Unit4 My tidy bag Lesson2 What colour is it（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊

Unit4MytidybagLesson2Whatcolourisit（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MytidybagLesson2Whatcolourisit（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年粵教滬外教版英語三年級上冊的Unit4MytidybagLesson2Whatcolourisit。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)顏色單詞，包括red、blue、yellow、green、purple等，并通過實際情境讓學(xué)生學(xué)會運用這些顏色單詞進行簡單的問答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫，并能用所學(xué)單詞進行簡單的對話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語言能力，增強詞匯積累和口語表達能力。其次，通過觀察和描述物品的顏色，學(xué)生將增強文化意識，了解不同文化中顏色的象征意義。此外，本節(jié)課的設(shè)計將引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和表達，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。最后，通過小組活動和游戲，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會合作和運用英語進行交流。重點難點及解決辦法重點：

1.顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

2.學(xué)生能夠運用顏色單詞進行簡單的問答。

難點：

1.顏色單詞的發(fā)音規(guī)則和拼寫技巧。

2.學(xué)生在真實情境中運用顏色單詞進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和游戲，幫助學(xué)生直觀地感知和記憶顏色單詞。

2.設(shè)計發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生注意音標(biāo)和發(fā)音技巧，強化發(fā)音練習(xí)。

3.利用兒歌、故事等教學(xué)資源，將顏色單詞融入有趣的學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生的興趣和參與度。

4.創(chuàng)設(shè)真實情境，如角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運用顏色單詞，提高語言運用能力。

5.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對發(fā)音和拼寫問題進行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡片、彩色積木、多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機

-課程平臺：粵教滬外教版英語三年級上冊配套電子教材或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：顏色單詞電子卡片、顏色主題的動畫或視頻資料

-教學(xué)手段：實物展示、游戲活動、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、兒歌演唱教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張五彩斑斕的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己喜歡哪種顏色。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達自己喜歡的顏色。

3.激發(fā)興趣：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示顏色卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識red、blue、yellow、green、purple等顏色單詞。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生拼寫顏色單詞，鞏固拼寫技巧。

4.通過游戲活動，如“顏色接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色單詞。

（三）鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，進行“顏色猜猜猜”游戲，一人說出顏色單詞，其他人猜出對應(yīng)的顏色。

2.教師提問：“Whatcolourisit?”，學(xué)生回答顏色單詞。

3.學(xué)生展示自己制作的彩色卡片，互相介紹自己喜歡哪種顏色。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikered?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

2.教師提問：“Whatisyourfavouritecolour?”，鼓勵學(xué)生用所學(xué)顏色單詞進行回答。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的彩色作品，并介紹自己喜歡的顏色。

2.學(xué)生分組，進行“顏色配對”游戲，每人拿一張顏色卡片，找到與自己顏色相同的卡片配對。

3.教師與學(xué)生一起演唱關(guān)于顏色的兒歌，活躍課堂氣氛。

（六）總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

2.學(xué)生回顧所學(xué)顏色單詞，教師給予評價和鼓勵。

（七）布置作業(yè)（用時2分鐘）

1.學(xué)生完成配套練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。

2.學(xué)生回家后，用英語詢問家人喜歡的顏色，并記錄下來。

總計用時：42分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在語言能力方面取得的效果：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，如red、blue、yellow、green、purple等。

-學(xué)生能夠運用顏色單詞進行簡單的問答，如回答"Whatcolourisit?"等問題。

-學(xué)生能夠通過角色扮演、游戲等活動，在真實情境中運用顏色單詞進行交流。

2.學(xué)生在文化意識方面取得的效果：

-學(xué)生通過觀察和描述物品的顏色，了解不同文化中顏色的象征意義。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到顏色在日常生活和藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

3.學(xué)生在思維品質(zhì)方面取得的效果：

-學(xué)生在觀察、思考和表達顏色單詞的過程中，培養(yǎng)了觀察力和思維能力。

-學(xué)生通過小組合作和游戲，學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面取得的效果：

-學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過實物、圖片、歌曲等多種方式記憶和學(xué)習(xí)顏色單詞。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略。

5.學(xué)生在情感態(tài)度方面取得的效果：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于與同學(xué)互動和交流。

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的，但也存在一些不足之處，我想在這里和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示五彩斑斕的花園圖片，孩子們立刻被吸引了過來，他們的眼睛里充滿了好奇和期待。我提出的問題也激發(fā)了他們的求知欲，他們紛紛舉手想要表達自己的看法。這個環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)他們的興趣，我覺得達到了預(yù)期效果。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對顏色單詞的掌握情況比我想象的要好。他們能夠迅速地跟讀并正確發(fā)音，這說明我們在之前的詞匯積累和發(fā)音訓(xùn)練上做得還是不錯的。不過，我也注意到有些孩子對某些顏色單詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對音標(biāo)的掌握還不夠熟練。因此，在接下來的教學(xué)中，我打算加強音標(biāo)的訓(xùn)練，讓孩子們更好地掌握發(fā)音規(guī)則。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“顏色猜猜猜”游戲，孩子們參與得非常積極。這個游戲不僅讓孩子們復(fù)習(xí)了顏色單詞，還鍛煉了他們的觀察力和反應(yīng)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在游戲中顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語表達還不夠自信。為了解決這個問題，我打算在下節(jié)課中加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提高英語口語表達能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如"Doyoulikered?"，"Whatisyourfavouritecolour?"等，孩子們的回答都很積極。這讓我感到欣慰，說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有了很好的理解和掌握。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子回答問題時有些猶豫，這可能是因為他們對某些單詞的用法還不夠熟悉。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強對詞匯用法的講解和練習(xí)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請了幾位學(xué)生上臺展示自己的彩色作品，并介紹自己喜歡的顏色。這個環(huán)節(jié)不僅讓孩子們有機會展示自己，還鍛煉了他們的口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，