答

案。如對《故鄉(xiāng)》主題的分析，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫

婦的評價，對《范進中舉》中范進的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識等。

多樣性也為學(xué)生個性的發(fā)展提供了良好的條件，在教學(xué)中要予以

重視。

3、探究性。進入初三階段，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展，

思維水平也得到一定的提高，個性的形象也得到一定程度的深

入。所以，教材鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進行多

樣化的探究，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度。無論是閱瀆還是

綜合性學(xué)習(xí)活動，都需要學(xué)生透過語言表達(dá)等表層的東西，探究

深層次的問題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生

問題的思考；《智取生辰綱》中對敘述角度的研究；《詞五首》中

“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)學(xué)生綜合的

語文能力，而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧C

4、開放性。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)

校內(nèi)外，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴展，使學(xué)生豐富自己的學(xué)

識、經(jīng)驗，并對社會人生有一定程度的了解。本冊教材根據(jù)學(xué)生

的認(rèn)知水平，比前四冊更加注重教材的開放性、尤其是在研討與

練習(xí)中，幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴展性題目。如《心

聲》中對當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及；《事物的正確答案不止一

個》對學(xué)生思維的啟迪；《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申

等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式，

讓學(xué)生開闊視野、加深思維、關(guān)注社會生活。如《笑著面對生

活》《青春隨想》《金錢，共同面對的話題》等，都和學(xué)生的實際

生活密切相關(guān)，讓他們在活動中豐富人生經(jīng)驗，形成良好的個性

和觀念。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）三維目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力、閱讀議論

文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續(xù)提高學(xué)生語言表達(dá)能力

及語文的綜合素養(yǎng)。

1、知識與能力：理解詩人的思想情感，品味含蓄、精練、

優(yōu)美的詩歌語言。領(lǐng)會口語和書面語的差異，品味不同場合、不

同背景下口語運用的技巧；掌握演講辭和書信的寫法。了解小說

的體裁和特點，掌握閱讀分析小說的方法。學(xué)會閱讀簡單的議論

文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），正確把握

觀點與材料之間的關(guān)系，掌握論述語言的特點。學(xué)習(xí)個性化語

言，領(lǐng)會閱讀古代白話小說要領(lǐng)。積累文言詞語，培養(yǎng)文言語

感。

2、過程與方法：通過欣賞詩歌，喚起學(xué)生的想象和情感。

增強自主朗讀，學(xué)習(xí)在語境中掌握文章句義和方法。通過閱讀小

說，理解作者寫作意圖和作品本身。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興

趣，掌握閱讀議論文的方法，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣。通人物言

行、情節(jié)和環(huán)境分析，感受作者表現(xiàn)主題的社會意義。通過熟讀

背誦課文，弄清基本含義，品味精彩文句。

3、情感態(tài)度價值觀：感受詩歌的自然美景，體味詩情意，

感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的

思想。在欣賞作品中，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明

白，只有具創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，才能成為有用人才，才能為祖

國貢獻力量。閱讀小說豐富人生的體驗，獲取審美的享受。要歷

史地看問題，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，

自強不息。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，加強綜合，

突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間

的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的

整體提高。

2、努力改進課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重

難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，

突出啟發(fā)式和討論式，的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生多讀多講，老師盡量少

講精講，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

3、閱讀教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過程

中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、

記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

思維。

4、作文教學(xué)，加強指導(dǎo)，靈活批改，鼓勵學(xué)生互批共批，

以改促寫，有效提高作文水平。

5、結(jié)合實際進行分層教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)

生進行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別，要因人而異。充

分照顧到不同學(xué)生的特點。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭整體提

高。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課

代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，

單元過關(guān)。

7、嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故

事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。

五、教學(xué)進度安排

九年級教學(xué)工作計劃篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)國家教委發(fā)布的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語

教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基

本的語言知識和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力；教學(xué)有

趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的

基礎(chǔ)。

以教材為載體，緊密結(jié)合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場景，

鞏固語言知識和技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高

學(xué)生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基

礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)情境的分析

9(1)班是以前8(1)班和8(2)班學(xué)生的組合，男生居多。

從整體情況來看，由于過去教師的變化，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)差，

興趣低，甚至有些學(xué)生的聽說讀寫能力達(dá)不到小學(xué)三年級水平。

因此，在課堂教學(xué)中，有一些學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，不愿意聽

課、睡覺或做與課堂無關(guān)的事情，難以規(guī)范課堂，形成英語學(xué)習(xí)

氛圍。有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，自控能力強，能認(rèn)真聽講，按老師要

求完成各種任務(wù)，如曾彭艷、陸陽原、邱思曼等人。總的來說，

這個班的英語教學(xué)很有挑戰(zhàn)性，需要大量的時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語。這本書仍

然分為四個部分：第一部分，第二部分，自我檢查和閱讀，其中

第一部分是新課的介紹，第二部分是延伸。教科書安排有以下目

的：

1、對學(xué)生進行聽、說、讀、寫和英語的訓(xùn)練，掌握最基本

的語言知識和技能，初步培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的

外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為英語的進一步學(xué)習(xí)

和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的,

3、培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)的能力。

四、課時安排

這本書是三年級和全年級的，15個單元。每個單元后面有

一篇閱讀文章，外加兩個復(fù)習(xí)單元。根據(jù)中山市去年的教學(xué)進

度，本學(xué)期具體安排如下：

每個單元大約6-7課時，其中第六單元在考試前完成，第十

單元在本學(xué)期完成。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興

趣。

2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語交際能力。

3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能

力。

4、注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已

知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。

初三英語教學(xué)很重要，但是九⑴班英語基礎(chǔ)薄弱，興趣不

高。在這種情況下，有必要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點，深入軒究教

材，研究實用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點，愿意被

學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時，要分層次進行教學(xué)。對于好

學(xué)生，要增加知識的容量，擴大知識的層次，讓好學(xué)生上一段樓

梯就有所成就；

1、對于差生，要因勢利導(dǎo)，因材施教，讓差生在原有的基

礎(chǔ)上提商。

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)

下，構(gòu)建知識，提高技能，積極思考，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開

闊視野；

3、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流和自學(xué)的能力。

二、學(xué)生情況分析

今年教的兩個班的英語，學(xué)生基本情況很差，有的學(xué)生對英

語失去了信心，有的學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸做不到，沒興

趣。從老師的反饋來看，他們上課注意力不集中，講話也不是很

積極。針對這種情況，我們應(yīng)該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析的教學(xué)目的

1、對學(xué)生進行聽、說、讀、寫和英語的訓(xùn)練，掌握最基本

的語言知識和技能，初步培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的

外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為英語的進一步學(xué)習(xí)

和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的；3、培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)

的能力。具體目標(biāo)：針對實際情況，我制定了以下兩個教學(xué)目

標(biāo)：1。語言技能:

聽：1。理解課文大意；2、能抓住簡單段落中的觀點；說：

1、能運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、可以準(zhǔn)備對一般話題做簡短的表述：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能夠識別不同

風(fēng)格的特點；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：

1、能夠簡單地寫出連貫、結(jié)構(gòu)良好的句子；2、能夠默寫文

字；3、基本上可以在寫作文本中實現(xiàn)更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句

子；

2、語言知識：

聲音：1。逐漸達(dá)到自然的語音語調(diào)，

九年級教學(xué)工作計劃篇4

九年級下教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

在黨的教育方針指導(dǎo)下，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)

展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會

主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)

造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品

味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)情分析：

本班在上學(xué)期的教學(xué)中，本學(xué)科貫徹新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行

新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能

掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年半時間

的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大

的提高。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期即

將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

毋庸諱言，也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在

最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20_中考中

取得理想的成績。

三、教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體

系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于

構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)

中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效

應(yīng)。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀，練習(xí)分

必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）、綜合性學(xué)

習(xí)（含口語交際和寫作）、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在

不斷的語文實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能

力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的

整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

四、總體要求：

目標(biāo)20_年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對

學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理

念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方

法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素

養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。

五、教改措施：

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的

文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)

改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進

行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問

題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，教師要清楚地知道自己在每一個

活動階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境，并

組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動。本冊教科書中，六次綜合

性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性

學(xué)習(xí)四次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際

能力的培養(yǎng)。

2、認(rèn)真做好各、教、輔、改、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項

工作。用心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時

要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面句全

體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有

針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明

確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收

并蓄，有所取舍，尤其注重獨立思考，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力

形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)

節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交

際，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引

導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能

力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達(dá)方面的訓(xùn)

練。

4、認(rèn)真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)

上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，

重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后

的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培

養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂

內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素

養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高

考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試

訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗

和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究

寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文°

六、教學(xué)進度：

時間教學(xué)內(nèi)容

廣9周單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

15-18周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

九年級教學(xué)工作計劃篇5

一、學(xué)情分析：

新學(xué)期，所任教的班級為九(1)(2)兩個班，我特意向之

前的科任老師了解學(xué)生情況，大部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，學(xué)習(xí)不主

動，懶于思考，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，課堂教學(xué)教師常常是

自問自答，甚至是難于實施開展。因生制宜，教師可以大膽地把

章節(jié)中的難點拋開。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》，

第二十二章《二次函數(shù)》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章

《圓》。第二十五宣《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本

學(xué)期要授完下冊第二十六章內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

(1)根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知

識積累。

(2)形成知識網(wǎng)絡(luò)，解決實際問題。

(3)強化規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。

(4)關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。

具體的說，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的

邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能

力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分

析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。

頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)

知識解決問題的能力。

知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的概念、一般式及計算；

會解一元二次方程；掌握二次函數(shù)的概念、性質(zhì)，圖像，理解

旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在

生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、

歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證

表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。杰度情感目標(biāo)：進一步感受

數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義

世界觀教育。

九年級教學(xué)工作計劃篇6

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成

教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計

劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝

敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國

的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績

和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

lo新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)

到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能

和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個

具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的

結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈活運用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為

1—10單元，第二學(xué)期為n—15單元C課本增加了讀寫訓(xùn)練的

比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日

常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹

英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生

活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體

育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)

習(xí)普遍有困難?；A(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往

往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回

答問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課

文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之

風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部

分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來

看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖

補差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

四、教學(xué)措施和要求

要求：

a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教

學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求

失分不大。

b類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好英

語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較

好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行

談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但

要求不過高。

措施：

首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能

力。從補習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開始，教會學(xué)生如何讀熟文章背誦

文章學(xué)習(xí)語法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師由知識的傳

授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的'向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，

對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽

入手，聽說的比重應(yīng)大些。

為實現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。

(1)采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活

潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟

“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈

等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實

物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生

詞。

(2)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注

意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充

分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可

能置于語言情景中去進行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力

處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從

而達(dá)到掌握和運用語言的目的。

運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課

堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場圻。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑

地學(xué)習(xí)，我將做

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則

是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，

無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都

要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施

教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因

素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因

為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，

不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興

趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，

求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷?/p>

激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗

讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語

的興趣。

九年級教學(xué)工作計劃篇7

新學(xué)期，新面貌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力信任和支持下，本學(xué)期

我有幸擔(dān)任九年級101和102班的英語教學(xué)工作，為了更好的完

成教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計劃安排如下：

一、教材分析

本冊教材以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需

要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新

精深。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)

學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為

學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)

動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述

并能參與討論。能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜

志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x

策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任

務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任

務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意

到中外文化的差異。

二、本冊教材重難點分析

《新目標(biāo)英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習(xí)

單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元及二個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題

靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，

用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫

訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)

生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便

于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的

學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保

健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)

尚。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對本年級的實際情況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就

一般話題作短暫表達(dá)

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文

體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；

能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言知識：

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書

寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概

念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配「

3、語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式；

進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)?/p>

語言形式進行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本

語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

4、功能：掌握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不?/p>

定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。靈活運用已經(jīng)學(xué)過的

常用功能項目，進一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，

和敘述等語言功能項目；恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠

告等交際功能

四、學(xué)情簡要分析

我任教九年級2個班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語

基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小

學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，

不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)

習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認(rèn)真聽課，

按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有

挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

本班課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)

能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影

響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課

不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握

了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)

生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會

環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施及教改措施

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確

定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足ABC類不同層

次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課

堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)

中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演

講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文

歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教

學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求

失分不大。

B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好語

文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較

好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行

談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但

要

六、課時安排及教學(xué)。

第一周unit1Howdoyoustudyforatest?

第二周unit2Iusedtobeafraidofthedark.

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoose

theirownclothes.

第四周unit4Whatwouldyoudo?

第五周unit5ItmustbelongtoCarla.

第六周Mainlyrevision期中復(fù)習(xí)

第七周考試，復(fù)習(xí)機動

第八周unit6IlikemusicthatIcandanceto

第九周unit7Wherewouldyouliketovisit?

第十周unit8I'11helpcleanupthecityparks.

第H—周unit9Whenwasitinvented?

第十二周unitlOBythetimeIgotoutside,thebus

hadalreadyleft.

第十三周MainlyrevisionRewiewofunits6-10

第十四周unitUCouldyoupleasetellmewherethe

restroomsare?

第十五周unitl2.Youaresupposedtoshakehands?

第十六周unit13Rainydaysmakemesad.

第十七周期末復(fù)習(xí)

第十八周考試，復(fù)習(xí)機動，填表，閱卷。

九年級教學(xué)工作計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)

量為目標(biāo)，增強教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量

意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契

機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培

養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改

革，搞好校本研修工作，全面提高高中英語教研組教研工作水

平。

二、工作重點

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改

完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培

訓(xùn)，進行各段公開課和新教師匯報課，組織學(xué)生參加全國中學(xué)生

英語能力競賽，鼓勵教師在教學(xué)過程中注意積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫

論文,組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變

教學(xué)觀念，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教

學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性為重點

開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能

讓每次的教研組活動能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有

收獲。

三、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)加強教改，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和加強課后補缺補差工

作。

2加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高師資隊伍素質(zhì)。

3.加強英語教科研的理論探究，開發(fā)英語校本課程。

四、主要工作措施

1.備課：

a.熟悉教材大綱；提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊

教材，明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和知識體系、明確學(xué)

生參與知識學(xué)習(xí)全過程的脈絡(luò)和布局。做到對教學(xué)工作要有超前

性，備課工作要有前瞻性，對教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教

材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的’

控制。

b.了解學(xué)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定有效的教學(xué)對策。我們的

備課策略是“吃透兩頭、先學(xué)后教，精講精練、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)

方法”。

c.課前能在人人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，加強集體研究。備課

組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，堅持做到：

①做好教材分析；

②備教法學(xué)法；

③備主要例句、情景設(shè)計、課后作業(yè)和命題等。

d.課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)、技能，重學(xué)生學(xué)以致用，

以提升綜合能力。同時教學(xué)中關(guān)注歷年的高考試題，提升教學(xué)的

針對性和教學(xué)的高度。以避免“教”與“考”兩張皮現(xiàn)象。課后

認(rèn)真寫好教后記，通過不斷反思提高備課的有效性。

2上課要求:

a.貫徹課改精神，以人為本、以“先學(xué)后教”求質(zhì)、以

“訓(xùn)練”為根。

b激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意學(xué)生層次的不同，探索對其

各種能力的培養(yǎng)。

c課堂教學(xué)中堅持精講多練，多反饋，快反饋。以反饋信息

隨時調(diào)整課堂教學(xué)

盡管老師們能夠接受比較新的教育理念，但在教學(xué)的實際操

作上還有些差距，我們利用組內(nèi)寶貴的人才資源，發(fā)揮每位老師

的優(yōu)勢和集體合力的作用，共同參與各種公開課、示范課等活

動，使教師們的教學(xué)技巧盡快得到提高，因為，教師在參與聽課

和評課的過程中不僅對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教材內(nèi)容和容量的

把握、課時的處理有了更深層次的了解，開拓自己的思路。隨

后，教研組、備課組總結(jié)出各教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點，如：

九年級教學(xué)工作計劃篇9

一、學(xué)生情況分析。

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(8)班和(12)班的英語科任老師。從

學(xué)生的總體成績來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，學(xué)生英語

水平普遍較差，成績好的不多，相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去

了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，

不感興趣了，學(xué)習(xí)變得極為被動。針對這種情況，教學(xué)的時候需

要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興

趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本

的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

二、具體目標(biāo)和教學(xué)措施。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：一是

從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練c即將面臨的是中

考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工

作。二是根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)

前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地

進行刻苦學(xué)習(xí)。三是關(guān)注每堂課的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點。務(wù)

必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西，注意檢查學(xué)生做筆記的

情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。四是教學(xué)過程

應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練

技能，全面提高英語能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是

啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分

析和瑣碎機械的練習(xí)。

三、教學(xué)進度安排。

第一周到第七周上完九年級Unit5-Unit6；第八周到第十周

復(fù)習(xí)七年級上下冊；第十一周到第十三周復(fù)習(xí)八年級上下冊；第十

四周到第十六周復(fù)習(xí)九年級全一冊；然后進行具體、專項復(fù)習(xí)如

名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合

句、交際用語、聽力。第十八周后仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多

練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中

注重對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月中旬

的中考。

九年級教學(xué)工作計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的

英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的

培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中

考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生

居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間

生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默

不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題

出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個

所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也

有個別學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科

甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析

本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容為4個單元具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單

詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握8種時態(tài)，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，直接引語和

間接引語。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同

同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)

合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能

力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)

同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及

時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書

寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

三、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施:

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，

培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)

只準(zhǔn)前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切

實地刻苦學(xué)習(xí).

(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要

求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情

況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶

背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，

隨意抽查。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知

識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣

的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要

避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、

學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教

學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生

分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的,

提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼

顧整體共同進步。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認(rèn)真

實施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更

好的成績

一.時間安排：本學(xué)期共18周，安排新授課15周，每周一

單元；期中期末復(fù)習(xí)2周.機動1周.

二,本學(xué)期學(xué)生情況分析：

從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，甚至還有一部分學(xué)生

的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實驗班，但是還有

10%一部分同學(xué)英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從

何下手學(xué)英語。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對老師提出的問

題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學(xué)期英語教學(xué)仍面臨

艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

三.教材分析：

本冊英語為新目標(biāo)英語九年級全學(xué)年用教材，全教材共15

單元，包括三個復(fù)習(xí)單元。每單元仍然按SectionA、

SectionB.Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現(xiàn)，是

基礎(chǔ)知識，是全體學(xué)生必須掌握的知識內(nèi)容;B部分為基礎(chǔ)知識

的拓展延伸，是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進一步學(xué)習(xí)設(shè)計的;Selfcheck

為學(xué)生自測，目的是為檢查學(xué)生對知識的掌握程度；閱讀部分重

點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)打

下堅實的基礎(chǔ)。A部分是基礎(chǔ)，B部分是延伸，Selfcheck為檢

測，閱讀為進一步深入，四部分相輔相成，既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)

知識，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、深造

四.教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

一、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單

詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語

法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)

習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形

成有效的學(xué)習(xí)技能。

二、過程與方法通過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，

認(rèn)真聽課、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導(dǎo)下

掌握學(xué)習(xí)英語的方法。

三、情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西

方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課

外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)

慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價值觀。

五.本學(xué)期采用的教學(xué)方法:

1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量

2、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本

能力

3、任務(wù)型教學(xué)方法

4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)

5、分層教學(xué)，因材施教，因勢利導(dǎo)

6、努力探索適合學(xué)生特點，學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模

式。

六..各單元（道或課）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、重難點單元（章

或課）

九年級教學(xué)工作計劃篇11

在開學(xué)的第一天，就下了一場大雪，俗話說得好：瑞雪兆豐

年。這是一個好的開端，好的兆頭。預(yù)示今年中考會取得好成

績。這學(xué)期只有三個半月的時間，時間短，任務(wù)重。必須謹(jǐn)慎安

排各項工作，分配好時間，以期完成中考前的準(zhǔn)備工作。

這學(xué)期安排六項工作：

一：復(fù)習(xí)雙基。

二：綜合訓(xùn)練。

三：四次模擬考試。

四：體育訓(xùn)練。

五：理化實驗

六；綜合素質(zhì)評價。

具體安排如下：

一、用一個半月時間完成第一輪復(fù)習(xí)。主要依據(jù)課本，抓雙

基?；A(chǔ)知識和基本技能是歷年來中考的重要內(nèi)容，在中考中理

清知識系統(tǒng)，要把知識要點講透，題目要練足。要把三年為學(xué)習(xí)

的知識系統(tǒng)化，揭示內(nèi)在的聯(lián)系。

復(fù)習(xí)中要過三關(guān)：記憶關(guān)，基本方法關(guān)、基本的解題技巧

關(guān)C發(fā)現(xiàn)每個單元后要進行單亓測試，重視補缺工作C

要注意的幾個問題：

1、注重思想教育工作，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，并創(chuàng)

造條件，讓普通生體驗成功的喜悅，

2、面向全體，因材施教。分層次開展教學(xué)工作，全面提高

復(fù)習(xí)效率。

3、對復(fù)習(xí)測驗中出現(xiàn)的問題應(yīng)集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)

合。

二、綜合訓(xùn)練

用一個半月的時間，選定一套教材，以專題為主，進行訓(xùn)

練，以考試為主。學(xué)生先練，然后講評、訂正。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上來提升、拔高，復(fù)習(xí)重點要突出，主

要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點。注意解題思想

和方法的形成于掌握，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，設(shè)計好專題。

目的：明確知識類型，掌握解題方法、技巧，逐步加快解題

速度。提高功效。

要注意的幾個問題：

1、第二輪復(fù)習(xí)不在以章、節(jié)、單元為單位，而是以專題為

單位。

2、專題的劃分要合理。

3、注重解題后的反思

4、注重揭示思維過程

5、注重集體備課，資源共享

三、四次模擬考試

四次模擬考試，在命題上要把握好方向和難度，要與中考命

題方式相切近，使基礎(chǔ)題、稍難題、難題的比例控制在7：2：1

要注意的問題

1、考紀(jì)考風(fēng)一定要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)

2、檢驗效果

3、統(tǒng)計成績，評講試卷

時時刻刻注意知識點講解，及時補缺、補差，逐步加深。樹

立必勝信心。訂正時不要流于形式，要注重解決問題，收上來要

檢查。

逐步掌握解題的規(guī)律和方法，要不斷的檢查，學(xué)生進步了

嗎？有信心了嗎？

政治聯(lián)系實際的較多，要把落腳點放在提高學(xué)生分析問題、

解決問題的能力上。

四、體育

體育老師要充分利用體育課，加強訓(xùn)練，隨時掌握哪些學(xué)生

能過關(guān)，那些學(xué)生某方面有差卻，對不足的學(xué)生要偏練，要利用

零星時間練。保證滿分達(dá)到70%

要注意的問題：

1注意安全。

2、及時補差。

3、體檢。

五、理化實驗

理化實驗各六個，共12個，考試時隨機抽取一個，24人編

排一組?？荚嚂r操作要規(guī)范，態(tài)度要誠懇，要有禮貌。該打報告

時一定要打報告，要問題時及時提出。

要注意幾點：

1、平時訓(xùn)練時，講清操作要領(lǐng)、先后順序。

2、每個實驗都要掌握

3、注意安全。制定安全防護措施

六、學(xué)生綜合素質(zhì)評價

嚴(yán)格按照教委文件宣傳到位，首先學(xué)生自評，再互評，最后

評審小組評。要講清要求和方法，實實在在的評價，打出

A/B/C/D檔o

教師的作用：

1、計劃要切實可行，不能偏高。

2、清醒認(rèn)識時間緊、任務(wù)重。

3、強化班主任工作，要嚴(yán)、細(xì)、實。嚴(yán)指嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)正

學(xué)風(fēng)。細(xì)指要細(xì)心、細(xì)致。實指要實在、落到實處。

4、對待學(xué)生要正面教育，尊重人格，保護學(xué)生合法權(quán)益，

擺事實，講道理，耐心做好心理輔導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

5、注意安全

6、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教師是關(guān)鍵，要做到：1刻

苦鉆研，力求達(dá)到真正理解教材，熟練掌握知識的系統(tǒng)性。2苦

練基本功，提高講解能力、表達(dá)能力、解題能力、板書能力。3

要不斷提高課堂效果，可以采用不同的形式，切實抓好五個環(huán)

節(jié)：備、上、批、評、練。4堅持集體備課，集思廣益，互相幫

助，共同進步。5課堂要精講多練，少而精，師生互動，不能滿

堂灌，要講透練足。6嚴(yán)守職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)

愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。教學(xué)中要有飽滿的精

神，高尚的情操，積極的態(tài)度。

最后寄予老師的五種精神：

1、積極向上的進取精神

2、刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神

3、埋頭苦干的拼搏精神

4、愛崗敬業(yè)的奉獻精神

5、愛校如家的主人公精神

預(yù)祝中考取得圓滿成功！

九年級教學(xué)工作計劃篇12

一、思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點，積

極推行素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，加強教研教改，全面提

高教學(xué)質(zhì)量，爭取圓滿完成上級下達(dá)的任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、組織各科認(rèn)真分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué)；

2、加強初三學(xué)生的安全管理。

3、綜合優(yōu)等達(dá)7——10人。

4、狠抓教學(xué)質(zhì)量，完成上級下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)；具體目標(biāo)為：

一級2人，二級4人，單科合格率達(dá)到95%,綜合合椽率達(dá)

到93%o

三、主要工作

1、落實教學(xué)常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作。定期對常規(guī)情況進

行檢查，對檢查出現(xiàn)的問題要及時整改。

2、認(rèn)真組織好每月一次的考試工作，并要求各教師次月考

情況認(rèn)真做好質(zhì)量分析，存在的問題積極采取措施。力爭解決問

題。

3、認(rèn)真落實培優(yōu)補差工作，確保優(yōu)生面達(dá)到要求，差生達(dá)

到基本要求.

4、組織各科學(xué)考試說明，認(rèn)真分析中考命題方向，指導(dǎo)教

學(xué)。

5、加強與其它學(xué)校的聯(lián)系，了解信息。引進資源。

6、加強初三學(xué)生的安全管理。實行晚值班，星期六、星期

天安排專人值班。關(guān)心學(xué)生飲食和睡眠。

7、加強學(xué)生的思想政治工作，解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到

的困難，激發(fā)學(xué)生的自信心。

8、做好各科的協(xié)調(diào)工作，做到團結(jié)合作。

四、措施

1、實行教學(xué)常規(guī)半月查制，確保課堂45分鐘的效果。

2、每月底組織月考一次。認(rèn)真做好數(shù)字和文字分析，針對

存在的問題積極采取措施，查漏補缺。

3、落實培優(yōu)補差工作，落實分層教學(xué)，做好對準(zhǔn)率，確保

合格翠。

九年級教學(xué)工作計劃篇13

為克服作文教學(xué)的無序性及隨意性，使作文教學(xué)成為初三語

文教學(xué)的重中之重，并期望好的成效展現(xiàn)于20__年中招，特制

定計劃如下：

首先，我們接手這一屆初三時為了解這一屆學(xué)生的底細(xì)，第

一次語文課就讓學(xué)生在60分鐘內(nèi)寫一篇500字左右的話題作

文，并向?qū)W生強調(diào)要拿出最高水平來對待。對這次作文，我們初

三語文組全體老師集中評閱，分析情況，針對學(xué)生狀況開始分步

驟訓(xùn)練，并對全體學(xué)生提出要求；①每人必須至少要有兩本話題

作文書，平時翻閱，作文課時帶來交換翻閱。②每人必須有一本

鋼筆字帖，至于字體根據(jù)個人喜好自由選擇，但必須是正楷字。

③每人準(zhǔn)備一個剪貼本，把自己喜歡的文章或語段收集起來。

剛進入初三時，我們安排學(xué)生兩星期寫一次作文，大量時間

我們放在閱讀和積累上，至于練字是我們每堂課前五分鐘的事。

一兩個月之后，我們把學(xué)生引入第二階段：學(xué)生看的多了之后，

對作文有了感性認(rèn)識，我們就及時開展了實質(zhì)性作文講座，前兩

周每個老師個自在班級講解話題作文的實質(zhì)，然后為提高作文教

學(xué)質(zhì)量，我們五個語文教師根據(jù)個人特長明確分工，分頭備課，

資源共享：楊鑫備作文的開頭，趙曉梅備作文的題目及語言，葉

澤路備作文的整體構(gòu)思，肖錦華備作文的材料，馬銀瓶備結(jié)尾。

進入哪一個講座，我們就重點練哪一個講座的內(nèi)容，只要講座部

分寫的好，我們就評為好作文。

進入12月份以來，我們一直采用的是作文訓(xùn)練的第三個步

驟-----周一次大作文。為減輕老師負(fù)擔(dān)，并保障有寫有批改，

我們采取一堂半作文，半堂課學(xué)生自己當(dāng)堂批改的方法。具體做

法是設(shè)在作文課中學(xué)生必須在55分鐘內(nèi)完成不少于500字的作

文，然后交給老師。老師馬上把上交的作文交換了發(fā)下去，每人

批改一份不是自己的作文。要求是精批細(xì)改，可以任意在別人的

作文中發(fā)表個人的見解，甚至做大的修改，主張重旁批，不重總

批。批后推薦出好的作文，老師展示出來，并請其他同學(xué)做評

價。并且批改后的作文本不準(zhǔn)交還作者本人，同學(xué)可以用一周的

時間，交換同班同學(xué)的作文來看，誰拿了誰的作文看時，也可隨

時批改，只要下次寫作文時交還本人就行。這樣做也是不得已而

為之，因為我發(fā)現(xiàn)，老師在念范文時他們只要不認(rèn)識作者就總不

能集中精力聽，而一念到本班的作文時他們一下子就進入狀態(tài)

了，所以，我們讓他們自己吃自己的烹調(diào)物，經(jīng)常能吃一塹長一

智。在第三階段同時，我們還驗收了練字效果，每人寫一篇小楷

貼在班級中，由學(xué)生評出10個最有書法味道的學(xué)生和10個字體

最差的同學(xué)。

春節(jié)后，將延續(xù)第三階段的訓(xùn)練到三月底，中考前兩個月將

對學(xué)生的作文在細(xì)處加以提高。從細(xì)處練，從細(xì)處講，力爭學(xué)生

篇篇作文都有亮點出現(xiàn)，避免作文的無思想、無情感，語言干枯

無序、沉悶等現(xiàn)象。

總之，規(guī)則是死的，教學(xué)是活的，我們在必要時，會根據(jù)學(xué)

生的狀況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或改進。

九年級教學(xué)工作計劃篇14

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面

臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中

考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助

學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，要有一

定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距

的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間

斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實

現(xiàn)的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的

英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的

培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中

考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

我所教九年級三四班都是35人，上學(xué)期英語分109.5,最

低分。從上學(xué)期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不

齊，給上課帶來很大的難度。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在

里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)

定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的

教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，課后很少復(fù)習(xí)功

課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課

本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老

師的督促才會有所作為；也有個別學(xué)生屬于不思進取型，積極性

和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束

已經(jīng)上完一個單元，剩余2個單元計劃在2周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單

詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來

時，現(xiàn)在進行時，過去進行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來

時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，

并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同

同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)

合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能

力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同

學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時

態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫

習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

三、教學(xué)進度安排

第一周到第二周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容；第三到第九周復(fù)習(xí)

七一九年級課本基礎(chǔ)知識；第十周到第十三周進行具體、專項復(fù)

習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、

復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導(dǎo)，第

十四周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對常考

易錯的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難

點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，

培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)

只準(zhǔn)前進不許后退，建立錯題集，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦

學(xué)習(xí)。

(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點，務(wù)必

要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西，注意檢查學(xué)生做筆記的情

況。

(4)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生

分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，后進生有一定潛力的，以

抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認(rèn)真

實施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更

好的成績。

九年級英語教學(xué)計劃4

一、總體目標(biāo)

1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住

所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進，中考爭取

穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范

圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，

整體提高；注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注

重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個知識點c同時培養(yǎng)學(xué)生將

所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際能

力，解決實際問題。

三、具體工作措施

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資

源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和

討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目

的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;

任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記

憶；重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基

本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進行語法、

詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法

項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對

話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)）進行題型專

練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型

變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演

練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

九年級教學(xué)工作計劃篇15

本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較