初中作文集范文

優(yōu)

秀

作

文

哀

靠

七隼級一等獎作文

1、遠(yuǎn)去的夏天（湘僅老相1fU2.................................2

2、遠(yuǎn)去的友誼（海區(qū)當(dāng)喉胡南，...................................3

3、給你露一手（海僅老松哥利，.................................4

4、遠(yuǎn)去的鳥兒（湘儀中學(xué)海九鱉）..................................5

5、遠(yuǎn)去的童話（海儀博喉鬼曳）...................................6

6、遠(yuǎn)去的那個世界（岳外曲語實齡中轡刻等患，......................7

7、遠(yuǎn)去的童年（礦山老相易廖萌）.................................8

8、回憶遠(yuǎn)去的一一小學(xué)時光（湖化老松黃祎睇，.....................9

9、遠(yuǎn)去的自然美景（湘化君松秦蟒）...............................10

八隼統(tǒng)一等獎隹文

10、心靈深處的破繭（湘儀中學(xué)饒苒龍，...........................12

11、心靈深處的歌（名外國落實臉中當(dāng)王孑制......................13

12、心靈深處的惋惜（名外周語實驗中學(xué)M）.....................14

13、心靈深處的自豪（名外曲落實驗中學(xué)吳楮榕）.....................15

14、心靈的詩意（在外國將實驗中學(xué)易凱次，.........................16

15、心靈深處的感動（海儀中學(xué)郭晨，...............................17

16、心靈深處的感動（品外圖將實驗中學(xué)田禽，........................18

17、心靈深處的呼喚（海區(qū)當(dāng)燧寞馥）.............................19

18、心靈深處的蓮花（湘儀老喉向看處J...........................21

九隼級一等獎但文

19、跨越那道“山”（海儀老假那卻..............................22

20、回來吧！純真的情！（十九中學(xué)蜴邦知........................23

21、跨越那道“山”（名外國落實球中學(xué)胡新，......................25

22、愛，埋在心中（海儀老松裝安加...............................26

23、母愛無言（十九中轡辭會韜，..................................27

24、跨越那道“山”（湘儀學(xué)喉段郁，..............................29

25、悔恨的淚水（延風(fēng)中學(xué)了若如...............................30

26、跨越那道“山”（名外周語實驗中學(xué)周靖）.....................31

學(xué)生佳作選登：

1、片片楓葉情（十九中學(xué)歐陽雨蔽，...............................33

2、點燃秋天（十九中當(dāng)譚會韜，...............................34

編后記（封三）.................................................36

（湘儀學(xué)校七年級初100班王紫玨）

夏日的傍晚,常與母親漫步在鄉(xiāng)下開滿野花的小路上，紅日的余輝撒在波光粼粼

的水面上，為蓮葉又抹上了一些胭脂。抬頭仰望藍(lán)天，鳥兒在自由自在地飛翔，它

們成群結(jié)隊地飛著，飛著，快活極了！就連田間的青蛙，也耐不住性子，唱起了歡

快的歌兒。它們跳啊，蹦啊，玩兒得不亦樂乎，仿佛只要有它們的地方，就是快樂

的天堂!這確實令無比的愜意！連我也被那四處流動的音符帶動了，不由自主地跳起

舞來...

“嚼”不知從哪兒發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的“怒吼”，一條灰白色的弧線劃破長空,

隨即，鳥兒不見了，蛙聲沒有了，湖水干涸了，花朵枯萎了。只是我，還癡癡地望

著天空，望著那個不再蔚藍(lán)的天空，整個世界，被灰色籠罩著，看不到頭。我麻木了，

竟感覺不到泉涌般的淚水已在我的面頰上流過，流到了我的心頭……

我緊鎖著眉頭，強(qiáng)忍著痛，可淚水還在流，它走了，那鳥叫、那蛙聲、那繁花

朵朵、澹澹水波。它們走了，都走了，都已離我遠(yuǎn)去，留下的只有回憶！

“說再見，再見不會太遙遠(yuǎn)……”聽著這首歌，我陷入了深思，想著與你邂逅

的那個夏天，那個被夕陽籠罩著的傍晚，??！那是多么快活、多么令人留戀、想念!

或許，明天，我們會相見……又或許在下一個夏天?？赡腔疑膳碌哪Ч碛盟?/p>

們猙獰的面孔一次又一次侵蝕著我們的相見……或許，只有在夢里，才能與你長眠,

可睜開眼才發(fā)現(xiàn)，其實你并不在身邊……

我討厭，討厭那些自作聰明的人，為了自己個人的利益，去弄臟你、玷污你、

去糟蹋你！為什么世界上會有那么多為金錢而活的魔鬼，為什么他們?yōu)榱俗陨砝?/p>

能不惜一切？

因為他們的自私與無知，使我們倆訣別！他們是不可饒恕的犯罪者，是利益腳

下的奴隸！他們很可悲，擁有的只是一顆猙獰的心……

但我始終相信，在以后的日子里，我們必定可以重逢，因為我堅信，在這個世

界上，黑暗永遠(yuǎn)搏不過光明！我會在這里一一等你，要記得，我們的約定……

點評：本文以優(yōu)美的夏景開篇,烘托出作者喜悅快樂的心情，但隨著內(nèi)容的發(fā)展

“一條灰白色的弧線劃破長空"，“鳥兒不見了"，“蛙聲沒有了“，“湖水干涸

了“，“花朵枯萎了”，這是什么原因，下文中作者沒有直接陳述，而是宕開一筆,

表達(dá)了自己的期盼，自己的焦慮，自己的等待。全文構(gòu)思精巧，用語流暢：尤其結(jié)

尾給人以深沉的遐想。（指導(dǎo)老師劉益群）

（湘儀中學(xué)七年級初99班胡南）

友誼，它是朋友之間的諾言；友誼，又是友人之間心靈的相融……可那，我生

命中最珍貴的友誼，早已劃上了一個完整的句號。那是一年初春，她剛轉(zhuǎn)到我們班

上，虛心好學(xué)的她，在我們每一位同學(xué)的心中，永遠(yuǎn)都是完美，無暇的。

開始，我和她很陌生，都不敢看對方。有時，我一想起這個小舉動，就想笑。

日子一天又一天的過去，我和她漸漸地并不覺得陌生了。有難題，我和她一起解決；

有困難我們互幫互助……慢慢地我和她成為了一對好得不能再好的朋友了。那時，

老師和同學(xué)，經(jīng)常把我和她比作：合二為一。

我還記得，在那次春季運動會中，我沒有帶釘鞋，急壞了，那冷汗一溜地冒了

出來。她好像看出了我的心思，關(guān)切地問道：“你怎么了，是不是忘了帶什么東西，

我可以幫你去拿。”我微微低下頭，悄悄地對她說：“真的，我……我忘了帶……釘

鞋了?！蹦锹曇糨p得像蚊子。她聽了之后，眉宇之間流露出焦急的神情，她二話沒說,

一屁股坐到地上，把自己腳上的釘鞋脫了下來，遞給我。

我覺得這真不好意思，退去說：“這是你的，我不要，我有鞋子，謝謝你?！彼?/p>

硬塞給我，并要求我一定要穿上。同時已毫不猶豫地?fù)屵^了我的鞋子。無可奈何之

下，我穿上了她遞給我那珍貴的釘鞋。

在跑步比賽中，我以第一名的速度，高高地站在了領(lǐng)獎臺上，又望望領(lǐng)獎臺下

的她，也依然笑盈盈……

考試之后，她回到了故鄉(xiāng)，可她答應(yīng)我，一定會和我聯(lián)系。但她并沒遵守她的

承諾，從此，我和她之間再也沒了音訊。這已經(jīng)是三年前的事了，可我卻對她有愧，

我一直認(rèn)為，拿到第一名的，不是我，應(yīng)是她呀！

每年初春，我都會在晨曦的早晨中，寫下一封帶著愧疚的信。寄給她，希望能

讓我和她再次打開心靈的友誼之窗。

歲月是一條去之不回的汩汩溪流，它雖帶去了我們的年華，卻帶走不了深藏在

心中的那份回憶。是呀，友誼如一首優(yōu)雅的小曲；友誼又如一首歡快的詩歌；一個

燦爛的微笑；一個歲月回眸中的一個永恒的珍藏！

點評：只要用心去感受，就一定會迸發(fā)出思想感情的火花。本文亮點如下：

1、取材于平常中見真實，通過記敘一次運動會中，朋友與自己換鞋而導(dǎo)致最終成績

也被交換一事，；來表現(xiàn)真摯深厚的友誼。2、人物形象栩栩如生，文章在人物塑造

過程中運用了心理、動作、語言、神態(tài)等描寫，鮮活的形象躍然紙上。3、情感真摯

濃郁。字里行間無不流淌著對朋友的思念之情。

（指導(dǎo)老師：魏家珍）

（湘儀學(xué)校七年級100班舒刊）

光陰似箭，日月如梭，時間有如一列奔馳的列車一去不復(fù)返。我們也漸漸長大

啦！在多姿多彩的生活中我學(xué)會了要多動手，多動腦。給你露一手，對于日漸長大

的我來說，那還不是小菜一碟嗎？

同學(xué)們，你們想要我露一手什么活呢？呵呵！還是給你們露一手我的絕活吧！

猜到是什么嗎？告訴你一一那就是“游泳”。

一說起游泳，我可來勁了哦！尤其說潛水，哈，找我準(zhǔn)沒錯咯！不信，今天我

就來露一小手給你們瞧瞧。首先看看水中翻吧。瞅準(zhǔn)了，在水中的我可不像陸地上

的我那么膽小哦！在水中連續(xù)翻幾個跟頭一點也不費勁呢！看，這招叫做“魚兒游”,

你們看我這樣，手掌并攏，手臂成弧形曲動，腳也并攏且左右不停擺動，這時鼻子

暫不呼吸，用嘴呼出小水泡，隨一串串的水泡泡看去多像一條在水中自由游動的美

人魚?。∵@還不算什么，我再來個美人魚水中跳舞一定會吸住你的眼球噢！看，我

雙手呈波浪狀左右擺動，腳有規(guī)律地交替向上踢，并時而側(cè)腰，時而后腰，時而板

腰……一連串的動作是否瞅得你眼睛都不敢眨呢？好了，我換口氣再給你們露一個

更精彩的“水中芭蕾”，保準(zhǔn)讓你們大開眼界?？春茫蚁葷撊胨?，然后腳做好芭

蕾狀，身子微微向后仰，手呈芭蕾繞腰狀開始轉(zhuǎn)起來。哦！水的阻力可不小啊，這

讓我十分吃力，但絕對難不倒我呢！由此可知我平時練習(xí)時有多艱辛。說真的若沒

有媽媽的幫助和鼓勵，我今天才不敢獻(xiàn)丑呢！我也由這一件事悟出了一個深刻的道

理：功夫不負(fù)有心人；世上無難事，只要肯登攀……

說了這么多，獻(xiàn)了兩次丑，不知同學(xué)們是否滿意呢？不如我就再來一個更加高

難度的一一水中撈寶吧！看，水底不是有許許多多的小物品嗎，要把它們?nèi)珦破饋?

那可不是件容易的事喔！噓，我吸了一大口氣便鉆了下去，然后慢慢地放松，使自

己漸漸地沉到水底，再伸手把小物品一一撈起來“一個，兩個，三個……”當(dāng)我兩

手攥滿小物品浮出水面時，你難道不會贊嘆我的厲害嗎？

同學(xué)們，我給你們露的這一手是否滿意呢？如果還沒飽眼福的話，歡迎下次再

來看咯！對了，你們千萬別忘了到時也給俺露一手哦！

點評：小作者以輕松活潑的筆調(diào)給我們詳細(xì)地介紹了她“給你露一手”的精彩

場面。本文最大的亮點就是用了準(zhǔn)確生動的詞語，如“手掌并攏”，“手在左右擺動”，

“有規(guī)律地交替”，“身子輕輕地向后仰”等具體生動地再現(xiàn)了她的優(yōu)美舞姿，使人

如同身臨其境，給人以愉悅的感受。此文語言流暢，重點描寫細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí)。

.....（指導(dǎo)老師劉益群）

遠(yuǎn)去的鳥兒

（湘儀中學(xué)七年級初99班唐元鑫）

暖風(fēng)一陣陣吹來，輕拂著我的臉。大地被春風(fēng)喚醒，帶來了一片新綠。可那可

愛的鳥兒們怎么不回來了？

去年的這個時候，大地上到處都可以聽得見悅耳的鳥叫聲，無論何時何地它們

嘰嘰喳喳的叫聲都伴隨著人類。遺憾的是，那時我并沒有覺得這是大自然的偉大杰

作，反而有些厭倦這成天的聒噪聲，覺得它們擾亂了我寧靜的生活。

今年的此刻，上帝似乎明白了我的想法，讓那些可愛而弱小的生命不留痕跡地

消失在藍(lán)天下。這時，我卻發(fā)現(xiàn)失去了它們是自然的殘缺。我不禁有些責(zé)怪自己：

當(dāng)初為何要嫌棄它們呢？

在美麗的充滿花香的花園，在可愛的彌漫泥土氣息的田野，在廣闊的一望無際

的草地……無論走到哪里都有一種讓人害怕的寧靜。就像是地球上沒有了太陽一樣,

黑暗籠罩了整個地球。

它們真的一去不復(fù)返了嗎？沒有，只是它們存在于一個本不屬于它們存在的地

方一一人們的腸胃中，狹窄的鳥籠中，孩子的手中……它們身不由己的成了人們的

下酒菜，主人的玩物。它們在冰冷而鋒利的刀下拼死掙扎，那清脆的叫聲此時卻變

成了嘶啞無力的哀鳴，它們在主人的籠中拼命的撲打著翅膀，想換回往日在藍(lán)天中

翱翔的自由?？墒菧睾偷娜祟悈s變成了一個個劊子手……

潔凈的藍(lán)天下何時才能再出現(xiàn)那些嘰嘰喳喳唱著歡歌的鳥兒？愚蠢的人類何時

才能領(lǐng)悟到自己的無知與過錯？

點評：本文洋溢著作者真切的生活體驗和頗為深刻的生活認(rèn)識。全文通過鳥聲

歡悅、生氣盎然的大自然與鳥兒消失、了無生機(jī)的大自然的前后對比，控訴了人類

這群劊子手的深重罪行。結(jié)尾段兩個問句發(fā)人深省，深化主題。另外，本文記敘、

描寫、議論、抒情自然融合，表現(xiàn)出作者較高的寫作素養(yǎng)和能力。

（指導(dǎo)老師：魏家珍）

耀巍輻紡落我臉弱,

嗡蒲，旋寐|必黎宓是畬淘,彼?。。。。。。砌祚窟

敏簇度嗡弱嬲霹聚物身霜寓嗡解?《翦河豆》

逐去的步話

（湘儀學(xué)校七年級初98班李盈）

記得小時候，有這么一首兒歌：“秋風(fēng)起，麥葉黃，大雁排成行……”這是多么

美的一幅圖畫??！秋風(fēng)蕭瑟，樹葉兒枯黃，大雁排著隊向遠(yuǎn)方飛去……不知從什么

時候起，我就再也沒看見過這種景象了？

小時候，我總愛踩著枯葉看秋天的天空，那是一種夢幻般的藍(lán)，像藍(lán)汪汪的水

晶石。天空上不時飛過一群大雁，它們一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一”

字形，像天空的哨兵，又好像是大自然的精靈。后來，我上學(xué)了，再也沒有時間去

看大雁南飛的壯美景象。偶然一次機(jī)會，我又走在了那條寧靜的小路上，大樹依然，

枯葉依然，天空依然，可那群雁呢？它們哪兒去了？我用力揉了揉眼睛，還是不見

那群“精靈”的影子，到底是我的視力下降了，還是……

懷著難過的心情，我走在了回家的路上。涼風(fēng)吹皺了院子里的一池秋水，我突

然回想似乎有好幾個夏天都沒有聽見蛙叫，心里疑惑那青蛙王子是不是和公主相會

去了?；氐郊遥郎蠑[滿了一大桌豐富可口的飯菜?！斑@是什么？”我指著一盤制作

精美的菜好奇地問，“是蛙肉。”媽媽說。淚水一下子就涌進(jìn)了我的眼眶，我心里像

堵著一團(tuán)麻線，剪不斷，理還亂。原來那些青蛙早已被人們當(dāng)成美味佳肴；那些大

雁，莫不是也被人們從天空中把它們打下來吃了？我的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫面：

一只大手迅速將一只青蛙的皮撕下，露出血淋淋地肉；一只黑洞洞地槍管瞄準(zhǔn)了一

群大雁，“砰”的一聲，一只大雁無力地從空中墜落……我不敢再想下去了，我寧愿

相信青蛙變成了王子與美麗的公主相會去了；我寧愿相信大雁早已飛到了南方，過

上幸福的生活了……

我默然，現(xiàn)實是殘酷的，你不想接受也得接受。我們?nèi)祟悶榱素澋靡患褐剑?/p>

瘋狂的殘害身邊的動物，可是我們似乎忘記了，他們也是我們的同胞，同樣也是大

自然的兒女啊。

“秋風(fēng)起，麥葉黃，大雁排成行……”這首歌謠難道只是夢境中才有的嗎？那

青蛙王子的童話難道僅是南柯一夢嗎？我們一天天長大，可那些美妙的童話也一點

點地離我們遠(yuǎn)去了。

點評：這篇文章的構(gòu)思是巧妙的，具有詩意。開頭引用兒歌，具有先聲奪人之

效，給人營造了一幅美麗的圖畫。中間部分充分運用了對比的手法，通過生動、形

象的語言控訴人類為了一己私利而殘害身邊的動物。結(jié)尾處再次引用兒歌，引發(fā)人

類對環(huán)境與自然和諧相處的思考，語言樸實而含義深刻，既點題，又耐人尋味。文

章的字里行間跳動著童心，使文章又有了生命力。（指導(dǎo)老師：譚青）

遠(yuǎn)去的那個世界

（岳麓區(qū)外國語實驗中學(xué)七年級C222班劉馨惠）

還記得曾經(jīng)那個藍(lán)得發(fā)亮的天空嗎？還記得流水潺潺、清澈見底的小河嗎？還

記得枝繁葉茂的參天大樹嗎？還記得清晨鳥兒清脆婉轉(zhuǎn)劃破了寧靜的歌聲嗎？

偶爾抬起頭看看天，卻只有一片灰蒙蒙、失去了生機(jī)的景象；漫步在湘江河邊,

只有岸邊已經(jīng)枯黃的小草和成堆的廢墟；曾經(jīng)綠樹成蔭的街道，如今早已變成了人

群嘈雜與汽車尾氣交織在一起的商業(yè)街；一群群鳥兒無家可歸，棲息在馬路兩邊的

電線桿上，悲哀地鳴叫著。

曾經(jīng)供我們生活的那個美麗家園哪里去了？我想在這座鋼筋水泥筑成的城市里

尋找它，可是它為什么離開得悄然無聲，沒有留下一絲痕跡呢？

其實我們都知道答案。

全球氣候正在變暖；某種野生動物又面臨滅絕；臭氧層已出現(xiàn)漏洞；很多資源

已經(jīng)不夠人類使用難道這些都還說明不了問題嗎？當(dāng)新聞里又在報道關(guān)于環(huán)

境問題的時候，大多數(shù)人可能只是稍微地去關(guān)注一下，擔(dān)心一下，過后就拋在了腦

后，繼續(xù)為他們所追求的生活而奮斗。環(huán)境，好象與他們無關(guān)似的?？墒乾F(xiàn)在這種

污染嚴(yán)重的環(huán)境不也是人類親手造成的嗎？為了自己的利益，為了貪圖一時的享受,

不惜用環(huán)境污染來作代價：無節(jié)制地開礦采油、濫砍亂伐森林、用野生動物的皮毛

來做精美的時裝……當(dāng)你把這些衣服穿在身上的時候，難道不想想自己身上沾滿了

多少動物憤怒的鮮血嗎？大自然積存了幾十億年的資源在這短短的幾十年內(nèi)就被人

類用得所剩無幾；一望無際的草原被人類踐踏得面目全非。我們沒有資格懷念從前

那個空氣清新、鳥語花香的世界，因為它是被我們親手“殺”死的。

整個社會都在呼吁愛護(hù)環(huán)境，但真正做到愛護(hù)環(huán)境的人卻寥寥無幾。作為人類

的一員，我有責(zé)任去保護(hù)環(huán)境，因為大自然為我們做出的貢獻(xiàn)實在是太多了。

隨手拾起一張廢紙屑，愛護(hù)一草一木，善待每一個小動物……如果我們每一個

人都這樣做，即使這些微小的舉動并不能挽回些什么，但至少我們?yōu)榄h(huán)境做出了自

己的一份努力。愛護(hù)環(huán)境，也就是愛護(hù)我們自己。

點評：“環(huán)保”是一個陳舊但又必須要經(jīng)常談的沉重的話題，要談好不那么容易。

可喜的是小作者在這一篇不足800字的文章里，給我們傳達(dá)出了“環(huán)保”的沉甸甸

的份量，這里面當(dāng)然有扎實的作文基本功做基礎(chǔ)，但更可貴的是作者小小年紀(jì)卻對

整個世界的環(huán)境有著頗為廣泛的關(guān)注和比較深刻的思考，而正是文章的靈魂所在。

（岳外羅文玲老師）

（礦山學(xué)校七年級65班易廖莎）

來不及脫去稚嫩的童裝，已被時光老人推進(jìn)了青春的列車，無法挽留的童年已

離我遠(yuǎn)去。

放飛夢想的春

春天的天空上總是掛滿了風(fēng)箏，像一個家庭的大聚會，但偶爾也會有風(fēng)箏伶仃

的掛在空中，顯出可憐的模樣。

小時候總是對天空有一種向往，希望自己有一雙翅膀可以飛上天空。在春天我

最愛做的一件事就是放風(fēng)箏。記得第一次放風(fēng)箏是5歲的時候。那是一只蝴蝶風(fēng)箏,

我拿到它，就迫不及待地放起了風(fēng)箏?？煽偸欠挪桓?，跌跌撞撞的。后來媽媽告訴

我放飛的技巧，果然風(fēng)箏越飛越高。那只蝴蝶風(fēng)箏高了，高了，更高了，它載著我

兒時的夢想飛向遼闊的藍(lán)天。

熱情似火的夏

故鄉(xiāng)的太陽熱情似火，蟬不知疲倦地唱響生命的旋律，這就是故鄉(xiāng)的夏天，永

遠(yuǎn)充滿了熱情，永遠(yuǎn)充滿了歡笑。

每年暑假我一到故鄉(xiāng)，便受到熱情的招待。甘甜的西瓜，鉆石般閃亮的葡萄，

看得我口水直往下瀉。下午，我就迫不及待的和小伙伴去池塘抓蝦子，黃昏，我們

坐在山坡上看日落，晚上，我們?nèi)ヂ犂ハx的“演唱會”，去看滿天飛舞的螢火蟲。我

們常去爬山，在山上吶喊，山谷里回蕩著我們的歡笑聲。

豐收的秋

在金色的田野中散步，你會看見秋風(fēng)拂過稻穗的枝頭，飄送稻谷濃濃的芳香。

“稻花香里說豐年”，這是秋的最可愛之處。

一個學(xué)期過去了，我收獲了各科的優(yōu)異成績。父母平日里寫滿辛苦、勞累的臉

上堆滿了欣慰的笑容。這般笑容就像花兒一樣在我眼前幸福地綻放，是我最大的收

-++-

狄。

溫暖的冬

雪花紛紛揚揚的飄浮在空中，地上堆積了一層厚厚的白雪。

我們在雪地上，堆雪人，打雪仗，絲毫感覺不到刺骨的寒風(fēng)，而全身洋溢著一

股溫暖的氣息。

雪地上留下我們一串串零亂的歡快的腳印。

童年時光已經(jīng)像兒時放飛的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，像兒時雪地里的腳印漸漸消失，但

是記憶里的童年永遠(yuǎn)的如火般的熱情歡快，讓我更加自信、勇敢地為理想奮斗，收

獲人生豐收的秋天。

點評：

作者巧用四個小標(biāo)題的新穎形式，借助優(yōu)美的語言表達(dá)對美好童年的無限追憶。

品讀此文，讀者眼前仿佛展現(xiàn)一件色彩斑詞的童年時裝，有充滿幻想的藍(lán)色，有熱

情似火的紅色，有象征豐收的黃色，有純潔無暇的白色，給人唯美的妙覺，此文不

失為一篇優(yōu)秀的作文。（指導(dǎo)教師：張潔）

回憶遠(yuǎn)去的

-----J孽時無

（湘儀學(xué)校七年級黃祎娣）

望著窗外翻飛的梧桐葉，我的思緒飄向了小學(xué)那段美好的時光……

這兒，曾經(jīng)埋藏過我們深深的友誼；這兒凝聚著我們的歡聲笑語。

三年級，當(dāng)我們踏上二樓，進(jìn)行新一階段的學(xué)習(xí)時，拖著鼻涕的函（“函”是化

名，以下“娟”“歡”均為化名）建議，種一顆梧桐樹種子在校園內(nèi)，讓它跟隨著自

己一起成長。全班同意。當(dāng)天下午，梧桐樹種子在全班同學(xué)的歡呼聲中落土了……

種子埋下去的那一瞬間，我們的心靈也種下了友誼的種子……

光陰似箭，四年級時，我們每天重復(fù)著上學(xué)一一回家，回家一一上學(xué)，這樣枯

燥的“日程表”。但我們并不會忘記那棵梧桐樹，在“繁忙”中，在放學(xué)后仍會跑到

梧桐樹邊，將作業(yè)完成，接著，會有一個小伙伴拿出圍棋，拼搏起來。那時，總是

我和娟“殺”得“天昏地暗”，而“轉(zhuǎn)播員”歡便向大家“轉(zhuǎn)播”圍棋“戰(zhàn)況”。那

幽默詼諧的語言，總會引出一陣陣歡笑……

五年級到了，學(xué)習(xí)任務(wù)更加的繁重，梧桐樹依然挺拔，小孩子依然歡樂。梧桐

樹下，充滿著友誼。背英語課文的聲音，嬉戲的聲音，乒乓球落地清脆的“砰砰”

聲，匯成了一曲“友誼交響曲”。

又一個學(xué)年過去了，我們長大了不少。回憶起這幾年的小學(xué)生活，個個臉上都

洋溢著興奮與快樂。六年級下學(xué)期，是我們覺得很沉重的一個學(xué)期。因為，分別在

即，小學(xué)的伙伴將分開，去不同的中學(xué)，分別的那天，還是那棵梧桐樹，依然是那

群天真的孩子。但他們眼中，再也讀不到快樂，腮邊，掛著幾滴晶瑩的淚珠……

遠(yuǎn)去的小學(xué)時光，曾帶給我們歡樂、悲傷、喜悅、辛酸，離開它，有些難以割

舍的感覺。但初中的生活向我走來，我要全身心的投入初中的生活。但是，我不會

忘記曾帶給我歡樂的涵、娟和歡……

點評：

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活總是輕松的,歡快的校園生活,無憂無慮的學(xué)習(xí)氛圍，無不令孩子

們深深的留念.本文作者就以深情的筆調(diào)，以梧桐樹為依戀點，敘說了自己那段難以忘

懷的學(xué)習(xí)生活。字里行間無不流淌著涓涓的童稚。

（指導(dǎo)老師劉益群）

遠(yuǎn)去的目縊星蜃

（湘儀學(xué)校七年級初98班蔡妙）

小時候，我常常坐在綠草茵茵的草地上，看著鳥兒快樂地從天空飛過，聽著小

溪叮叮咚咚地唱著歌兒，望著蜂兒蝶兒與各種各樣地花相互挑逗……那時候，心中

總有說不出的快樂，被大自然如詩如畫的美景所折服。

可是現(xiàn)在，那種心曠神怡的感覺再也不復(fù)存在了：我們腳踏的是水泥路，聞不

到泥土散發(fā)的清香；天空灰蒙蒙的，再也沒有了快樂的小鳥的蹤影；一條條臭氣熏

人的水溝取代了唱著歌的小溪；稀稀拉拉的小野花沒有了蜂兒蝶兒的陪伴，煞是孤

獨……看到這一切，我們不由得捫心自問：“這一切，究竟是誰造成的呢？”一個強(qiáng)

大的聲音聲嘶力竭地吼道：“是你們，就是你們?nèi)祟愖约貉?！?/p>

多少年來，我們?nèi)祟惥褪悄菢幼陨娇账频南硎苤笞匀粸槲覀兲峁┑谋憷?/p>

一棵棵大樹哭泣著被砍倒，一片片草地在人們的腳下呻吟著，天空快樂飛翔的鳥兒

成了我們餐桌上的美味佳肴……人類生存家園的環(huán)境慢慢惡化，這一切，都是我們

自己造成的，我們只想索取，卻從未想過要給大自然些許回報，哪怕是在自家門前

種上一棵小樹苗，栽上一盆花。

想著想著，我不知不覺睡著了。在夢中，人們都從家里出來了，無論男女老少,

他們手中都拿著的或是鏟子，或是鋤頭，或是水桶，正在努力為小樹澆水，為小溪

開辟一條新的道路，為鳥兒營造舒適的家園……突然從夢中樂醒，我想，要是人類

真的悔悟過來，“亡羊補(bǔ)牢，為時不晚”。遠(yuǎn)去的自然美景還會回來，大地上還是會

重新恢復(fù)往日的生機(jī)。

我相信，離這一天不遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)去的自然美景，你聽到我的呼喚嗎？快點回來吧!

我們?nèi)祟愐呀?jīng)悔悟了，瞧，那人們正在為荒蕪的土地而努力著、奮斗著，遠(yuǎn)去的自

然美景，快點兒回來吧！

點評：這篇文章先用清新活潑、歡快明朗的語言向我們展示了一方詩意的天空；

接著筆鋒一轉(zhuǎn)，“水泥路、灰蒙蒙的天空、沒有鳥影、臭水溝……”取代了昔日的美

景，可喜的是人類明白了自己對大自然所犯下的錯誤，正在改善自己生存家園的環(huán)

境，準(zhǔn)備還自然一方生命的綠洲。文章注意對細(xì)微景物的刻畫，并展開合理的想象,

這是本文的成功之處。此外，文章能融情于景，在寫景中又融入自己的感情，善于

運用對比、排比的修辭手法，使文章生動具體，給人以欲還休的感覺。

（指導(dǎo)老師：譚青）

到冬麥的人,才唱得回。我說的美的人

是麴愛咳活的人。（裔宗湛J

攫取給亂的女活事件、人的關(guān)系和喉格等

中間的那些素其宅一般意義，景帝帝唾復(fù)地顯

觀的京曲，娘合事件仙桃格中間的那蟒景帝帝

遺刻的特點*事實，把它們創(chuàng)造戚女活的囹

畫、人物的典型……（富宗及）

芯靈保處的?X

（湘儀中學(xué)八年級91班饒澤龍）

柔和的燈光灑在房間的每個角落，男孩伏案練筆，字跡卻瘋狂而紊亂。耳畔，

又響起父母山崩地裂的爭吵聲。

男孩淚流滿面，卻沒有哭出聲來。他放下筆，遠(yuǎn)眺窗外，一棵衰老的梧桐在風(fēng)

中搖擺，隱約可見，樹上縛著一只蟲繭。

男孩一聲輕嘆，這個家庭的風(fēng)雨飄搖他最清楚，父親對這個家已無絲毫眷戀，

父母之間的爭吵從未間斷。男孩不想這樣，也曾勸過他們，但男孩的希求宛如水中

泡影，在巨大的激烈碰撞中一次次幻滅。他知道，這個巨大的裂痕已無法彌補(bǔ)。可

男孩脆弱的心強(qiáng)迫他逃避這個可怖的現(xiàn)實。他只有流淚，非此不能宣泄他心靈深處

的悲傷。

終于，在一次毀天滅地的爭執(zhí)后，父親再沒回來。男孩哭著問媽媽：“爸爸……

是不是不要我們了？”母親無言以對。這對母子相依為命，斷斷續(xù)續(xù)地啜泣響至天

明。這個昔日溫馨的家，已然崩塌。

失去了父親，全部的重?fù)?dān)都甩給了母親。母親咬牙挺著：“為了兒子，我也要堅

持下去！”從此，母親哪怕在外再苦再累，歸家依舊是笑容滿面?？蓚€中的艱辛，男

孩怎會不知？

十三歲，是花季中的雨，雨季中的花。在這個敏感脆弱的年齡，男孩迷惘了。

他仍舊懷念著過去無憂無慮的純真，可嚴(yán)酷的現(xiàn)實告訴他，未來注定坎坷而多

艱，他有勇氣面對嗎？男孩想逃避，但他不得不在傷痛中一步步成長。

夜深了，世界在沉睡，他醒著。周遭，是寂靜的黑暗。耳邊響起輕微的爆裂聲。

男孩循聲走向窗臺，又見蟲繭，它已破了。

那是怎樣的頑強(qiáng)？！在劇痛中，它一步步抽出身子，展開了雙翅，蝶變！那份

燦爛，沖擊著男孩的內(nèi)心，他感到心臟在抽搐，悸動。

男孩仿佛決定了什么，在紙上寫下：“自此，我告別了懵懂無知，在痛苦中破繭

而出。我，將一步步成長！”

點評：本文以“破繭”為線索，描寫了一個生活在破碎家庭中的花季少年的迷

惘，反映了生活在父母離異家庭的孩子不斷成熟長大的心路歷程。文章不但鞭撻了

棄而不歸的父親的所為，也含蓄表達(dá)了對母愛偉大的稱頌。文章結(jié)尾處，小作者以

“破繭”"蝶變"的場景觸動自己的心靈，以寬闊的胸襟直面破裂的家庭生活，走出

迷惘，走向成長，給人以啟迪。小作者匠心獨運，從文章的構(gòu)思、語言表達(dá)等方面

可以看出作者具有扎實的寫作功底，精練含蓄的語言魅力，深深地吸引了讀者，在

短時間內(nèi)（考場）能寫出這樣的文字，實屬難得。（指導(dǎo)老師：蔣愛華）

（岳外國語實驗中學(xué)八年級王予能）

落葉，隨著秋風(fēng)滑落窗前，耳畔，傳來了一陣歌聲，明朗，沙質(zhì)卻而無奈，哦,

這是你的歌聲嗎？

----題記

我一直對美的事物不很關(guān)注，不是冷漠，而是生活中一些過于沉重的東西壓著

我，使我停不下腳步，眼睛也積累了太多灰塵，漸漸失去了濕潤的能力，而你，像

是一張張冷漠面孔中的明亮，讓冷漠卸下了偽裝。

夏天，夜晚，沿江風(fēng)光帶，帶著絲絲腥味的風(fēng)不時從我面前劃過，我剛剛參加

完作文比賽，可能由于發(fā)揮失常，此時心情一片灰沉，月亮伴著我走在回家的路上,

我不由得加快了腳步，這時你那帶著爽朗，無奈以及沙石質(zhì)感的歌聲傳到了我耳邊,

凄美卻無比悲涼，大概是這種曲調(diào)，引起了我思想上的共鳴吧。我摸索著歌聲的源

地，穿過厚厚的人群，終于見到你，一雙明亮深邃的眸子，嘴角時不時露出一道很

好看的弧線，頭發(fā)被江風(fēng)吹亂了，可你兩只手只是不停地彈奏著那把木質(zhì)的吉他，

等待著風(fēng)再次將它撫平，可是！可是你卻坐在輪椅上，你是一個殘疾人！你似乎也

看見了我驚奇的目光，將頭一偏，你腳下散落著零零碎碎的幾塊錢，我很感動，甚

至是同情，于是我將口袋里的幾塊錢剛準(zhǔn)備放在你腳邊，卻被你制止了“你可以當(dāng)

我是個歌手”！你堅定的看著我，那清澈明亮的雙眸中燃燒著火焰，如涅磐的鳳凰

般燃燒著，我震驚了，縮回了伸出的手，又感到無比羞愧，人可以貧窮，但靈魂必

須是高貴，于是我坐了下來聽你歌唱，你也似乎找到一個聽眾，更加賣力的唱起來,

不在意周圍人的嘲諷，也不在意人們是否對你關(guān)注，隨后，你笑了笑，高傲的昂起

頭，回手做了一個“V”的動作，將輪椅推向下一站，你座下的錢隨著風(fēng)，消逝得一

干二凈。

在回家的路上我想了很多，這位靈魂高貴的歌手讓看我見了什么？是希望？是

陽光？還是他的明亮，看著車上高傲的女人，冷漠的男人，沉寂的老人與天真的小

孩，我發(fā)現(xiàn)我們總是不停的吐絲，直至結(jié)成一個厚實的蛹，不讓別人進(jìn)來，也不讓

自己出去。而你，用你的光明照亮了我，我想，今天就是我蛻變的時候吧。

現(xiàn)在，我雖早已不記得你的音容相貌，但你的歌聲，那種用生命譜曲發(fā)自心靈

深處的歌聲，會永生永世在我耳邊環(huán)繞，它就像光芒一樣，不僅照亮我，也能照亮

我身邊的人。

點評：一殘疾人，不求別人同情，而用歌聲表達(dá)心靈，來求得靈魂的高貴，

多么可貴的品質(zhì)，這是本文要歌頌的主題，作者感情細(xì)膩，文字質(zhì)樸，讀來讓人得

到心靈的洗禮。（指導(dǎo)老師：夏小平）

心靈深處的忱||臂

（岳麓外國語實驗中學(xué)八年級陳程）

你，一身盔甲，令所有對手潰不成軍，但，你可以擋住面前的攻打，卻經(jīng)不起

背后的謀殺。

“精忠報國”是你的誓言?？蓤髧酚衷谀膬耗兀磕乔巴疽驯荒切┗杈槌?/p>

弄得曲曲折折、沆沆洼洼、險象環(huán)生。而你，投奔誰，誰就決定你的命運，那朝賜

你財物，午賜你住宅，暮賜你美女的人，說不定何時賜你一死，你又怎么反抗呢？

你忙于把戰(zhàn)表化為捷報，忙于布陣，忙于出征，忙于廝殺，卻不曾注意那冷冰冰的

金鑾殿的檐角，已勾勒出風(fēng)波亭的雛形……

陰謀出策，出了皇宮，十二道金牌，十二個夜叉，將忠良捉拿；昨天的獵人，

今天的獵物，你的角色轉(zhuǎn)換過于險陡，連看慣沉浮的黃河，都事先不曾預(yù)料。那英

姿瘋爽的元帥，轉(zhuǎn)眼卻背上戴著枷鎖，手上戴著拷子，腳上戴著鏈子，頭上頂著“莫

須有”的帽子。

風(fēng)波亭內(nèi)是一個俵賊的獰笑，亭外卻是滿天下無數(shù)人的眼淚。剎那間，快刀一

閃，宏圖頓成斷章，鮮血撒滿大地，連黃河也倒抽一口涼氣……

你的“精忠報國”現(xiàn)已成為你冷冰冰的墓志銘，幸虧那位識大字又識大體的岳

母先行一步，否則她這個白發(fā)人又怎么哭祭你這個黑發(fā)人？“精忠報國”應(yīng)該讓你

這每一個字都活上上百年、上千年，甚至上萬年……

直到臨死前，你才知道《滿江紅》不是一時的有感而發(fā)，而是一首用生命譜寫

的壯麗樂章。你的出生并沒有錯，但遺憾的是，你滿腔的熱血，滿身的抱負(fù)，卻趕

上一個這樣有重病而又無法醫(yī)治的朝代?？礆v史要用心，看現(xiàn)實要耐心。歷史上，

二十九歲的周瑜因心胸狹窄被氣而亡，三十八歲的你一一岳飛，被人謀害至死。翻

開中國歷史，中華大地經(jīng)過五千多年的風(fēng)雨洗禮，凝聚出不少英雄好漢，但真正讓

我感動和惋惜的人只有你一一岳飛。

評語：全文滲透了作者厚重的歷史責(zé)任感，文筆老練，思想深邃，邏輯嚴(yán)密，

緊扣“惋惜”，情感真實而飽滿，首尾能呼應(yīng)自然，一氣呵成?，F(xiàn)場能寫出如此之

作，實屬佳作！（指導(dǎo)老師：劉曉琳）

心靈深處的自豪

（岳麓外國語實驗中學(xué)八年級吳培榕）

從那以后，在我心中一直存有一份自豪，那份自豪靜靜的、緩緩的滑入我心靈

的深處，在我心靈深處珍藏著，醞釀著，仿佛像甘甜的紅酒一般，越釀越香，越釀

越香...

四年前，伴隨著一陣陣叫聲，一個新生命出世了，雖然它是一只貓的形式降生

的，但我認(rèn)為它也是應(yīng)該擁有生命的平等一像每一個人的生命一樣平等！

它剛到我家時，我把它抱在手中，它用那濕濕的鼻尖不斷的碰撞我的手，似乎

要掙開我，讓它下去自由的行走，跳躍。但我沒有“答應(yīng)”它的“請求”，依然緊

緊的抱著它，于是它便只能在我的手中張望四處。但我也很關(guān)心它，常常把牛奶分

給它一半，快樂的時間也分給它一半。

漸漸的，它碗的牛奶變成了兩條小魚，它懂得了與我嬉戲：偶爾在我的作業(yè)本

上留下幾朵梅花；偶爾將我吸好的氣球咬爆；偶爾在地毯上練練它的“貓抓功”；

偶爾將魚缸中的金魚撈起來嘗嘗鮮；偶爾咬一咬我的鞋帶……見到它在搗蛋我不會

暴躁地過去踢它兩腳，而是輕輕的將它抱起，撫摸著它的額頭，我討厭別人說它是

我的寵物，因為我認(rèn)為它也應(yīng)該擁有生命的平等！

又過了一段時間，它變得不再愛與我嬉戲。它更多的是坐在窗臺上，睜大眼睛

看著外面的世界！從它的眼中可以看出它是多么的羨慕窗外的藍(lán)天，白云、大樹、

小草。它不敢妄想能像雄鷹一樣在天空自由地飛翔，也不敢妄想像魚兒一樣在水中

自在的潛游，它只想走出門外。能在草地上與輕風(fēng)追逐，與蝴蝶嬉戲。

我想，它也是應(yīng)該擁有自由的時候了，就像我們一樣，也向往著除家庭、學(xué)校

以外的世界，于是，在睡前，我打開了陽臺的門。它回過頭望著我，我眼眶有些濕

潤了，但它還是離開了我，奔向了那門外的世界，那屬于它的世界！

這以后，在我的心中一直存有一份自豪，因為我成就了一個平等的生命。這份

自豪在我心中一直珍藏著,醞釀著，仿佛像甘甜的紅酒一般,越釀越香,越釀越香……

點評：初中生寫小動物的文章不少，但能像本文一樣的立意一平等地對待小動

物，關(guān)愛生命，珍視生命，就不多了，這是一種難能可貴的境界。文章首尾呼應(yīng)，

行文流暢，作為考場心作文，不更失為一篇防佳作。等（指導(dǎo)老需師：夏小平）

（岳麓外國語實驗中學(xué)八年級易凱文）

作夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

------題記

我們的心靈需要什么？在今天的社會中，或需金錢，或需事業(yè)，或需愛情，或

需美夢……這些都很重要嗎？

當(dāng)我還是一個咿呀學(xué)語，步履蹣跚的小孩時，無憂無慮的生活的確使我滿足，

我并不知道大人們所整天煩惱的事物，我只覺得自由自在才是幸福的真諦。長大后,

這種感覺并未消退，而是更為強(qiáng)烈地沖擊著我的心靈。

因為我無憂無慮的生活開始被一種叫做“學(xué)習(xí)”的任務(wù)所打亂，而且這種困擾

隨著年齡的增長越來越大。我于是陷入暗無天日的作業(yè)和補(bǔ)習(xí)中，兒時所最為津津

樂道的玩具、零食、電視等在悄然消失。我感到無比恐懼，迷茫以至于心靈逐漸麻

木，僵硬……

但我畢竟還是個孩子，我的心靈在疲憊時總會散發(fā)出一種使我陶醉的感覺。我

開始渴慕“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情，我開始盼望“舉杯邀明月，對影成

三人”的雅趣，我開始幻想“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的秀美……但是現(xiàn)實如此

殘酷?！皦阎攫嚥秃斎?，笑談渴飲匈奴血”的豪情讓備考沖刺的緊張所沖淡，“東

籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的思索為“光電熱力”的乏味所替代。我失望了。在

無情的現(xiàn)實面前……

可我不能倒下，我還計劃有自己的宏圖等待實現(xiàn)，我必須將以積極的態(tài)度迎接

人生的不順和失意，我現(xiàn)在只能發(fā)奮讀書，以知識的力量來武裝自己，我會圓我自

己的夢！

也許，我以后的人生會鋪滿荊棘，曲折離奇，但我依然不會放棄那個風(fēng)雨飄搖

的夢，那個始終讓我魂牽夢縈的理想世界。因為在我提筆寫下這篇文章前。我才明

白體會到那種感受，原來叫做一一詩意。

點評：語文的學(xué)習(xí)積累很重要，鼓勵學(xué)生多讀名家名作，多背誦一些詩詞名句，

繼承古代文化遺產(chǎn)，是提高學(xué)生語文水平，提高寫作能力的重要途徑。本文恰到好

處的引用一些詩詞名句，為文章增加了許多亮色，尤其是考場作文，初二的學(xué)生能

做到這樣，更顯得難能可貴。（指導(dǎo)老師夏小平）

P美深處的感動

（湘儀中學(xué)八年級91班郭晨）

天色漸漸暗了。雅楓一個人靜靜地坐在操場的草地上，四周沒有一個人，同學(xué)

們都放學(xué)回去了。

雅楓用手托起腦袋，雙眼無神地望著前方。她的腦海里又浮現(xiàn)出今天上午發(fā)生

的事情。

梅梅拿著那新買的最新款的MP4四處炫耀，同學(xué)們看得眼紅?！澳莻€MP4的功能

可真多，又能看電影，又能聽收音機(jī)，還能玩游戲”。雅楓羨慕地喃喃自語，“可是

我呢？連個MP3都沒有。"她的手緩緩地放了下來，頭也低了下來。那張打著鮮紅

的59.5分的數(shù)學(xué)卷子直刺她的雙眼?！盀槭裁矗繛槭裁?？為什么我努力了這么久，

最后卻還是不能及格呢？為什么平時沒有我努力的同學(xué)，卻個個考90分呢？”雅

楓憤憤不平，眼淚不自覺地落了下來。一陣一陣的風(fēng)向她吹來，吹落了她的淚，也

吹干了她的淚。雅楓討厭這個不公平的世界，討厭身邊的一切，討厭她的父母沒給

她一個聰明的頭腦，甚至連一個富裕的家庭也不能給她。別人是含著金勺子出生的，

而她卻想到這一切，她更加氣憤了。

門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了她，把她喊了出來。她這才發(fā)現(xiàn)，天已經(jīng)黑了。陣陣秋風(fēng)吹亂了她

的頭發(fā)，也吹亂了她的思緒，她邁著沉重的步子，收拾好沉重的心情往家走出。

母親站在家門口，焦急地向她回家的方向張望著。在風(fēng)中，母親的身子似乎十

分單薄。母親看見了她，慌忙向她沖來，問道：“你怎么這么晚才回來呀？”她沒有

理睬她，她覺得母親總是這么煩人。母親趕忙到廚房熱菜，雅楓喝了一碗熱乎乎的

湯便回了房。飯后，父親到房間看她，雅楓眉頭緊鎖，臉上卻寫滿了不耐煩。父親

見了，學(xué)著《武林外傳》中郭芙蓉的一句臺詞說：“世界如此美妙，我卻如此暴躁，

這樣不好，不好?！毖艞鞯哪樕先詻]有什么表情，但心里卻有些樂了。

第二天是周末，雅楓醒來時，太陽都出來了。她拉開了窗簾，一縷陽光照在她

的臉上，暖暖的。此時，雅楓看到窗臺上，有一只蛹正在蛻變成蝴蝶。不一會兒，

一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)在了眼前。“好美的蝴蝶??！”雅楓不禁發(fā)出感嘆。父母走了進(jìn)

來，笑著對她說：“如果你愿意，你也能成為一只美麗的蝴蝶！”

雅楓回過頭來，驚訝地看著他們。她突然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)很久都沒有這么仔細(xì)

地端詳他們了。她突然發(fā)現(xiàn)父親那原本烏黑的頭發(fā)里，摻進(jìn)了幾縷銀絲；母親那原

本光滑的臉頰，已經(jīng)布滿了皺紋。那是歲月的痕跡，是他們?yōu)檫@個家辛勞工作的見

證。

她的心被觸動了，她被父母對她的愛重重包圍著，麻木的她被父母深深的愛喚

醒，同時被喚醒的，還有她心靈深處的感動。

她想，自己有一個這么美好的家庭，還奢求什么呢？家庭不富有，以后她可以

用雙手來改變，來創(chuàng)造。學(xué)習(xí)成績不好，她可以努力，加倍的努力。她現(xiàn)在還只是

一只蛹，可是總有一天，她會變成美麗的蝴蝶。

雅楓笑了，爽朗地笑了，露出她那潔白的牙齒。那是她內(nèi)心深處的感動所促使

的。

雅楓堅信：會有蝴蝶美麗飛！

點評：

本文一波三折，記敘了雅楓為自己的平凡自怨自艾，對別人的不平凡羨慕、嫉

妒而憤憤不平，以至陷入自卑的淤泥。置父母的苦口婆心于不顧，然后宕開一筆，

以窗外蛹化蝶的場景，并在母親的開導(dǎo)下深深觸動了自己的心靈，使她從麻木中醒

悟過來，堅信自己這只繭在家庭的呵護(hù)和自己的努力下，也一定有蝶飛的那天。作

者不事雕琢，不加渲染，語言質(zhì)樸，平實如話，情感真摯，不失為一篇優(yōu)秀的考場

作文。（指導(dǎo)老師：蔣愛華）

心靈深繼的感動

（岳麓外國語實驗中學(xué)八年級田禹）

在我們心靈深處，總有著一種令人魂牽夢繞的東西，那就是感動。它使你沉悶的

內(nèi)心窗戶敞開，使你沐浴在溫暖的陽光下，使你的人生色彩更加絢麗。

感動是一樣一直積存在你內(nèi)心的東西，它會在一時噴發(fā)出燦爛的火花。我曾經(jīng)

看到過這樣一篇報道，一位母親在一輛飛馳而來地火車下救回了她的兒子，然而這

位令人敬畏的母親卻獻(xiàn)出了生命！我被一種力量震撼了，它讓我們麻木的心靈輕舞

飛揚。

我們的身邊，無時無刻都發(fā)生著令人感動的事情，它們時時刺激著我們的心靈。

它讓我們不會走入歧途，不會把自己的心靈掩埋，不會再被花花綠綠的社會所誘惑。

感動可以使惡魔變成天使，在我們的心靈深處開花結(jié)果，讓陽光撒滿我們的心。

我們都有著一顆心，可為什么還有那么多麻木不仁者呢？難道他們生來就是的

嗎？其實在“人之初，性本善”中我們早就得到了答案。他們是因為后天缺乏素養(yǎng),

又其中，不深陷能自拔。但我并不認(rèn)為他們已無藥可救，只要他們放飛自己的風(fēng)箏,

內(nèi)心的感動會讓狂風(fēng)卷走烏云，讓陽光驅(qū)走黑暗，讓彩虹成為拱橋指引你走向人生

的正道。

內(nèi)心深處的感動，其實源自于你對生活的理解。對生活最為真摯的感受！它會

像輕風(fēng)一般拂過你的面龐，使你感到暖洋洋。哪怕是那封凍千年的冰層，是那從未

被陽光照射的地方也會因它的存在而發(fā)生翻天覆地的變化。打開窗戶，陽光就會照

射進(jìn)來，它洗滌你，讓你不會沾染污穢，不管你是怎樣的人，你的內(nèi)心深處都有著

一道門，不同的只是有的人的門敞開著，有的人的門還未敞開。心靈深處的感動是

最真摯感情的流露，讓我們心靈永恒，讓我們永遠(yuǎn)蕩漾在這風(fēng)華正茂的時節(jié)中吧！

點評：本文語言生動流暢，情感真實！行文層次清晰，善于捕捉生活中某一令

人感動的生活場景來鋪展全文，流露出積極向上昂揚奮發(fā)的思想情感。稍有遺憾之

處就是希望在個別語句的思想錘煉上還須多斟酌！這樣文章就更完美了！

（指導(dǎo)老師：劉曉琳）

心靈深處的呼喚

（湘儀學(xué)校八年級莫筱）

我是一只鳥，一只曾經(jīng)幸福過的鳥。

藍(lán)天白云，青山碧水，多么美的一幅畫！我和兄弟姐妹們一同飛翔在天空中，

享受著拂面吹來的微風(fēng),享受著溫暖的陽光。餓了，就到地上找蟲吃；累了，就在樹

梢上休息一會兒；困了，就在百靈鳥甜美的歌聲的陪伴下睡上一覺。這樣的生活真

是舒適無比??！

我是一只鳥，一只被關(guān)起來的鳥。

無憂無慮地快樂生活很快就被打破了。一天，突然從城市里來了幾個捕鳥者，

他們的槍聲打破了我們平靜的生活。我不幸地被他們捉住了。他們把我賣給了一個

老大爺。老大爺對我不錯，把我養(yǎng)在金絲鳥籠里，每天提供美味的小蟲和可口的泉

水。剛開始，我決定絕食，以此表示我的抗議。但是，在我餓得頭昏眼花時，終究

沒能抵擋住那肥嫩的蚯蚓的誘惑，于是，我茍且偷生地活了下來。

我是一只鳥，一只渴望自由的鳥。

盡管那位老大爺對我不錯，但我無時無刻不在渴望著自由。我想和白云捉迷藏,

我想和清泉做游戲；我想親吻旭日，我想撫摸月牙。可是，這一切都已成為空想……

我是一只鳥，一只不得不重返鳥籠的鳥。

對自由的渴望伴隨著我度過了一天又一天。直到有一次，因為老大爺?shù)拇中模?/p>

給我喂完食忘了鎖門，我終于得以逃離那“金絲囚籠”。我一路高歌著飛向故鄉(xiāng)，

想象著舊日朋友們的樣子，想象著家鄉(xiāng)的變化?？墒?，到了家鄉(xiāng)后，我被眼前的景

象驚呆了：天，陰沉沉的，云，灰蒙蒙的。往日那個可愛美麗的家鄉(xiāng)在哪里？昔日

清澈見底的小溪，如今散發(fā)著刺鼻的氣味，人類工廠排出的廢水害了它，水面上漂

浮著腐爛了的魚，他們張開的嘴仿佛在訴說著什么，卻早已無聲。以前我們玩耍過

的草地和樹林不見了，那只剩下一個垃圾堆，一個巨大的、散發(fā)著陣陣惡臭的垃圾

堆。地上到處是廢棄的農(nóng)藥瓶和化工原料，它們溢了出來，滲進(jìn)土里，使得周圍寸

草不生，充滿毒質(zhì)。??！我看見了小時候的好伙伴，但他再也不能陪我玩了一一他

在餓得發(fā)暈的時候，誤食了河面上的死魚，結(jié)果中毒身亡。從他那黑洞洞的眼中，

我仿佛看到了它的苦楚，我心起寒意。不!我不要變成這樣！

經(jīng)過激烈的思想斗爭后，我選擇返回鳥籠。那個可恨的金絲鳥籠，它使我失去

自由，但它至少能使我活下來。我不要、我害怕變成同伴那樣！

人類啊，你們對大自然的惡行終將得到懲罰。你們砍伐森林、污染河流、濫殺

野生動物，這樣，最終受害的仍是你們?nèi)祟愖约海?/p>

在這里，一只深受其害的鳥兒向你們發(fā)出心靈深處的呼喚：請保護(hù)大自然，珍

惜原生態(tài)！

點評：作者以一只鳥的口吻描述了人類對自然的破壞：原本美麗清澈見底的小溪

如今散發(fā)著刺鼻的氣味，草地和樹林不見了，廢棄的農(nóng)藥瓶和化工原料溢出來的毒

質(zhì)，使得草地和樹木周圍寸草不生，昔日的伙伴誤食了河面上的死魚，結(jié)果中毒身

亡……當(dāng)我們看到作者所描寫的這一切時，我們是否要好好反省，我們所做的一切是否

違背了自然發(fā)展的規(guī)律?我們是否做到了保護(hù)好周圍的環(huán)境?全文語言整齊、漂亮，

又富于變化，連續(xù)四段以：“我是一只鳥”開頭，語言整齊，內(nèi)容豐盈，充實，極

富文化底蘊。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾深情的呼喚，更是給我們?nèi)祟惖木?。（指?dǎo)老

師：饒列波）

⑥之家W帶把太，的番瞽摘去，旦留

千二，三小，運外就得到了特蒯式的總器，

這小比喻，女點數(shù)可以說明創(chuàng)作過程中黃

我的於安。----茅盾

心靈深勉的蓮花

（湘儀學(xué)校八年級向香如）

每個人的心靈深處，都盛開著一株亭亭的蓮花。她出淤泥而不染，濯清漣而不

妖，只是默默地綻放著。在人心異動的時候，用瓣尖兒上一滴清露落水的聲音，喚

起那沉睡在黑暗中的良知。

還記得那個感動中國的姑娘高春娜嗎？瘦小纖弱如她。她卻在一位歹徒搶劫婦

女的時候，奮不顧身地沖上去奪刀子，她忘記了自己纖瘦的體質(zhì)，刀尖的寒光影影

綽綽，迷茫了她的眼。她青春的熱血在刀刃上恣意舞蹈。殺紅了眼的歹徒什么也顧

不上了，“我”地一刀，刺進(jìn)她纖瘦的身體，她倒下了。在醫(yī)院蘇醒之后，她竟又發(fā)

現(xiàn)自己的手機(jī)和錢包都不見了。一個異地求學(xué)的少女，有什么打擊比這更沉重呢？

她是那樣絕望和無助，但奇跡很快發(fā)生了一一她的手機(jī)與錢包被原封不動地退回來,

隨之而來的還有一封信：親愛的高春娜姐姐，我就是那個偷你錢包和手機(jī)的小偷，

我在偷了你的錢包和手機(jī)后發(fā)現(xiàn)你在追趕歹徒，于是我一直尾隨著你，你與歹徒的

搏斗我全都看見了，你好勇敢，回去之后我決定把錢退回來，勇敢的姐姐，我要做

個像你一樣的好人。

我要做個像你一樣的好人。她笑了，她喚醒了“小偷”（現(xiàn)在他已經(jīng)不是小偷了）

沉睡的良知，用她的心，用她的指尖，彈落那顆匍匐在蓮花瓣尖兒上的露，用這叮

咚清亮的生命之絕唱，打開他的心靈之窗，用那人性的輝煌光亮，融化他內(nèi)心的堅

冰，被黑暗麻木蒙蔽的雙眼，終于看到了陽光。

心泉中有一朵盛開的蓮，你感受到了嗎？那位智利的著名詩人聶魯達(dá)，年輕時

是一個瘦削少年，但他有一顆金剛不壞的心。他在兩個流氓大打出手的時候上去勸

架，結(jié)果是可想而知的，但就在一個流氓馬上要把拳頭砸在他身上的時候，目光卻

突然變得溫和，“你就是詩人嗎？我摯愛的女子喜歡你的詩篇。”一場惡斗就這樣化

解，他用他的詩篇感動一個女子，再喚醒“流氓”（他現(xiàn)在已經(jīng)不是流氓了）干涸的

內(nèi)心，這就是一朵蓮花綻出的奇跡。

這朵蓮花，就開在你內(nèi)心清涼的水澗里，只要用心聆聽心泉叮咚的歡唱，那么，

你的心靈，花開不敗。

點評：讀完全文，我深感作者文字根底不錯。尤其是飛揚的文采使這篇現(xiàn)場作

文脫穎而出，比如：這朵蓮花，就開在你內(nèi)心清涼的水澗里，只要用心聆聽心泉叮

咚的歡唱，那么，你的心靈，花開不敗……巧用比喻,文字十分優(yōu)美.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),

結(jié)尾即點明中心，又照應(yīng)文題，首尾呼應(yīng)。（指導(dǎo)教師：姚列波）

疇越那道“UT

（湘儀學(xué)校九年級鄧惠）

我們在生活中總有一些困難，它們像一座座大山擋在我們的前方，阻礙著我們

的前行，這時我們需要鼓起勇氣，跨越那道“山、

----題記

（-）

音樂一一生活的靈魂。當(dāng)我們聽著《命運交響曲》，何曾想到作曲者是多么地飽

經(jīng)風(fēng)霜。貝多芬一一世界的音樂大師，當(dāng)我們欣賞著他一首首杰作，何曾想這位人

們心中的音樂天才竟會是一位雙耳失聰?shù)目嚯y者。貝多芬從小熱愛音樂，情有獨鐘，

中年時，不幸雙耳失聰，但他勵精圖治，終于有所成就。上帝對每個人都是公平的，

并不是將幸福或苦難獨賜與某一個人。從貝多芬那深邃的眼神