三年級品德與社會上冊 4.3 我能做好說課稿 新人教版

三年級品德與社會上冊4.3我能做好說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級品德與社會上冊4.3“我能做好”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識“我能做好”的含義；2.學(xué)會制定計(jì)劃并執(zhí)行；3.培養(yǎng)良好的習(xí)慣；4.提高自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解自己，學(xué)會規(guī)劃生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.增強(qiáng)學(xué)生規(guī)劃意識和執(zhí)行力，學(xué)會制定和實(shí)施個人計(jì)劃。

3.強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)自我管理能力的提升。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，形成健康的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠簡單描述自己的興趣和特長。在日常生活中，他們可能已經(jīng)嘗試過制定簡單的計(jì)劃，如完成作業(yè)或參與家庭活動。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自我成長和改進(jìn)的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，善于通過直觀和具體的方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和討論來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以全面認(rèn)識自己，缺乏自我反思的能力。在制定計(jì)劃時(shí)，他們可能會遇到時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等方面的困難。此外，培養(yǎng)良好習(xí)慣需要持續(xù)的努力和自律，這對于一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在問題，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如日歷、計(jì)時(shí)器）、學(xué)生用書。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（相關(guān)教育網(wǎng)站、視頻資料）、在線學(xué)習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組學(xué)生日常生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自己每天都能做到哪些事情，激發(fā)學(xué)生對自我管理和計(jì)劃能力的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生過去一周內(nèi)自己做得好的事情，引導(dǎo)學(xué)生回顧并分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“我能做好”的含義，解釋如何通過制定計(jì)劃和培養(yǎng)良好習(xí)慣來實(shí)現(xiàn)自我管理。

-舉例說明：通過故事或案例，展示一個學(xué)生如何通過制定計(jì)劃來提高學(xué)習(xí)效率和完成作業(yè)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分享他們的想法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定自己的短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，如一周內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善計(jì)劃，確保計(jì)劃具有可執(zhí)行性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制定計(jì)劃和培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己制定計(jì)劃的心得體會，以及他們對未來學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生將本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃帶回家，并執(zhí)行計(jì)劃，下節(jié)課分享執(zhí)行情況。

-提醒注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)要注意時(shí)間管理，保持自律。

1.導(dǎo)入

-展示圖片：展示學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)中的日?；顒訄D片。

-提問：引導(dǎo)學(xué)生思考在這些活動中，他們能夠做到哪些事情，以及這些事情是如何幫助他們成長的。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹“我能做好”的概念，強(qiáng)調(diào)通過自我管理和計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性。

-舉例說明：通過故事或案例，展示一個學(xué)生如何通過制定計(jì)劃來提高學(xué)習(xí)效率和完成作業(yè)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分享他們的想法。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定自己的短期學(xué)習(xí)計(jì)劃，如一周內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善計(jì)劃，確保計(jì)劃具有可執(zhí)行性。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制定計(jì)劃和培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己制定計(jì)劃的心得體會，以及他們對未來學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學(xué)生將本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃帶回家，并執(zhí)行計(jì)劃，下節(jié)課分享執(zhí)行情況。

-提醒注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)要注意時(shí)間管理，保持自律。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小螞蟻和大象》：一本兒童故事書，講述了一個小螞蟻如何通過制定計(jì)劃和堅(jiān)持不懈最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的勵志故事。

-《時(shí)間管理魔法書》：一本關(guān)于時(shí)間管理和效率提升的書籍，適合家長和學(xué)生一起閱讀，共同學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。

-《習(xí)慣的力量》：一本心理學(xué)書籍，介紹習(xí)慣的形成和改變，以及如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，思考書中的故事和案例與自己的生活有何關(guān)聯(lián)，并記錄下自己的感悟。

-學(xué)生可以嘗試制定一個個人時(shí)間管理計(jì)劃，并記錄實(shí)施過程中的困難和收獲。

-學(xué)生可以調(diào)查了解身邊人的時(shí)間管理方法，分析這些方法的優(yōu)劣，并思考如何結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的挑戰(zhàn)，以及如何通過制定計(jì)劃和培養(yǎng)良好習(xí)慣來克服這些挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于“習(xí)慣的力量”的短文，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，探討習(xí)慣對個人成長的影響。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，將所學(xué)的時(shí)間管理知識和良好習(xí)慣應(yīng)用于實(shí)際生活中，如幫助社區(qū)老人安排日常生活，提高他們的生活質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)和感受“我能做好”的重要性。例如，通過模擬家庭生活中的日常任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：在課程結(jié)束后，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)和生活中哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。這種反思性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成自我認(rèn)知和自我管理的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對話題的興趣不足或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍有部分學(xué)生覺得教學(xué)方式較為枯燥，缺乏吸引力。

3.評價(jià)方式局限：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和情感需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組合作和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合學(xué)生的自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展和情感需求。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)和評價(jià)過程，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。板書設(shè)計(jì)①我能做好

-定義：通過自我管理和計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力

-關(guān)鍵詞：自我認(rèn)知、時(shí)間管理、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、執(zhí)行力

②制定計(jì)劃

-步驟：設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、分配時(shí)間、執(zhí)行計(jì)劃

-關(guān)鍵詞：目標(biāo)明確、任務(wù)具體、時(shí)