第4單元 14 小狗學(xué)叫 名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

第4單元14小狗學(xué)叫名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第4單元14小狗學(xué)叫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述和創(chuàng)編故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的美好情感，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，通過學(xué)習(xí)小狗學(xué)叫的故事，讓學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事情節(jié)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解小狗學(xué)叫的過程，包括小狗的困惑、嘗試和成功，以及它最終學(xué)會(huì)叫聲的喜悅。

-朗讀技巧：強(qiáng)調(diào)正確的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣，讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)故事的情感變化。

-詞語(yǔ)積累：關(guān)注故事中出現(xiàn)的生字詞，如“吠叫”、“模仿”等，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞語(yǔ)的意義和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：學(xué)生難以深入體會(huì)小狗在學(xué)叫過程中的心理變化，需要教師通過提問和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受小狗的困惑、焦慮和最終的成功。

-創(chuàng)編故事：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理想象，創(chuàng)編新的故事結(jié)尾，這一環(huán)節(jié)可能需要教師提供一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破思維定勢(shì)。

-邏輯推理：在分析故事情節(jié)時(shí)，學(xué)生可能難以理解小狗學(xué)叫背后的邏輯關(guān)系，教師需通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立邏輯思維，理解動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的統(tǒng)編版教材，包括第4單元的相關(guān)課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“小狗學(xué)叫”故事相關(guān)的圖片，如小狗的卡通形象、叫聲的圖表，以及簡(jiǎn)短的視頻片段，以輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求，但可準(zhǔn)備一些小型動(dòng)物圖片或模型，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的直觀認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論故事情節(jié)和創(chuàng)編故事時(shí)能夠自由交流；在講臺(tái)上布置多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組關(guān)于動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字和特點(diǎn)，隨后提問：“你們知道動(dòng)物是如何交流的嗎？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如動(dòng)物的聲音，引導(dǎo)學(xué)生回顧動(dòng)物如何通過聲音來(lái)表達(dá)自己的需求和情感。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《小狗學(xué)叫》，邊讀邊講解小狗學(xué)叫的過程，強(qiáng)調(diào)小狗的困惑、嘗試和最終成功。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明小狗在學(xué)叫過程中遇到的困難和解決辦法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些關(guān)于動(dòng)物叫聲的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)動(dòng)物的名字和叫聲。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物通過叫聲交流的重要性，以及小狗學(xué)叫的過程對(duì)學(xué)生的啟示。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察動(dòng)物，了解它們的交流方式。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.課后閱讀《小狗學(xué)叫》課文，思考故事中的小狗給你帶來(lái)了哪些啟示。

2.觀察家中或公園里的動(dòng)物，記錄它們的叫聲，并嘗試模仿。

3.與家人或朋友分享自己觀察到的動(dòng)物叫聲，并討論它們的意義。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、舉例、互動(dòng)探究等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《小狗學(xué)叫》故事中的情節(jié)，包括小狗學(xué)叫的過程、遇到的困難以及最終的成果。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用故事中出現(xiàn)的生字詞，如“吠叫”、“模仿”等，并在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些詞匯。

-學(xué)生通過朗讀練習(xí)，掌握了正確的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

2.思維與能力提升：

-學(xué)生通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，能夠從不同的角度理解故事中的角色和情節(jié)。

-學(xué)生在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)自己的理解，為故事增添新的元素或結(jié)局。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情感與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)小狗學(xué)叫的故事，體會(huì)到了堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神，增強(qiáng)了面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和決心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從故事中汲取正能量，樹立了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中的動(dòng)物習(xí)性有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和民族自豪感。

4.習(xí)慣與態(tài)度改善：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)提問等。

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意主動(dòng)閱讀課外書籍，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重生命、關(guān)愛動(dòng)物的良好品質(zhì)。

5.綜合運(yùn)用能力提高：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如模仿小狗學(xué)叫的聲音，進(jìn)行角色扮演等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課外活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出有趣的故事或劇本。

-學(xué)生在參加學(xué)校組織的語(yǔ)文競(jìng)賽或活動(dòng)時(shí)，能夠展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作才華。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小狗學(xué)叫的過程