安徽省濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期歷史開學(xué)考試試卷（含答案）

安徽省濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期歷史開學(xué)考試試卷一、選擇題(共12題；共24分)1．下面是同學(xué)們搜集的關(guān)于“陶寺遺址”的資料，從材料中提取到的正確信息是（）陶寺都城遺址位于山西襄汾東北15千米，距今4300—4000年。城內(nèi)有兩處高等級的墓地，墓葬中出土的彩繪蟠龍紋陶盤，蟠龍以紅白彩描繪，周身遍飾紅鱗紋，既是帝堯邦國圖騰，又是典籍所載“赤龍生堯”的注釋。另出土的朱書扁壺，上有朱砂書寫“文、堯”兩個字，成為帝堯邦國文明的原創(chuàng)標(biāo)志和初始記錄。A．陶寺都城遺址是山西最早的人類遺址B．堯在位時已有比較成熟的文字C．蟠龍紋陶盤表明陶寺彩陶技術(shù)水平最高D．陶寺墓葬物品表明墓主身份高貴2．堯年老時召開部落聯(lián)盟議事會議，經(jīng)民主推舉和自己長期考察，確認(rèn)舜才德出眾，將首領(lǐng)位置讓給舜；舜老時，如法炮制，傳位于禹。這種推舉首領(lǐng)的制度是（）A．世襲制 B．分封制 C．私有制 D．禪讓制3．周王室根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和民眾的權(quán)利，建立諸侯國。周王的做法（）A．促進思想學(xué)術(shù)的繁榮B．使統(tǒng)治陷入危機C．穩(wěn)定了政治形勢，擴大了統(tǒng)治范圍D．開創(chuàng)了地方行政的基本模式4．改革是推動歷史發(fā)展的重要動力。春秋時期，任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，成為春秋時期第一個霸主的是（）A．齊桓公 B．晉文公 C．秦穆公 D．楚莊王5．魏征反對“法無定科，任情以輕重”，受到唐太宗的贊許。戴胄以“法者國家所以布大信于天下”為理由，反對唐太宗有時以私情己見斷獄，唐太宗對此予以嘉納。這說明唐太宗（）A．虛心納諫 B．以民為本 C．勤于政事 D．選賢任能6．下列各項，最能說明今新疆地區(qū)自古以來就是中國領(lǐng)土的是（）A．陸上絲綢之路的開通 B．西域都護的設(shè)置C．張騫兩次出使西域 D．班超經(jīng)營西域7．正確區(qū)分歷史史實與史論，是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。下列表述屬于史論的是（）A．漢武帝是具有雄才大略的政治家B．公元前138年，張騫出使西域C．東漢末年，張角創(chuàng)立了太平道D．280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國8．長城是中華民族的象征，秦朝長城的西、東起止點分別是（）A．山海關(guān)、嘉峪關(guān) B．鴨綠江、嘉峪關(guān)C．遼東、臨洮 D．臨洮、遼東9．歷史事實，是指客觀發(fā)生的歷史事件。歷史觀點，是指從一定立場或角度出發(fā)，對歷史事物所持的看法。以下屬于歷史觀點的是（）A．夏朝建立了軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄B．公元前1046年，周軍在牧野與商軍展開決戰(zhàn)C．秦始皇下令燒毀了民間收藏的諸子百家書籍D．秦的暴政加劇了社會矛盾，加速了秦的滅亡10．歷史學(xué)習(xí)中要關(guān)注目錄和章節(jié)標(biāo)題，以便把握歷史階段特征。根據(jù)下圖提供的關(guān)鍵詞，請你為其選擇一個最恰當(dāng)?shù)膯卧獦?biāo)題（）A．早期國家與社會變革 B．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固C．政權(quán)分立與民族交融 D．民族關(guān)系發(fā)展和社會變化11．三國時期，“遙領(lǐng)”“虛封”現(xiàn)象大量出現(xiàn)，如：劉備封馬超為驃騎將軍，兼任涼州(曹魏境內(nèi))牧；魏國任孫壹為交州(吳國境內(nèi))牧；吳國任丁奉為徐州(曹魏境內(nèi))牧。當(dāng)時各國進行“遙領(lǐng)”“虛封”的主要目的是()A．彰顯國家統(tǒng)一的政治愿景 B．宣示各自政權(quán)的正統(tǒng)性C．表明自己開疆拓土的意志 D．給敵對的政權(quán)制造壓力12．科技進步是一個民族發(fā)展的不竭動力。下列中國古代科技成果出現(xiàn)的先后順序排列正確的是（）①賈思勰寫成《齊民要術(shù)》②蔡倫改進造紙術(shù)③李時珍寫成《本草綱目》④畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)A．②①④③ B．③①②④ C．①②④③ D．②③④①二、辨析題(共3題；共15分)13．戰(zhàn)國后期建造的靈渠是一座綜合性的水利樞紐，建成之后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。改正：14．閱讀以下材料后判斷：從公元前230年起，秦國只用了十年時間，就完成了“六王畢，四海一”的偉業(yè)。從此一個廣褒的統(tǒng)一帝國就在中國歷史上誕生了。為了防止再次分裂，秦始皇從加強中央集權(quán)的目的出發(fā)，采用郡縣制牢牢地掌握了中央對地方政府的控制權(quán)。他通過在中央和地方各級行政機構(gòu)中實行的官僚制度，形成了一整套高度發(fā)展的中央管理體系，并以古今第一帝的始皇帝身份將自己凌駕于政府之上，最終為大一統(tǒng)制度的實現(xiàn)奠定了君主集權(quán)和官僚統(tǒng)治的組織保證。建立起統(tǒng)一國家行政管理制度的秦始皇，又分別從政治、經(jīng)濟、文化各個方面，推行了巨大的統(tǒng)一工程，鑄就了中國古代大一統(tǒng)制度的雛形。秦統(tǒng)一中國的意義，并不僅僅在于當(dāng)時消除了國家分裂的局面，使整個中國達到了空前的統(tǒng)一和繁榮，關(guān)鍵在于它找到了一套大一統(tǒng)制度，并使其成為中國古代社會長期有效的一套規(guī)則?！幾詶钏扇A《大一統(tǒng)制度與中國興衰》以下表述是從以上材料中得出的，請在對應(yīng)題號后填“正確”；違背了以上材料所表達的意思，請在對應(yīng)題號后填“錯誤”。（1）公元前230年，秦完成了全國的統(tǒng)一大業(yè)。（）（2）漢武帝建立起統(tǒng)一全國的行政管理制度。（）（3）郡縣制的設(shè)立有助于加強中央集權(quán)。（）（4）秦始皇開創(chuàng)的大一統(tǒng)制度曾長期有效運行。（）（5）秦統(tǒng)一中國，在歷史上具有積極的意義。（）15．下面是一名同學(xué)想象的北京人一天的生活，共有5個明顯的錯誤，請你指出并給出理由。毛毛是個10歲的孩子，說是孩子，其實在北京人當(dāng)中算是中青年了，因為北京人生活環(huán)境惡劣，人們的壽命都不長。這天一大早，毛毛走出小木屋，他穿著獸皮縫制的衣服，手里拿著一把鐵制的鐮刀去割水稻。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已到正午，毛毛急忙往回趕，因為他還有一個重要的任務(wù)，就是要鉆木取火，因為他要用陶鍋做香噴噴的大米飯。三、綜合題(共3題；共35分)16．閱讀下列材料，回答問題。材料一：戰(zhàn)國時期秦國李冰為根治岷江水患，發(fā)展川西農(nóng)業(yè)，率蜀地人民選擇高山與平原的交接處，利用地勢和河道，建造了都江堰。在途經(jīng)灌縣的岷江修魚嘴，分為內(nèi)、外江，調(diào)節(jié)兩江水量，枯水季節(jié)將水調(diào)入內(nèi)江，以利灌溉；漲水季節(jié)將水調(diào)往外江，保證灌縣縣城的安全?！幾在w毅、趙軼峰《中國古代史》（1）根據(jù)材料一，指出李冰主持建造都江堰的目的，并概括其作用。材料二：……中國精美的絲綢是這條商路上運輸最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡蘿卜等西域物產(chǎn)，也是在漢朝時通過這條商路傳到內(nèi)地的，在中原很多地區(qū)得到推廣種植。這些作物的引進，不僅增加了我國農(nóng)作物的種類，更對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及飲食結(jié)構(gòu)的變化產(chǎn)生了十分重要的影響。（2）材料二中新的農(nóng)作物是通過哪條商路傳入內(nèi)地的？哪一人物為這條商路的開辟奠定了基礎(chǔ)？這條商路的開通有何重要意義？材料三：東晉南朝時，在太湖、鄱陽湖和洞庭湖一帶開辟出了大量湖田。人們還把北方農(nóng)作物的栽培、施肥、牛耕等先進技術(shù)與南方水田種植經(jīng)驗相結(jié)合，在江南地區(qū)普遍實行麥稻兼作，五嶺以南則種雙季稻。（3）根據(jù)材料三指出，東晉南朝時北方人口南遷將哪些先進技術(shù)帶到了南方？（4）綜合上述材料和所學(xué)知識說說，我國古代農(nóng)業(yè)獲得發(fā)展的主要原因有哪些？17．閱讀材料，回答問題。材料一中國古代歷史文物圖片(節(jié)選1)材料二中國古代歷史文物圖片(節(jié)選2)簡介：戰(zhàn)國銅壺出土于四川成都。壺體有三層圖畫，第一層是競射圖、采桑圖：第二層是宴樂武舞圖、弋射和習(xí)射圖：第三層為攻防圖、水戰(zhàn)圖。整個壺面刻畫了200多個各具特色的人物形象，表現(xiàn)出精湛的技巧。材料三中國古代歷史文物圖片(節(jié)選3)（1）上述兩幅歷史圖片及其相關(guān)信息，可以為我們研究西周王朝的哪一政治制度提供幫助?請結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勗撝贫鹊臍v史作用。（2）材料二反映了戰(zhàn)國時期哪一手工業(yè)部門精湛的技巧?小剛同學(xué)認(rèn)為，從上述圖片及簡介信息可以看出戰(zhàn)國時期：A.政治局勢穩(wěn)定B.兵戰(zhàn)陣勢C.各國變法改革D.學(xué)術(shù)思想繁榮E.經(jīng)濟和社會生活發(fā)展?fàn)顩r。你認(rèn)為小剛的說法正確的是。(寫出句首字母即可)（3）請依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，合理想象他們圍繞“治國方案”會展開怎樣的對話。18．敦煌是一座有著兩千多年悠久歷史的文化名城。閱讀材料，回答問題。材料一：①②自敦煌西至鹽澤，往往起亭，而輪臺、渠犁皆有田卒數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護?！稘h書?西域傳》【譯文：從敦煌到鹽澤（今羅布泊）之間，不僅設(shè)置亭堡，還在輪臺（今新疆輪臺）和渠犁（今新疆庫爾勒）等處屯田，設(shè)置使者校尉，保護漢與西域的交通要道?！?/p>

懸泉漢簡【說明：20世紀(jì)90年代出土于甘肅敦煌的漢代懸泉置遺址，留下了該驛站與西域屯田官之間物資、文書傳遞的記載。】材料二：（唐代）盛唐強大的國力與開放的胸懷為敦煌的發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境。位于絲綢之路要沖的敦煌集中了來自中原、西域和其他地區(qū)的優(yōu)秀藝人。不同教派在這里共處，不同民族在這里共同生活，敦煌飛天的造型衍變和繪畫技法上達到鼎盛?！幾苑\詩《敦煌石窟》材料三：以下三幅圖片均來自敦煌莫高窟壁畫：

示例圖①北魏壁畫椅子線描稿（椅子在魏晉南北朝時期引入內(nèi)地）②初唐壁畫《張騫拜別漢武帝出使西域圖》③盛唐壁畫《耕獲圖》線描稿（1）閱讀材料一的史料，屬于出土文獻的史料是（），屬于傳世文獻的史料是（），（填寫序號即可）兩則史料相互印證，可以得出什么歷史結(jié)論？（2）根據(jù)材料二，歸納唐代敦煌發(fā)展的有利條件。（3）請在生活用品、道路交通兩個主題中任選一個，并從材料三中選擇一則相應(yīng)的圖片材料，說明選擇的理由。（仿照示例作答，不可抄寫示例。）

答案解析部分1．D根據(jù)材料“距今4300—4000年。城內(nèi)有兩處高等級的墓地，墓葬中出土的彩繪蟠龍紋陶盤，......既是帝堯邦國圖騰，又是典籍所載“赤龍生堯”的注釋。另出土的朱書扁壺，上有朱砂書寫“文、堯”兩個字，成為帝堯邦國文明的原創(chuàng)標(biāo)志和初始記錄”可知，墓地高級，陶寺墓葬物品地位尊貴，這些表明墓主身份高貴，故D項正確；

僅從材料不能得出陶寺遺址是山西最早的人類遺址，排除A項；

商朝甲骨文是較早成熟的文字，故堯在位時已有比較成熟的文字，說法錯誤，排除B項；

沒有比較，不能得出陶寺彩陶技術(shù)水平最高，排除C項。

故選D項。

本題難度適中，考查陶寺遺址，解答此題關(guān)鍵在于對題干材料信息的正確解讀，并對應(yīng)相應(yīng)結(jié)論得出答案。記憶夏商周的更替相關(guān)內(nèi)容，了解早期國家的特征，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。2．DA：世襲制是古代君王去世或遜位后，將皇帝的九五之尊轉(zhuǎn)給自己的子孫的傳承制度，A項不符合題意；

B：西周實行分封制，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封，B項不符合題意；

C：私有制，指相對于公有制的經(jīng)濟制度。在這種制度下，生產(chǎn)資料進行個人或集體的排他性占有。私有制是奴隸社會、封建社會、資本主義、特權(quán)主義和專制社會為代表的基本標(biāo)志之一，C項不符合題意；

D：根據(jù)題干“堯年老時召開部落聯(lián)盟議事會議，經(jīng)民主推舉和自己長期考察，確認(rèn)舜才德出眾，將首領(lǐng)位置讓給舜；舜老時，如法炮制，傳位于禹?！焙徒Y(jié)合所學(xué)可知，相傳黃帝之后，堯、舜、禹時期，他們采用推舉的辦法選出部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，這種方法在歷史上稱作“禪讓”，D項符合題意；

故答案為：D。

本題主要考查禪讓制的相關(guān)知識，考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，難度不大。3．C根據(jù)所學(xué)知識可知，西周建立后，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)利，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，C正確；

百家爭鳴促進了思想學(xué)術(shù)的繁榮，A錯誤；

周初實行分封制，鞏固了周朝的統(tǒng)治，“使統(tǒng)治陷入危機”與題意不符，B錯誤；

郡縣制開創(chuàng)了地方行政的基本模式，D錯誤。

故答案為：C。

本題考點是分封制。解題方法：結(jié)合所學(xué)分析依據(jù)題干內(nèi)容再結(jié)合所學(xué)分析選項即可得出答案。4．A根據(jù)材料“春秋時期，任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，成為春秋時期第一個霸主”，結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋時期，一些強大的諸侯打出“尊王攘夷”的旗號，積極爭奪霸主地位。齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號召擴充疆界。公元前7世紀(jì)中期，齊桓公召集諸侯在葵丘會盟，周天子派人參加，齊桓公成為春秋時期的第一個霸主，A正確；

春秋時期，齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸，因此，晉文公、秦穆公、楚莊王雖是春秋時期的霸主，但不是第一個霸主，BCD錯誤。

故答案為：A。

本題考點是春秋五霸。解題方法：結(jié)合所學(xué)分析題干內(nèi)容，與選項對比看哪個霸主任用管仲為相即可得出答案。5．A根據(jù)材料可知，魏征和戴胄都提出了對法律實施和君主決策的建議，并且這些建議都被唐太宗所接受和贊許。這反映出唐太宗愿意聽取并接受臣下的意見，即使是這些意見與他個人的看法或情感有所出入。選項A“虛心納諫”直接對應(yīng)了唐太宗的這種行為。他不僅聽取了魏征和戴胄的建議，而且還對其表示了贊許和嘉納，這表明他具有虛心接受諫言的品質(zhì)，A正確；“以民為本”雖然也是唐太宗治國理念的一部分，但在這段描述中并沒有直接體現(xiàn)，排除B；“勤于政事”同樣沒有在這段描述中得到直接支持，雖然唐太宗可能確實勤于政事，但這并不是這段材料所要表達的重點，排除C；“選賢任能”雖然唐太宗確實注重人才的選拔和任用，但這段材料主要討論的是他對待諫言的態(tài)度，而不是人才選拔，排除D。故答案為：A。

本題主要考查的是貞觀之治，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。6．B西域都護的設(shè)置標(biāo)志著西漢政府對西域地區(qū)的正式管轄，這是中國歷史上第一次在西域地區(qū)設(shè)置的官職，負(fù)責(zé)管理西域地區(qū)的軍事、政治、經(jīng)濟等事務(wù)，表明西域地區(qū)正式成為中國領(lǐng)土的一部分。這一事件發(fā)生在公元前60年，漢武帝時期，西域都護府設(shè)在烏壘（今新疆輪臺縣境內(nèi)），標(biāo)志著新疆地區(qū)正式成為中國不可分割的一部分，B正確；陸上絲綢之路的開通雖然促進了東西方的經(jīng)濟文化交流，但本身并不直接說明新疆地區(qū)自古以來就是中國領(lǐng)土，排除A；

張騫兩次出使西域，主要是為了開辟絲綢之路，加強與西域的聯(lián)系，但并未直接表明新疆地區(qū)成為中國領(lǐng)土，排除C；

班超經(jīng)營西域，是在東漢時期，他通過軍事和政治手段鞏固了漢朝在西域的影響力，但西域都護的設(shè)置更早，更直接地表明了新疆地區(qū)成為中國領(lǐng)土的事實，排除D。故答案為：B。

本題考查了西域都護府，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。7．A依據(jù)所學(xué)可知，史實即是對歷史事件或歷史人物的客觀敘述，史論即對歷史事件和歷史人物的評論。漢武帝是具有雄才大略的政治家屬于史論。

A項漢武帝是具有雄才大略的政治家屬于史論，符合題意；

BCD三項都是對歷史事件的客觀敘述，屬于歷史史實，不符合題意；

故答案為A。

本題難度適中，考查學(xué)生對歷史概念的理解及學(xué)生的分析能力。本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準(zhǔn)確識記史實與史論的區(qū)別。8．D9．D根據(jù)題干可知，歷史事實，是指客觀發(fā)生的歷史事件。歷史觀點，是指從一定立場或角度出發(fā)，對歷史事物所持的看法?！扒氐谋┱觿×松鐣?，加速了秦的滅亡”描述的是秦的暴政的看法，屬于歷史觀點。

A項“夏朝建立了軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄”描述的是夏朝的客觀歷史，屬于歷史事實，不符合題意；

B項“公元前1046年，周軍在牧野與商軍展開決戰(zhàn)”描述的是商周決戰(zhàn)的客觀歷史，屬于歷史事實，不符合題意；

C項“秦始皇下令燒毀了民間收藏的諸子百家書籍”描述的是秦始皇焚書的客觀歷史，屬于歷史事實，不符合題意；

D項秦的暴政加劇了社會矛盾，加速了秦的滅亡屬于歷史觀點，符合題意；

故答案為D。

本題難度適中，考查歷史觀點和歷史事實的區(qū)別及及學(xué)生的理解能力。理解并識記什么是歷史史實，什么是歷史觀點的相關(guān)史實。10．BA：夏商周時期的時代特征是早期國家與社會變革，A項不符合題意；

B：根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)可知，秦漢時期的時代特征是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固，B項符合題意；

C：三國兩晉南北朝時期的時代特征是政權(quán)分立與民族交融，C項不符合題意；

D：宋元時期的時代特征是民族關(guān)系發(fā)展和社會變化，D項不符合題意；

故答案為：B。

本題難度適中，考查秦漢時期的時代特征及學(xué)生的識記能力和分析問題的能力。11．A

根據(jù)材料“劉備封馬超為驃騎將軍，兼任涼州（曹魏境內(nèi)）牧；魏國任孫壹交州（吳國境內(nèi)）牧；吳國任丁奉為徐州（曹魏境內(nèi)）牧”并結(jié)合所學(xué)可知，魏蜀吳各國都將對方的領(lǐng)土納入自身的行政管理體系，并設(shè)置相應(yīng)的官員，這體現(xiàn)了魏蜀吳三國都想實現(xiàn)國家統(tǒng)一的愿望，A正確；

政權(quán)的正統(tǒng)性與其他政權(quán)關(guān)系不大，B錯誤。

開疆拓土不符合當(dāng)時的實際，材料體現(xiàn)的是追求統(tǒng)一，C錯誤。

給敵對的政權(quán)制造壓力說法錯誤，因為這個現(xiàn)象屬于普遍現(xiàn)象，不能制造壓力，D錯誤。

故答案為：A。

本題考點是三國政治。解題方法：結(jié)合三國時期的政治情況分析題干內(nèi)容，然后與選項對比即可。12．A賈思勰寫成《齊民要術(shù)》是在北朝北魏時期；蔡倫改進造紙術(shù)是在東漢時期；李時珍寫成《本草綱目》是在明朝；畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)是在北宋時期。所以正確的排列順序應(yīng)為②①④③，故選A。本題主要考查中國古代科技成果。13．錯誤；靈渠改為都江堰。結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國時期的秦國李冰父子修建的都江堰是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成為一系統(tǒng)，建成之后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。故本題表述錯誤；應(yīng)該把靈渠改為都江堰。

故答案為：錯誤；靈渠改為都江堰。

本題考查都江堰的知識。難度適中，掌握都江堰修建于戰(zhàn)國時期，造福了成都平原，使其成為天府之國即可作答。14．（1）錯誤（2）錯誤（3）正確（4）正確（5）正確15．（1）獸皮衣服理由：北京人不會縫制衣服

（2）鐵制鐮刀理由：北京人使用打制石器，不會冶鐵

（3）收割水稻理由：北京人采集狩獵，不會農(nóng)耕

（4）鉆木取火理由：北京人只會使用天然火（5）毛毛理由：北京人沒有名字陶鍋：北京人不會制作陶器北京人居住在山洞里，木屋在原始農(nóng)耕時代才出現(xiàn)，因此錯誤一是：毛毛獨自走出小木屋。掌握磨光和鉆孔技術(shù)。用骨針縫制衣服的是山頂洞人，因此錯誤二是：穿著獸皮縫制的衣服。北京人使用打制工石器，鐮刀屬于磨制工具。因此錯誤三是：手里拿著一把鐮刀。半坡原始居民開始種植粟。因此錯誤四是：割了一些粟。河姆渡原始居民開始種植水稻，因此錯誤五是：正在教同伴做稻米飯。故答案為：

（1）獸皮衣服理由：北京人不會縫制衣服

（2）鐵制鐮刀理由：北京人使用打制石器，不會冶鐵

（3）收割水稻理由：北京人采集狩獵，不會農(nóng)耕

（4）鉆木取火理由：北京人只會使用天然火

（5）毛毛理由：北京人沒有名字陶鍋：北京人不會制作陶器本題主要考查學(xué)生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用北京人、山頂洞人和河姆渡原始居民的生產(chǎn)生活狀況。16．(1)目的：根治岷江水患，發(fā)展川西農(nóng)業(yè)。作用：灌溉、防洪。

(2)商路；絲綢之路。人物：張騫。意義；絲綢之路的開通﹐成為溝通東西方經(jīng)濟文化的橋梁。

(3)北方農(nóng)作物的栽培，施肥、牛耕等技術(shù)。

(4)原因：水利工程的修建、國家政策的調(diào)整、先進物種的引入、農(nóng)作物耕種技術(shù)的改進等。17．（1）分封制，積極：穩(wěn)定了政局，擴大統(tǒng)治范圍，加強了對地方的控制。消極：后期由于諸侯王勢力日益擴大，形成自己的割據(jù)勢力。（2）冶銅業(yè)／青銅業(yè)／金屬冶煉業(yè)，BE（3）對話：老子：“我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸”?？鬃樱骸盀檎缘拢┤绫背?，居其所而眾星拱之?！保艽鸪隹鬃樱阂缘轮螄?，老子：無為而治即可）（1）根據(jù)材料一“康侯是西周衛(wèi)國的始封之君”并結(jié)合所學(xué)知識可知，為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯，諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。作用：根據(jù)所學(xué)知識可知，西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強了周王室對全國的控制，使西周迅速發(fā)展成為疆域遼闊、對周邊民族影響巨大的國家。

（2）部門：根據(jù)材料二“戰(zhàn)國銅壺”“整個壺面刻畫了200多個各具特色的人物形象，表現(xiàn)出精湛的技巧?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，此文物反映了我國青銅鑄造業(yè)的工藝水平。選擇：根據(jù)材料二“第一層是競射圖、采桑圖；第二層是宴樂舞武圖、弋射和習(xí)射圖；第三層為攻防圖、水戰(zhàn)圖?！笨芍?，“采桑圖”“宴樂舞武圖”反映了當(dāng)時經(jīng)濟和社會生活狀況?！案偵鋱D”“弋射和習(xí)射圖”“攻防圖”“水戰(zhàn)圖”反映了戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭軍事場面。故選B、E。

（3）對話：本題旨在考查孔子和老子關(guān)于治世的思想主張。老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平?？鬃釉谡紊贤瞥缥髦艿闹贫?，主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。他反對苛政，認(rèn)為統(tǒng)治者只有實行德政，使人民心悅誠服，社會才會穩(wěn)定。

故答案為：

（1）政治制度：分封制。歷史作用：穩(wěn)定了政局，擴大統(tǒng)治范圍，加強了對地方的控制。

（2）部門：青銅鑄造業(yè)。選擇：B、E。

（3）對話：孔子：以德治國（德政）。老子：無為而治。

（1）本題考查學(xué)生的識圖能力，難度適中，考查學(xué)生對分封制的認(rèn)識。

（2）本題考查學(xué)生的識圖能力，難度適中，考查學(xué)生對青銅器的認(rèn)識。

（3）本題考查學(xué)生的識圖能力，難度適中，考查學(xué)生對百家爭鳴的認(rèn)識。18．（1）出土文獻的史料：②傳世文獻的史料：①歷史結(jié)論：西漢時期我國已對西域進行管轄，統(tǒng)一多民族國家得到發(fā)展；漢朝時期對西域進行了有效管理。（2）有利條件：唐代強大的國力；繁榮開放的環(huán)境；優(yōu)越的地理位置；優(yōu)秀藝人的集中；不同民族、宗教文化的交匯。（3）主題：生活用具材料：椅子線描稿理由：椅子是游牧民族(或北方少數(shù)民族)的坐具，魏晉南北朝時期傳入中原，改變和豐富了中原人的生活習(xí)慣和生活方式?？梢詮倪@壁畫中了解魏晉南北朝時期民族交融或生活狀況等情況。(民族交融和生活狀況有其中一方面，且意思表達清楚即可)示例2主題：道路交通材料：《張騫拜別漢武帝出使西域圖》。理由：西漢時，張騫出使西城，開辟了通往西域的道路，加強了漢朝與西域的聯(lián)系，促進了東西方經(jīng)濟文化的交流?？梢詮倪@壁畫中了解漢朝的民族關(guān)系和中外交流。(民族關(guān)系和中外交流有其中一方面，且意思表達清楚即可)（1）分類：根據(jù)材料一①出自《漢書?西域傳》可以得出它屬于傳世文獻的史料；而②為20世紀(jì)90年代出土于甘肅敦煌的漢代懸泉置遺址的懸泉漢簡，所以②屬于出土文獻的史料。根據(jù)材料一“從敦煌到鹽澤（今羅布泊）之間，不僅設(shè)置亭堡，還在輪臺（今新疆輪臺）和渠犁（今新疆庫爾勒）等處屯田”、“留下了該驛站與西域屯田官之間物資、文書傳遞的記載”，這些可以說明西漢時期我國已對西域進行管轄，統(tǒng)一多民族國家得到發(fā)展；而且漢朝還進行了屯田等一系列措施，說明漢朝時期對西域進行了有效管理。

（2）有利條件：根據(jù)材料二“盛唐強大的國力與開放的胸懷為敦煌的發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境”可以得出唐代敦煌發(fā)展的有利條件有唐代強大的國力以及繁榮開放的環(huán)境；根據(jù)材料二“位于絲綢之路要沖的敦煌集中了來自