Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 36（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語六年級上冊Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36。本課主要圍繞四季的變化展開，包括學(xué)習(xí)描述四季的單詞和短語，以及運用這些詞匯和短語進(jìn)行簡單的對話和寫作。教材內(nèi)容涉及四季的天氣、活動、食物等方面，旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)四季的詞匯和短語，學(xué)生能夠提升跨文化交際能力，理解不同文化背景下的季節(jié)活動。同時，通過描述四季的活動，學(xué)生鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會用英語表達(dá)自己的觀點。此外，通過參與課堂活動和完成寫作任務(wù)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述四季的英語詞匯和短語，如spring,summer,autumn,winter,warm,cool,sunny,rainy等。

-舉例解釋：教師需引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實物或情景模擬，識別并正確使用這些詞匯和短語來描述四季的特征和活動。例如，通過展示春天的花朵和夏天的海灘圖片，讓學(xué)生用“springiswarmandsunny”和“summerishotandsunny”等句子來表達(dá)。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：難點在于學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行對話和寫作，特別是在不同語境中正確選擇和使用詞匯。

-舉例解釋：學(xué)生在實際運用中可能會遇到的問題包括詞匯的混淆、時態(tài)的誤用以及語境理解不準(zhǔn)確。例如，在描述冬季活動時，學(xué)生可能難以區(qū)分“goskiing”和“goswimming”的正確使用，或者不清楚如何在句子中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述正在進(jìn)行的季節(jié)活動。教師需要通過設(shè)計多樣化的練習(xí)和活動，如角色扮演、小組討論和寫作任務(wù)，幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語六年級上冊Unit6的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備四季相關(guān)的圖片、氣候圖表和季節(jié)變化的視頻，以幫助學(xué)生直觀理解四季特征。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示四季的詞匯和短語，以及進(jìn)行角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示四季變化的圖片，如春天盛開的花朵、夏天炎熱的沙灘、秋天豐收的果實和冬天潔白的雪花，引發(fā)學(xué)生對季節(jié)變化的興趣。

-通過提問：“Doyouknowthefourseasons?Whatistheweatherlikeineachseason?”引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)的特征。

-教師總結(jié)四季的名稱：“Therearefourseasonsinayear:spring,summer,autumn,andwinter.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示四季的單詞卡片，逐一講解spring,summer,autumn,winter的拼寫和發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。

-通過圖片和情景模擬，介紹每個季節(jié)的天氣特征，如springiswarmandsunny,summerishotandsunny,autumniscoolandwindy,winteriscoldandsnowy。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述季節(jié)活動的短語，如goswimming,goskiing,goapplepicking,goice-skating。

-學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯描述自己最喜歡的季節(jié)，并準(zhǔn)備分享。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個季節(jié)，用英語描述該季節(jié)的特點和活動，如：“Insummer,wecangoswimmingatthebeach.It'ssofun!”

-角色扮演：每組派代表進(jìn)行角色扮演，模擬在四季中的不同活動，如夏天去游泳、冬天去滑雪等。

-教師巡視，給予個別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運用所學(xué)詞匯和短語。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語，強(qiáng)調(diào)重點。

-通過提問：“Whathavewelearnedtoday?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文，用我們今天學(xué)的詞匯和短語來描述?！?/p>

-學(xué)生按要求完成作業(yè)，下課后提交。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和拼寫，鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語歌曲：如“SeasonsofMyLife”和“SeasonsChange”，通過歌曲學(xué)習(xí)四季的詞匯和表達(dá)。

-四季變化的科普文章：介紹不同季節(jié)的氣候特點、動植物變化等，豐富學(xué)生的知識面。

-四季相關(guān)的英語故事書：選擇適合六年級學(xué)生的英語故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于四季的英語故事書，如《TheTaleoftheFourSeasons》或《TheSecretoftheSeasons》，通過閱讀提高英語閱讀能力，同時了解不同文化對季節(jié)的理解。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看英語科普視頻，如“SeasonsExplained”或“LifeinDifferentSeasons”，通過視頻學(xué)習(xí)四季的氣候變化和生物多樣性。

-實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)主題的手工制作或繪畫活動，如制作四季的掛飾或繪制四季的風(fēng)景畫，通過實踐活動加深對季節(jié)的理解。

-詞匯卡片：讓學(xué)生制作四季的詞匯卡片，包括季節(jié)的名稱、天氣描述、活動等，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-話題討論：在班級內(nèi)開展關(guān)于“我最喜歡的季節(jié)”的討論，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點，提高口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)四季變化的短文，結(jié)合所學(xué)詞匯和短語，提高寫作能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家或地區(qū)的季節(jié)習(xí)俗，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中觀察季節(jié)變化，記錄下每天的溫度、天氣情況，并與同學(xué)分享，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-四季名稱：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特征：warm,cool,sunny,rainy,hot,cold

-季節(jié)活動：goswimming,goskiing,goapplepicking,goice-skating

②重點詞匯：

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

-warm：溫暖的

-cool：涼爽的

-sunny：陽光明媚的

-rainy：下雨的

-hot：炎熱的

-cold：寒冷的

③重點句子：

-Therearefourseasonsinayear.

-Springiswarmandsunny.

-Summerishotandsunny.

-Autumniscoolandwindy.

-Winteriscoldandsnowy.

-Ilikespringbecauseit'swarmandsunny.

-Wecangoswimminginsummer.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解四季時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，如播放四季變化的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受季節(jié)的變化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示四季的圖片、圖表和動畫，幫助學(xué)生直觀理解季節(jié)特征，同時活躍課堂氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對英語的自信心不足或者對季節(jié)話題不感興趣。

2.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些詞匯的理解不夠深入，如“sunny”和“rainy”的細(xì)微差別，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.豐富詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，我將更加注重詞匯的語境運用，通過例句和實際對話，幫助學(xué)生理解詞匯的細(xì)微差別。此外，設(shè)計詞匯