2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 I'm in Class One Grade Three Lesson 9說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson9說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教精通版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson9展開，內(nèi)容包括字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音和單詞練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的字母知識(shí)緊密相連，通過復(fù)習(xí)已學(xué)字母，進(jìn)一步鞏固字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音，同時(shí)通過單詞練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音練習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和表達(dá)能力；通過詞匯學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解；通過字母和單詞的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和記憶能力；同時(shí)，通過小組活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母的名稱和部分字母的發(fā)音。在本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，如hello、goodbye、mynameis等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力。部分學(xué)生可能更喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于通過閱讀和聽力練習(xí)來提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語(yǔ)是學(xué)生的第二語(yǔ)言，他們?cè)诎l(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)字母和單詞的記憶不夠牢固，容易混淆。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能還需要克服對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮和緊張情緒。針對(duì)這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)字母發(fā)音游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)Aa、Bb、Cc的發(fā)音；通過角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的字母單詞進(jìn)行對(duì)話；進(jìn)行小組競(jìng)賽，鞏固字母和單詞的記憶。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示字母和單詞，通過音頻設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，同時(shí)使用實(shí)物教具如字母卡片和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪學(xué)校生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校里都做些什么呢？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在學(xué)校里的活動(dòng)。

4.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出新課內(nèi)容：“今天，我們要學(xué)習(xí)一些新的單詞，它們可以幫助我們更好地描述學(xué)校生活?！?/p>

**講授新課（用時(shí)15分鐘**）

1.教師展示字母Aa、Bb、Cc的卡片，并帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)音。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師展示與字母相關(guān)的單詞卡片，如“apple”、“book”、“cat”等。

4.學(xué)生跟讀單詞，教師解釋單詞意思。

5.教師通過PPT展示單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)字母在單詞中的位置和發(fā)音。

6.學(xué)生練習(xí)拼寫單詞，教師巡視指導(dǎo)。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘**）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)單詞進(jìn)行角色扮演，用新學(xué)的字母和單詞進(jìn)行對(duì)話。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘**）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道Aa、Bb、Cc分別代表什么嗎？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：“誰(shuí)能用今天學(xué)的單詞造一個(gè)句子？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘**）

1.教師提問：“如果你們?cè)趯W(xué)校里遇到了困難，你們會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞表達(dá)。

3.教師展示一個(gè)情景，如：“小明在圖書館找不到書，他該怎么辦？”

4.學(xué)生分組討論，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)解決方案。

5.小組展示，教師點(diǎn)評(píng)。

**核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘**）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么意義？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以幫助我們更好地了解世界，拓寬視野?！?/p>

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用今天學(xué)的單詞寫一篇短文，描述自己在學(xué)校的一天。

3.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和單詞的正確使用。

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，同時(shí)通過課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.**語(yǔ)音能力提升**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，正確掌握了字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音，能夠獨(dú)立朗讀相關(guān)的單詞和句子。通過反復(fù)跟讀和模仿，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加接近標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，語(yǔ)音表達(dá)能力得到了顯著提高。

2.**詞匯積累**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“apple”、“book”、“cat”等，這些詞匯的積累有助于學(xué)生描述自己的生活環(huán)境和日常活動(dòng)。

3.**句型運(yùn)用**：學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如“Ihaveabook”或“Shehasacat”。這表明學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力有所增強(qiáng)。

4.**字母知識(shí)鞏固**：通過字母卡片和圖片的輔助教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶字母的形狀和發(fā)音，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多字母和單詞打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情有所提高。

6.**合作能力培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.**思維能力發(fā)展**：在課堂提問和情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識(shí)和新學(xué)的詞匯來解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

8.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)國(guó)家的學(xué)校文化有初步的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

9.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)回家后用所學(xué)單詞寫一篇短文，這有助于學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣，這對(duì)他們的情感態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音規(guī)則

-與字母相關(guān)的單詞：apple,book,cat

-基本句型：Ihave...;Shehas...

②重點(diǎn)詞匯：

-Aa,Bb,Cc

-apple

-book

-cat

-Ihave

-Shehas

③重點(diǎn)句子：

-Ihaveanapple.

-Shehasabook.

-Ihaveacat.

-Shehasacat.八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施：

1.**課堂互動(dòng)的深度**：我發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度很高，但有些學(xué)生似乎只是簡(jiǎn)單地跟隨，而沒有真正深入思考。為了提高課堂互動(dòng)的深度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)的必要性**：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在拼寫和發(fā)音上存在困難。這讓我意識(shí)到，個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)于幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙非常重要。我計(jì)劃在課后安排一些時(shí)間，對(duì)那些需要額外幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.**教學(xué)媒體的多樣性**：雖然我使用了多媒體課件和實(shí)物教具，但我覺得還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)媒體。例如，我可以引入一些英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我打算在接下來的教學(xué)中嘗試使用這些資源。

4.**課堂活動(dòng)的趣味性**：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一些游戲和角色扮演活動(dòng)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)可能對(duì)某些學(xué)生來說過于復(fù)雜。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，設(shè)計(jì)更多層次和類型的活動(dòng)。

5.**評(píng)價(jià)方式的多樣性**：我主要依靠課堂觀察和學(xué)生的口頭回答來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如書面作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和同伴評(píng)價(jià)，將有助于更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.**家庭作業(yè)的反饋**：我注意到，有些學(xué)生的家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)