八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權(quán)利義務(wù) 第四課 公民義務(wù) 第2框 依法履行義務(wù)說課稿 新人教版

八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第2框依法履行義務(wù)說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第2框依法履行義務(wù)說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第2框依法履行義務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（二）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、公民責(zé)任感和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)依法履行義務(wù)，學(xué)生能夠理解法律對公民的要求，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會在日常生活中自覺遵守法律，尊重他人權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民道德。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公民義務(wù)的含義和特點(diǎn)

2.依法履行義務(wù)的要求和意義

難點(diǎn)：

1.如何理解公民義務(wù)與個(gè)人權(quán)利的關(guān)系

2.如何在日常生活中具體實(shí)踐依法履行義務(wù)

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民義務(wù)的含義和特點(diǎn)，強(qiáng)化對義務(wù)的認(rèn)識。

2.通過小組討論，幫助學(xué)生探討公民義務(wù)與個(gè)人權(quán)利的辯證關(guān)系，形成正確的法治觀念。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中遵守法律、履行義務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過角色扮演等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)依法履行義務(wù)的過程，增強(qiáng)法治意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺，用于在線資源瀏覽和作業(yè)提交。

3.信息化資源：公民義務(wù)相關(guān)視頻資料、法律法規(guī)解讀文檔、在線案例分析庫。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公民在日常生活中履行義務(wù)的短視頻，如遵守交通規(guī)則、維護(hù)公共秩序等。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的人們是如何履行自己的義務(wù)的？這些義務(wù)對我們的生活有什么意義？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀察和思考，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——依法履行義務(wù)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.解釋概念：講解公民義務(wù)的含義、特點(diǎn)以及與個(gè)人權(quán)利的關(guān)系，用時(shí)5分鐘。

2.法律法規(guī)解讀：結(jié)合具體法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等，分析公民義務(wù)的具體內(nèi)容和要求，用時(shí)10分鐘。

3.案例分析：展示典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中公民如何依法履行義務(wù)，用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討如何在日常生活中履行公民義務(wù)，用時(shí)10分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生展示：邀請部分學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評并總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表見解。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到履行公民義務(wù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民道德。

2.思維拓展：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-解釋概念（5分鐘）

-法律法規(guī)解讀（10分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-學(xué)生討論（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解和掌握公民義務(wù)的含義、特點(diǎn)以及與個(gè)人權(quán)利的關(guān)系。通過對法律法規(guī)的解讀，學(xué)生能夠明確知道法律對公民的要求，從而在日常生活中自覺遵守法律，尊重他人權(quán)利。

2.思維能力提升：通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到鍛煉。他們能夠從具體案例中提煉出關(guān)鍵信息，分析問題，提出解決方案。

3.法治觀念增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對法治有了更深刻的認(rèn)識，法治觀念得到加強(qiáng)。他們明白法律既是保障，也是約束，認(rèn)識到自己既是法律主體，也是法律責(zé)任的承擔(dān)者。

4.道德素養(yǎng)提高：通過學(xué)習(xí)依法履行義務(wù)，學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提升。他們在日常生活中更加注重個(gè)人修養(yǎng)，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，具備良好的公民道德。

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。例如，在家庭生活中，他們能夠自覺履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)；在學(xué)校里，他們能夠遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)秩序。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識加強(qiáng)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識得到增強(qiáng)。他們學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠通過查閱資料、請教他人等方式，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

8.社會責(zé)任感提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對社會責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識。他們意識到自己作為一名公民，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)的社會責(zé)任，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師自我提升的重要途徑，通過反思，我可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“依法履行義務(wù)”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。本次教學(xué)中，我采用了視頻導(dǎo)入的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對視頻內(nèi)容不夠關(guān)注，互動性不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加生動、貼近學(xué)生生活的案例來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于法律概念的理解較為困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加對法律概念的解釋和舉例，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地理解抽象的法律知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)效果參差不齊。為了提高練習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具層次性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，提高能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)缺乏深度，只是停留在表面。為了提升學(xué)生的思維能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提出更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，營造良好的課堂氛圍。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)