七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié) 流動(dòng)的組織──血液說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動(dòng)的組織──血液說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動(dòng)的組織──血液

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)血液的組成、功能以及血液循環(huán)途徑，學(xué)生能夠建立對(duì)人體物質(zhì)運(yùn)輸系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體健康，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的生活方式和健康的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.血液的組成和功能：理解紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等血細(xì)胞的特性及其在血液循環(huán)中的作用。

2.血液循環(huán)途徑：掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，理解血液循環(huán)對(duì)人體物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹匾浴?/p>

難點(diǎn)：

1.血液循環(huán)的復(fù)雜性：理解血液循環(huán)的途徑和血液在體內(nèi)的流動(dòng)過(guò)程。

2.血細(xì)胞功能的記憶和應(yīng)用：記憶血細(xì)胞的功能并能夠?qū)⑵渑c人體健康問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，結(jié)合動(dòng)畫演示血液循環(huán)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.通過(guò)小組討論和問(wèn)題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索血細(xì)胞的特性及其功能。

3.設(shè)計(jì)實(shí)際案例，讓學(xué)生分析血液?jiǎn)栴}，提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.利用圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生記憶血液循環(huán)的途徑和血細(xì)胞的功能。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫和圖片展示血液的微觀結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討血液功能異?？赡軐?dǎo)致的健康問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生扮演血液中的不同細(xì)胞，模擬血液循環(huán)，加深對(duì)血液功能的理解。

4.利用實(shí)驗(yàn)?zāi)M血液成分的分離，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“血液知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示人體血液循環(huán)的動(dòng)畫，提出問(wèn)題：“血液在人體中扮演著怎樣的角色？它是如何流動(dòng)的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于心臟的知識(shí)，提問(wèn)：“心臟是如何推動(dòng)血液流動(dòng)的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解血液的組成、功能以及血液循環(huán)的途徑，使用多媒體展示血液的微觀結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)圖。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際病例，如貧血、白血病等，說(shuō)明血液功能異?？赡軐?dǎo)致的健康問(wèn)題。

-互動(dòng)探究：分組討論血液成分的作用，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演血液中的不同細(xì)胞，模擬血液循環(huán)，加深對(duì)血液功能的理解。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M：進(jìn)行血液成分分離實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的分離過(guò)程。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組討論：分組討論血液循環(huán)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如血管堵塞、血液凝固等，提出解決方案。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)正確的處理方法。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)血液對(duì)人體的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注自己的健康狀況，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成課堂練習(xí)題、查閱資料了解血液疾病的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如制作血液模型，加深對(duì)血液結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述血液的組成，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等血細(xì)胞的特性及其在血液循環(huán)中的作用。學(xué)生能夠理解血液循環(huán)的途徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)，并能夠繪制血液循環(huán)圖。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如解釋為何獻(xiàn)血對(duì)人體無(wú)害。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。通過(guò)分析血液疾病案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了從多角度思考問(wèn)題，提出合理的解決方案。

4.健康意識(shí)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)血液功能后，對(duì)自身健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們了解到血液對(duì)于維持生命活動(dòng)的重要性，以及如何通過(guò)健康的生活方式來(lái)保護(hù)血液健康。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際案例，學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，探索血液世界的奧秘。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)血液功能的同時(shí)，體會(huì)到了生命的可貴。他們學(xué)會(huì)了珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

8.實(shí)踐能力增強(qiáng)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解血液功能時(shí)，引入實(shí)際病例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解血液異常可能導(dǎo)致的健康問(wèn)題，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用動(dòng)畫和視頻等多媒體資源，將抽象的血液循環(huán)過(guò)程可視化，幫助學(xué)生更好地理解血液循環(huán)的復(fù)雜性和重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中參與度不高，可能是由于對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入或者缺乏自信。

2.課堂管理：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，課堂秩序有時(shí)難以維持，影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并在課堂上給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

2.加強(qiáng)課堂管理：在實(shí)驗(yàn)操作前，制定明確的規(guī)則和流程，確保每位學(xué)生都能按照規(guī)范操作。同時(shí)，加強(qiáng)課堂巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不規(guī)范行為。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，可以引入形成性評(píng)價(jià)，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力