2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 兩、三位數(shù)的加法和減法第12課時(shí) 練習(xí)八1說(shuō)課稿 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六兩、三位數(shù)的加法和減法第12課時(shí)練習(xí)八1說(shuō)課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六兩、三位數(shù)的加法和減法第12課時(shí)練習(xí)八1說(shuō)課稿蘇教版設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)練習(xí)八1針對(duì)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)兩、三位數(shù)的加法和減法練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)加、減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用能力，提升學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)兩、三位數(shù)的加減法練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維；同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)的概念和數(shù)的順序已有初步認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行個(gè)位數(shù)的加減法運(yùn)算。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加減法，對(duì)進(jìn)位和退位的概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有較強(qiáng)的邏輯思維能力，而另一些學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解較慢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行兩、三位數(shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：理解進(jìn)位和退位的計(jì)算規(guī)則；在多位數(shù)加減法中保持?jǐn)?shù)位對(duì)齊；在解決實(shí)際問(wèn)題中，如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑和焦慮，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如兩位數(shù)和三位數(shù)的加法、減法示意圖，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等，以輔助學(xué)生理解和練習(xí)加減法運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪日常生活的圖片，如超市購(gòu)物、學(xué)?；顒?dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到需要計(jì)算的情況，比如購(gòu)物找零、計(jì)算比賽得分等。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法解決這些問(wèn)題。”

2.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和或差，我們應(yīng)該怎么做？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：教師提問(wèn)：“之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加減法，那么在兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行三位數(shù)的加減法呢？”

4.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位學(xué)生回答，教師給予肯定和補(bǔ)充。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解兩位數(shù)和三位數(shù)的加法、減法運(yùn)算規(guī)則，包括進(jìn)位和退位的概念。

2.示例演示：教師通過(guò)實(shí)際操作，演示兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運(yùn)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解。

3.學(xué)生跟隨操作：教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作，進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法練習(xí)。

4.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論并解決以下問(wèn)題：

-如何確定加法中的進(jìn)位和減法中的退位？

-如何在多位數(shù)加減法中保持?jǐn)?shù)位對(duì)齊？

5.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，包括兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運(yùn)算，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相檢查練習(xí)題，指出錯(cuò)誤并互相糾正。

4.教師講解：教師針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，如進(jìn)位和退位的計(jì)算錯(cuò)誤等。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如如何解決進(jìn)位和退位問(wèn)題等。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位學(xué)生回答，教師給予肯定和補(bǔ)充。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，如如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，如如何用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題等。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)運(yùn)算在實(shí)際生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法運(yùn)算：

-兩位數(shù)的加法：個(gè)位數(shù)相加，十位數(shù)相加，如果十位數(shù)相加滿十，則向百位進(jìn)一。

-三位數(shù)的加法：個(gè)位數(shù)相加，十位數(shù)相加，百位數(shù)相加，如果十位數(shù)或百位數(shù)相加滿十，則向更高位進(jìn)一。

-加法驗(yàn)算：通過(guò)交換加數(shù)的位置，或者用和減去一個(gè)加數(shù)，檢查加法運(yùn)算的正確性。

2.減法運(yùn)算：

-兩位數(shù)的減法：個(gè)位數(shù)相減，十位數(shù)相減，如果個(gè)位數(shù)不夠減，則從十位借一當(dāng)十，再進(jìn)行減法。

-三位數(shù)的減法：個(gè)位數(shù)相減，十位數(shù)相減，百位數(shù)相減，如果個(gè)位數(shù)或十位數(shù)不夠減，則從更高位借一當(dāng)十，再進(jìn)行減法。

-減法驗(yàn)算：通過(guò)用差加上減數(shù)，或者用被減數(shù)減去差，檢查減法運(yùn)算的正確性。

3.進(jìn)位和退位：

-進(jìn)位：在加法中，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，某一位的和滿十時(shí)，需要向更高一位進(jìn)一。

-退位：在減法中，當(dāng)某一位不夠減時(shí)，需要從更高一位借一當(dāng)十，再進(jìn)行減法。

4.數(shù)位對(duì)齊：

-在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，要將相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算，確保計(jì)算的正確性。

5.實(shí)際應(yīng)用：

-將加減法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間差、計(jì)算物品數(shù)量等。

6.運(yùn)算順序：

-在進(jìn)行多位數(shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，先從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算，然后是十位、百位，依此類(lèi)推。

7.錯(cuò)誤分析：

-分析學(xué)生在加減法運(yùn)算中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如進(jìn)位和退位錯(cuò)誤、數(shù)位對(duì)齊錯(cuò)誤等，并給出相應(yīng)的糾正方法。

8.估算：

-通過(guò)估算，可以快速判斷計(jì)算結(jié)果的合理性，提高計(jì)算速度。

9.口算和筆算：

-口算：通過(guò)心算進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

-筆算：使用紙筆進(jìn)行加減法運(yùn)算，包括豎式計(jì)算。

10.課堂練習(xí)：

-通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的理解和掌握，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的，但也暴露出一些問(wèn)題，下面我想和大家一起分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合直觀的演示，讓學(xué)生更容易理解兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方式，既有獨(dú)立練習(xí)，也有小組合作，這樣既能提高學(xué)生的計(jì)算速度，又能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

不過(guò)，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位和退位運(yùn)算時(shí)，容易出錯(cuò)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視這些細(xì)節(jié)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這些運(yùn)算規(guī)則。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在遇到稍微復(fù)雜一些的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，計(jì)算速度會(huì)明顯下降。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際操作中缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算還不夠熟練。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)際問(wèn)題解決的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們今天的表現(xiàn)總體上是積極的。他們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的興趣，課堂氛圍也比較活躍。但是，也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算比較排斥，這可能是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的不自信或者是對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼。針對(duì)這種情況，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，幫助他們克服困難，建立信心。

1.教學(xué)要貼近生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2.要注重細(xì)節(jié)，特別是運(yùn)算規(guī)則中的進(jìn)位和退位。

3.要多樣化練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們建立自信。

對(duì)于今后的教學(xué)，我也有以下幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位和退位運(yùn)算的練習(xí)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.增加實(shí)際問(wèn)題解決的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高運(yùn)算能力。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要多給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①加法運(yùn)算

-兩位數(shù)加法：個(gè)位相加，十位相加，滿十進(jìn)一

-三位數(shù)加法：個(gè)位相加，十位相加，百位相加，滿十進(jìn)一

-加法驗(yàn)算：交換加數(shù)，用和減去一個(gè)加數(shù)

②減法運(yùn)算

-兩位數(shù)減法：個(gè)位相減，十位相減，借一當(dāng)十

-三位數(shù)減法：個(gè)位相減，十位相減，百位相減，借一當(dāng)十

-減法驗(yàn)算：用差加上減數(shù)，用被