滬科 八年級(jí) 下冊(cè) 物理 第7章《二力平衡》課件

第三節(jié)?二力平衡第七章力與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2平衡狀態(tài)和二力平衡探究二力平衡的條件二力平衡條件的應(yīng)用逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升知1－講感悟新知知識(shí)點(diǎn)平衡狀態(tài)和二力平衡11.平衡狀態(tài)?物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體的實(shí)例靜止在桌面的書漂浮在海上的輪船勻速降落的神舟飛船返回艙勻速上升的熱氣球

感悟新知2.平衡力?物體處于平衡狀態(tài)受到的力。深入思考小車做變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，能否在某個(gè)方向上受到平衡力？知1－講受到平衡力的物體的實(shí)例木塊靜止在斜面上所受的力被手按在黑板上靜止的黑板擦所受的力

感悟新知知1－講深度理解小車可以在某個(gè)方向上二力平衡，如：感悟新知3.二力平衡?當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，這兩個(gè)力是相互平衡的，簡(jiǎn)稱二力平衡。深入思考平衡狀態(tài)、平衡力、合力之間是什么關(guān)系？知1－講二力平衡的實(shí)例靜止在桌面的書勻速上升的熱氣球

感悟新知知1－講深度理解知1－練感悟新知[模擬·諸城]甲、乙物體在某段時(shí)間內(nèi)的路程—時(shí)間圖像如圖1所示，下列說法正確的是（）A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用B．兩物體都受非平衡力作用C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用D．兩物體都受平衡力作用例1知1－練感悟新知解析：由圖像可知，甲通過的路程與時(shí)間成正比，乙靜止不?動(dòng)，因此甲做勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙處于靜止?fàn)顟B(tài)，故甲、乙都受平衡力作用。解題秘方：根據(jù)平衡狀態(tài)判斷平衡力：答案：D知1－練感悟新知1.用頻閃燈拍攝小球的運(yùn)動(dòng)軌跡，每隔相等時(shí)間曝光一次所得到的照片如圖所示，其中，小球受平衡力作用的是(

)B感悟新知知2－講知識(shí)點(diǎn)探究二力平衡的條件21.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?二力平衡的兩個(gè)力有什么關(guān)系？實(shí)例猜想兩個(gè)力的作用效果互相抵消

1.作用于同一物體2.要在同一直線上3.方向相反4.兩個(gè)力的大小相等知2－講感悟新知深度理解研究對(duì)象：木塊研究對(duì)象：紙片木塊和水平桌面之間有摩擦力紙片有重力紙片的重力相對(duì)于鉤碼的重力較小，可以忽略，實(shí)驗(yàn)中多采用研究對(duì)象為紙片的裝置

深入思考實(shí)驗(yàn)中，為什么要使用紙片而不用木塊作為研究對(duì)象？感悟新知知2－講2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)紙片為研究對(duì)象，研究紙片靜止時(shí)在水平方向上受到的拉力的關(guān)系1.如何改變力的大??？掛上質(zhì)量不同的鉤碼2.如何改變力的方向？紙片稍向下移動(dòng)3.如何使力不在一條直線上？紙片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉紙片的細(xì)繩相互平行，但不在同一條直線上4.如何使力不作用在同一張紙片上？用剪刀將紙片剪成兩半

知2－講感悟新知方法點(diǎn)撥求異法如果被研究現(xiàn)象在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，在第二場(chǎng)合不出現(xiàn)，并且在兩個(gè)場(chǎng)合中僅有一個(gè)情況不同，那么，這個(gè)唯一不同的情況就是被研究現(xiàn)象的原因(或結(jié)果)。探究二力平衡條件時(shí)使用了求異法。感悟新知知2－講3.實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論1如圖，在兩邊的繩套上分別掛等重和不等重的鉤碼。放開紙片，觀察紙片的運(yùn)動(dòng)分析：兩個(gè)力的大小相等→紙片靜止兩個(gè)力的大小不相等且右邊的力較大→紙片向右運(yùn)動(dòng)結(jié)論：物體平衡時(shí)，所受兩個(gè)力的大小需要相等

感悟新知知2－講續(xù)表實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論2如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，并將紙片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉紙片的兩細(xì)繩相互平行，不在同一條直線上。放開紙片，觀察紙片的運(yùn)動(dòng)分析：兩個(gè)力在同一直線上→紙片靜止兩個(gè)力不在同一直線上→紙片運(yùn)動(dòng)結(jié)論：物體平衡時(shí)，所受兩個(gè)力需要作用在同一條直線上

知2－講感悟新知理論推導(dǎo)感悟新知知2－講續(xù)表實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論3如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將紙片稍向下移動(dòng)，使兩個(gè)拉力的方向并不相反，放開紙片，觀察紙片的運(yùn)動(dòng)分析：兩個(gè)力的方向都向上→紙片向上運(yùn)動(dòng)兩個(gè)力的方向相反→紙片靜止結(jié)論：物體平衡時(shí)，所受兩個(gè)力的方向必須相反

感悟新知知2－講實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論4如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，用剪刀將紙片剪成兩半，觀察紙片的運(yùn)動(dòng)分析：兩個(gè)力作用在同一個(gè)紙片上→紙片靜止兩個(gè)力作用在兩個(gè)紙片上→紙片運(yùn)動(dòng)結(jié)論：物體平衡時(shí)，兩個(gè)力必須在同一物體上

續(xù)表總結(jié)歸納二力平衡的條件：兩個(gè)力大小相等、方向相反，作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上。感悟新知知2－講知2－講感悟新知?易錯(cuò)提醒?一對(duì)相互作用力與一對(duì)平衡力的對(duì)比相同點(diǎn)不同點(diǎn)大小方向作用對(duì)象圖示一對(duì)相互作用力相等相反，且在同一直線上作用在兩個(gè)物體上一對(duì)平衡力作用在同一物體上

感悟新知知2－練如圖所示的情景中，屬于二力平衡的是()例2

知2－練感悟新知解題秘方：利用條件法，看兩個(gè)力是否滿足“同體、共線、等?大、反向”四個(gè)條件，若滿足即為二力平衡。知2－練感悟新知解析：圖A中F

1

與F2作用在不同的物體上，所以不是平衡力，不符合題意；圖B中木箱所受的拉力F與重力G，大小不相等，所以不是平衡力，不符合題意；圖C中轎車的牽引力F

牽與阻力F阻，符合二力平衡的條件，符合題意；圖D中木箱受到的重力G與受到的推力F，大小不同且不在同一條直線?上，所以不是平衡力，不符合題意。答案：C知2－練感悟新知2.一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這兩個(gè)力(

)A．一定是平衡力B．可能是平衡力C．一定不是平衡力D．無法判斷C感悟新知知2－練[期中·洛陽(yáng)]課堂上，老師和同學(xué)們用如圖2所示的裝置一起探究二力平衡的條件，下面是他們的探究過程，請(qǐng)回答下列問題。例3知2－練感悟新知解題秘方：根據(jù)“作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力”來解答。感悟新知知2－練(1)如圖2甲所示，小車雖然在豎直方向上還受兩個(gè)力，但因?yàn)檫@兩個(gè)力_________

，我們可以認(rèn)為小車只受到水平方向上的兩個(gè)力（摩擦忽略不計(jì)），圖甲中左邊繩子對(duì)小車的拉力等于__________________

。如果左側(cè)放50g砝碼，右側(cè)放100g砝碼，松手后看到的現(xiàn)象是_______________。相互平衡砝碼和托盤的總重力小車向右運(yùn)動(dòng)知2－練感悟新知解析：圖甲中，小車雖然在豎直方向上還受兩個(gè)力，即重力和支持力，但因?yàn)檫@兩個(gè)力都作用在小車上，且大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，因此相互平衡，合力為0，所以我們可以認(rèn)為小車只受到水平方向上的兩個(gè)力，圖甲中左邊繩子對(duì)小車的拉力等于砝碼和托盤的總重力。如果左側(cè)放50g砝碼，右側(cè)放100g砝碼，根據(jù)F=G=mg

可知，小車左邊受到的拉力小于右邊受到的拉力，所以松手后看到的現(xiàn)象是小車向右運(yùn)動(dòng)。感悟新知知2－練(2)如圖甲所示，如果左、右兩側(cè)各放50g的砝碼，松手后看到的現(xiàn)象是_____________

，如果改變小車的位置再次松手，看到的現(xiàn)象是________________。小車靜止小車仍靜止知2－練感悟新知解析：圖甲中，如果左、右兩側(cè)各放50g的砝碼，小車左邊受到的拉力等于右邊受到的拉力，且這兩個(gè)力方向相反，并且在同一條直線上，因此這兩個(gè)力相互平衡，松手后看到的現(xiàn)象是小車靜止，如果改變小車的位置再次松手，因?yàn)樾≤噧蛇吺艿降睦θ韵嗷テ胶?，因此看到的現(xiàn)象是小車仍靜止。感悟新知知2－練(3)如圖乙所示，兩側(cè)放的砝碼質(zhì)量相同，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后看到小車將重新回到兩邊繩子_____________的位置并再次平衡。在同一直線上知2－練感悟新知解析：如圖乙所示，兩側(cè)放的砝碼質(zhì)量相同，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后看到小車在力的作用下將重新回到兩邊繩子在同一直線上的位置并再次平衡。知2－練感悟新知3.

[期中·漣源]在“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)過程中：（1）小明同學(xué)利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)左盤放入較大一點(diǎn)的砝碼時(shí)，兩個(gè)拉力大小不同，但木塊仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是木塊受到__________的影響。摩擦力知2－練感悟新知(2)經(jīng)過小組討論決定用小車代替木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖乙)，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)左盤和右盤放入的砝碼質(zhì)量相同時(shí)，小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，說明一對(duì)平衡力必須滿足大小______、方向______

的條件。相等相反知2－練感悟新知(3)小明同學(xué)完成課本的實(shí)驗(yàn)后，提出了一個(gè)問題后猜想：只受一個(gè)力作用的物體也能保持平衡狀態(tài)。為了驗(yàn)證猜想，他用一根細(xì)線將一個(gè)小球懸掛起來，如圖丙所示，剪斷細(xì)線后，小球下落，由實(shí)驗(yàn)可知，小明的猜想是________（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。錯(cuò)誤知3－講感悟新知知識(shí)點(diǎn)二力平衡條件的應(yīng)用31.判斷物體是否處于平衡狀態(tài)(1)

處于平衡狀態(tài):一個(gè)物體受到兩個(gè)力,若這兩個(gè)力滿足“等大、共線、反向”的條件，則物體處于平衡狀態(tài)。(2)

處于非平衡狀態(tài):一個(gè)物體受到兩個(gè)力，若這兩個(gè)力不滿足“等大、共線、反向”中的任一條件，則物體受非平衡力，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變。感悟新知2.求處于平衡狀態(tài)的物體受到的力的大小和方向(1)

求平衡力(兩個(gè)力)中一個(gè)力的大小:根據(jù)“等大”，由平衡力中的一個(gè)力的大小，求另一個(gè)力的大小。(2)確定平衡力(兩個(gè)力)中一個(gè)力的方向:根據(jù)“反向”，由平衡力中一個(gè)力的方向，確定另一個(gè)力的方向。深入思考如何利用二力平衡求另一個(gè)力的大小或方向？知3－講感悟新知知3－講深度理解知3－練感悟新知如圖3所示，一個(gè)重為0.2N的磁性黑板擦在8N的吸引力作用下，吸在豎直的磁性黑板上保持靜止，則黑板擦受到的摩擦力是()A．7.8N，方向豎直向上B．8N，方向豎直向下C．0.2N，方向豎直向下D．0.2N，方向豎直向上例4

知3－練感悟新知解析：磁性黑板擦在豎直方向上靜止，具有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，磁性黑板對(duì)它有向上的摩擦力，重力與摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，即受到的摩擦力為0.2N，方向豎直向上，故D正確。解題秘方：求解力的大