Unit One Hello,New Friends!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

UnitOneHello,NewFriends!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：UnitOneHello,NewFriends!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)基本技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識(shí)別并正確運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)“Hello”和“Goodbye”。

-能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己和他人，如“Hello,mynameis...”。

-理解并使用表示友誼的詞匯，如“friend”和“newfriend”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在發(fā)音上可能難以準(zhǔn)確區(qū)分英語(yǔ)中的元音和輔音。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以流暢地運(yùn)用新學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和介紹語(yǔ)。

-對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用“mynameis...”這樣的句子結(jié)構(gòu)可能存在困難。

-學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)中的“new”一詞的用法理解不深，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)“新朋友”的概念。

-教師需注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲和互動(dòng)練習(xí)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化發(fā)音和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北京版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同國(guó)家和文化中友好的問(wèn)候方式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)和記憶問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)角，放置桌椅以便于小組討論，并確保環(huán)境安靜，適合英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段輕松愉快的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲唱出“Hello”。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Doyouknowhowtosay'Hello'inEnglish?Canyouintroduceyourself?”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生聽(tīng)后給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如不同國(guó)家的標(biāo)志人物，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出他們的名字。

2.教師板書(shū)新單詞：“Hello”,“Mynameis”,“Iam”,“friend”,“newfriend”。

3.教師講解單詞的發(fā)音和用法，并舉例說(shuō)明。

4.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每組學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示自我介紹，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What'syourname?”“Whereareyoufrom?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

2.教師請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)回答，其他學(xué)生聽(tīng)后給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候和介紹。

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生觀摩并給予建議。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表演，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技巧。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.教師提出拓展問(wèn)題：“HowcanyoumakenewfriendsinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示圖片（2分鐘）

-板書(shū)單詞（3分鐘）

-講解單詞（5分鐘）

-學(xué)生跟讀（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生展示（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“Hello”,“Mynameis”,“Iam”,“friend”,“newfriend”等單詞，可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如“class”,“school”,“teacher”,“student”,“country”等，以及表達(dá)個(gè)人信息的常用短語(yǔ)，如“age”,“grade”,“hobby”,“family”等。

-語(yǔ)法拓展：可以引入簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)概念，如一般現(xiàn)在時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)句子，如“Ilike...”,“Sheis...”,“Theyare...”，來(lái)加強(qiáng)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和禮貌用語(yǔ)，以及如何在不同的社交場(chǎng)合使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-情景模擬：收集或制作一些日常生活場(chǎng)景的圖片，如學(xué)校、家庭、公園等，用于情景模擬練習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己，并詢問(wèn)家人的基本信息，如“Whereareyoufrom?”和“Whatdoyoudo?”。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬與外國(guó)朋友交流的場(chǎng)景，如詢問(wèn)對(duì)方的姓名、國(guó)籍等。

-制作海報(bào)：讓學(xué)生以小組形式制作關(guān)于“Hello,NewFriends!”的海報(bào)，展示他們所學(xué)的單詞和句子，并可以附上簡(jiǎn)單的插圖。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或小故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于友誼和自我介紹的內(nèi)容。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”或“GuessWho?”，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-語(yǔ)言角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中使用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語(yǔ)課，我?guī)е鴿M滿的期待開(kāi)始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面有了一些收獲和體會(huì)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的歌曲活動(dòng)，孩子們的參與度很高，他們很快就進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我覺(jué)得這是非常成功的，因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，吸引他們的注意力是教學(xué)的第一步。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于歌曲的節(jié)奏把握得不是很好，這說(shuō)明我在音樂(lè)方面的教學(xué)還需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組練習(xí)和自我介紹的活動(dòng)，讓孩子們有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力比我想象的要好，他們能夠比較流利地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。但是，也有一些孩子在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻淖孕拧Ｒ虼?，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上多發(fā)言，多練習(xí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子們回答。這不僅能檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能提高他們的反應(yīng)速度。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于問(wèn)題的理解不夠深入，回答不夠完整。這提醒我，在提問(wèn)時(shí)需要更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓孩子們能夠自由地表達(dá)自己。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們感到舒適和被尊重時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。但是，我也意識(shí)到，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘吆ε路稿e(cuò)而不愿意參與。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些孩子的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在詞匯教學(xué)上，我會(huì)采用更多的情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等多種形式幫助學(xué)生更好地理解單詞的含義。

-在課堂互動(dòng)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣的活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，減少學(xué)生的緊張感。

-在情感態(tài)度培養(yǎng)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的心理健康，通過(guò)積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的使用

-個(gè)人基本信息的基本介紹

-友誼和社交的基本表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello

-Goodbye

-Mynameis

-Iam

-friend

-newfriend

-class

-school

-teacher

-student

-country

-age

-grade

-hobby

-family