15 自相矛盾（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

15自相矛盾（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“15自相矛盾”展開，旨在引導學生深入理解寓言故事《自相矛盾》中的道理，提高他們的閱讀理解能力和思辨能力。通過分析故事情節(jié)，讓學生認識到矛盾現(xiàn)象在生活中的普遍性，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。同時，結(jié)合五年級學生的認知特點，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和運用寓言故事中的道理，提升他們的思辨能力和邏輯思維。

2.增強學生的語言表達能力，通過分析故事情節(jié)，學會用準確、生動的語言進行表達。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生欣賞寓言故事中的藝術(shù)魅力，提高文學鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學生關(guān)注生活，從寓言故事中發(fā)現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，學會運用所學知識解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解《自相矛盾》故事中蘊含的道理，使學生能夠分析故事情節(jié)，把握矛盾沖突，領(lǐng)會故事寓意。

②學習寓言故事的寫作特點，通過分析寓言故事的結(jié)構(gòu)、語言和表現(xiàn)手法，提高學生對寓言文體的認識。

2.教學難點，

①引導學生從不同角度理解故事中的矛盾現(xiàn)象，并學會將這些現(xiàn)象與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的思辨能力。

②指導學生運用恰當?shù)恼Z言進行表達，使他們在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠用自己的語言復述或評論故事內(nèi)容，提高學生的語言組織能力。

③通過對故事的分析，引導學生認識到寓言故事的教育意義，激發(fā)他們對生活的思考和對美的追求。四、教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件展示《自相矛盾》的故事內(nèi)容，幫助學生直觀理解故事情節(jié)。

2.引入討論法，組織學生分組討論故事中的矛盾現(xiàn)象及其寓意，鼓勵學生各抒己見，培養(yǎng)合作學習能力和思辨能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗不同角色的心理變化，加深對故事主題的理解。

4.利用多媒體資源，展示與故事相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

5.結(jié)合實驗法，設(shè)計簡單的實驗活動，讓學生通過動手操作，理解故事中的道理在現(xiàn)實生活中的應用。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅《自相矛盾》的插圖，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫描繪的是什么故事嗎？”

-學生回答后，教師簡要介紹《自相矛盾》的故事背景，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師提出問題：“今天，我們就來學習這個有趣的故事，看看它想要告訴我們什么道理?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體課件展示故事《自相矛盾》的原文，引導學生朗讀并理解故事內(nèi)容。

-教師引導學生分析故事中的矛盾現(xiàn)象，提問：“故事中的矛盾體現(xiàn)在哪里？”

-學生回答后，教師總結(jié)矛盾現(xiàn)象的特點，如自相矛盾、前后矛盾等。

-教師引導學生思考故事中的道理，提問：“這個故事想要告訴我們什么？”

-學生討論并分享自己的理解，教師總結(jié)故事寓意，強調(diào)矛盾現(xiàn)象在生活中的普遍性和重要性。

-教師通過案例分析，幫助學生將故事中的道理與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學生的思辨能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計一組練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導，解答學生的疑問。

-教師請部分學生展示答案，全班共同討論和糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“今天我們學習了什么？”

-學生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)矛盾現(xiàn)象的重要性。

-教師鼓勵學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)矛盾，運用所學知識解決實際問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

①閱讀與《自相矛盾》相關(guān)的其他寓言故事，了解寓言文體的特點。

②思考生活中遇到的矛盾現(xiàn)象，嘗試用所學知識分析并解決問題。

③撰寫一篇關(guān)于《自相矛盾》的讀后感，分享自己的學習心得。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練地復述《自相矛盾》的故事內(nèi)容，理解故事中的矛盾現(xiàn)象和寓意。

-學生掌握了寓言文體的基本特點，如結(jié)構(gòu)、語言和表現(xiàn)手法。

-學生能夠運用所學知識分析生活中的矛盾現(xiàn)象，提高對寓言故事的鑒賞能力。

2.能力提升：

-學生的閱讀理解能力得到增強，能夠從寓言故事中提取關(guān)鍵信息，把握故事的主旨。

-學生的思辨能力得到提升，能夠從不同角度分析矛盾現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維。

-學生的語言表達能力得到提高，能夠用準確、生動的語言復述或評論故事內(nèi)容。

3.思想觀念：

-學生認識到矛盾現(xiàn)象在生活中的普遍性，學會正視和解決矛盾，提高問題解決能力。

-學生樹立了正確的人生觀和價值觀，認識到誠信和一致性在人際交往中的重要性。

-學生增強了審美情趣，學會欣賞寓言故事的藝術(shù)魅力，提高文學素養(yǎng)。

4.學習習慣：

-學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，能夠主動閱讀寓言故事，擴大知識面。

-學生培養(yǎng)了自主學習的意識，能夠在課堂上積極思考，主動參與討論。

-學生提高了學習效率，能夠在有限的時間內(nèi)完成學習任務(wù)，提高學習成果。

5.互動交流：

-學生在課堂上能夠與教師和同學進行有效的互動交流，分享學習心得，促進共同進步。

-學生在小組活動中，學會合作學習，提高團隊協(xié)作能力。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了溝通能力和表達能力，提升社交技巧。七、教學反思與改進教學反思是我們每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。以下是我對“15自相矛盾”這一節(jié)課的反思與改進措施：

1.教學方法的應用

在這節(jié)課中，我主要采用了講授法、討論法和角色扮演法。講授法有助于系統(tǒng)地介紹故事內(nèi)容，討論法激發(fā)了學生的思維，角色扮演法則讓學生親身體驗故事。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

-講授過程中，個別學生對故事的理解不夠深入，可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的積極性。

-在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我沒有很好地引導學生思考。

改進措施：

-在講授時，我會更多地結(jié)合學生的實際情況，用生動的例子來講解，提高他們的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，鼓勵學生積極發(fā)言，營造良好的討論氛圍。

2.學生參與度

在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對故事內(nèi)容的理解不夠，或者是對課堂活動不感興趣。

改進措施：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、故事續(xù)編等，提高學生的參與度。

-在教學過程中，關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，及時給予鼓勵和指導，讓他們感受到學習的樂趣。

3.教學資源的利用

我使用了多媒體課件來展示故事內(nèi)容，但感覺有時候課件過于簡單，沒有充分體現(xiàn)故事的藝術(shù)性。

改進措施：

-在制作課件時，我會注重圖片、音樂等資源的運用，增強課件的視覺效果和感染力。

-適當引入一些與故事相關(guān)的影視作品或文學作品，讓學生從不同角度感受故事的魅力。

4.教學評價

在教學評價方面，我主要關(guān)注學生對故事內(nèi)容的理解和掌握，但評價方式較為單一。

改進措施：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，全面評估學生的學習效果。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《自相矛盾》故事梗概

-矛盾現(xiàn)象的定義

-矛盾現(xiàn)象的特點

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