第五章 實驗活動5 不同價態(tài)含硫物質的轉化 說課稿 -2024-2025學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊

第五章實驗活動5不同價態(tài)含硫物質的轉化說課稿-2024-2025學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本章節(jié)旨在通過實驗活動，引導學生深入理解不同價態(tài)含硫物質的轉化規(guī)律，培養(yǎng)實驗操作能力和分析問題、解決問題的能力。通過實驗探究，使學生掌握實驗基本操作，了解硫及其化合物的性質，提高化學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析和結論驗證，提升實驗設計和操作技能。

2.增強學生的化學思維，學會運用化學原理分析不同價態(tài)含硫物質的轉化過程。

3.提高學生的環(huán)保意識，認識到硫及其化合物對環(huán)境的影響，學會從化學角度思考環(huán)保問題。教學難點與重點1.教學重點：

-明確不同價態(tài)含硫物質的性質差異，包括氧化性和還原性。

-掌握硫及其化合物在不同價態(tài)之間的轉化規(guī)律，如S、SO2、SO3等物質之間的轉化。

-理解反應條件對轉化過程的影響，如溫度、酸堿度等。

2.教學難點：

-難點一：不同價態(tài)含硫物質的性質判斷。例如，如何判斷SO2和H2S在不同反應中是作為氧化劑還是還原劑。

-難點二：硫及其化合物轉化過程中的電子轉移分析。例如，在SO2被氧化成SO3的過程中，電子轉移的具體過程和數(shù)目。

-難點三：實驗現(xiàn)象的觀察和解釋。例如，如何通過實驗現(xiàn)象判斷反應是否發(fā)生以及反應的程度。

-難點四：實驗操作技能的提高。例如，如何正確進行滴定實驗，確保實驗數(shù)據(jù)的準確性。教學資源-軟硬件資源：實驗儀器（如滴定管、移液管、試管、燒杯等），實驗藥品（如硫、二氧化硫、硫酸等），電腦、投影儀、白板。

-課程平臺：學校內部化學教學平臺，用于資源共享和在線討論。

-信息化資源：硫及其化合物性質的相關視頻資料，實驗操作步驟的動畫演示。

-教學手段：多媒體課件，實驗指導書，化學實驗報告模板。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設情境：展示工業(yè)污染導致的酸雨和空氣污染的圖片，引導學生思考硫及其化合物對環(huán)境的影響。

-提出問題：酸雨的形成與哪些物質有關？這些物質是如何影響環(huán)境的？

-引導學生回顧硫及其化合物的性質，為新課的引入做鋪墊。

**講授新課（20分鐘）**

1.不同價態(tài)含硫物質的性質（5分鐘）

-講解S、SO2、SO3等物質的基本性質，包括氧化性和還原性。

-通過實例分析，如SO2與H2S反應生成S，讓學生理解氧化還原反應的基本原理。

2.不同價態(tài)含硫物質的轉化規(guī)律（10分鐘）

-講解硫及其化合物之間的轉化過程，如SO2氧化成SO3的條件和反應方程式。

-通過板書或PPT展示轉化過程中的電子轉移情況，幫助學生理解價態(tài)變化。

3.反應條件對轉化過程的影響（5分鐘）

-講解溫度、酸堿度等條件對硫及其化合物轉化過程的影響。

-舉例說明，如SO2在酸性條件下比在堿性條件下更容易被氧化。

**鞏固練習（10分鐘）**

-分組討論：分發(fā)實驗報告模板，讓學生根據(jù)所學知識設計實驗方案，預測實驗結果。

-課堂練習：完成課后習題，如計算SO2氧化成SO3所需的理論氧氣量。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問1：SO2和H2S在不同反應中分別作為什么角色？為什么？

-提問2：如何通過實驗現(xiàn)象判斷SO2是否被氧化成SO3？

-提問3：在實驗中如何控制反應條件，以確保實驗結果的準確性？

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-學生展示實驗方案，教師點評并給予指導。

-學生討論實驗結果，教師引導學生分析可能的原因。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-討論硫及其化合物對環(huán)境的影響，引導學生思考如何減少環(huán)境污染。

-提出問題：如何從化學角度出發(fā)，開發(fā)新型環(huán)保材料？

**總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結本節(jié)課的重點內容，強調不同價態(tài)含硫物質的轉化規(guī)律和實驗操作要點。

-布置作業(yè)：完成課后習題，并準備下一節(jié)課的實驗報告。

**教學過程流程環(huán)節(jié)（45分鐘）**

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-不同價態(tài)含硫物質的性質（5分鐘）

-不同價態(tài)含硫物質的轉化規(guī)律（10分鐘）

-反應條件對轉化過程的影響（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）知識點梳理1.硫及其化合物的性質

-硫（S）的性質：固態(tài)非金屬元素，易升華，有特殊臭味。

-二氧化硫（SO2）的性質：無色有刺激性氣味氣體，溶于水形成亞硫酸，具有還原性和氧化性。

-三氧化硫（SO3）的性質：無色有刺激性氣味液體，溶于水形成硫酸，具有強氧化性。

2.不同價態(tài)含硫物質的轉化規(guī)律

-硫（S）可以通過燃燒轉化為二氧化硫（SO2），SO2進一步氧化可生成三氧化硫（SO3）。

-二氧化硫（SO2）可以被氧化成三氧化硫（SO3），也可以被還原成硫（S）。

-三氧化硫（SO3）在水中溶解形成硫酸（H2SO4），硫酸是硫的最高價態(tài)化合物。

3.反應條件對轉化過程的影響

-溫度：通常情況下，溫度升高有利于氧化反應的進行，如SO2氧化成SO3。

-酸堿度：酸性條件下，SO2更容易被氧化；堿性條件下，SO2可能被還原。

-催化劑：某些催化劑可以加速氧化還原反應的進行，如V2O5在SO2氧化成SO3的過程中起催化作用。

4.實驗操作與觀察

-實驗準備：準備硫、SO2、SO3等實驗藥品，確保實驗安全。

-實驗步驟：進行SO2與H2S反應生成S的實驗，觀察沉淀的形成。

-實驗觀察：記錄實驗現(xiàn)象，如沉淀的顏色、溶解度等。

5.數(shù)據(jù)分析與應用

-計算反應中電子轉移的數(shù)目，理解氧化還原反應的本質。

-根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算反應物和生成物的物質的量，驗證反應方程式的準確性。

-分析反應條件對轉化過程的影響，如溫度、酸堿度等。

6.環(huán)境影響與環(huán)保意識

-討論硫及其化合物對環(huán)境的影響，如酸雨的形成。

-探討減少硫及其化合物排放的措施，如開發(fā)清潔能源、改進工業(yè)生產工藝等。

7.核心素養(yǎng)拓展

-通過實驗探究，培養(yǎng)學生的科學探究能力、實驗操作能力和分析問題、解決問題的能力。

-引導學生從化學角度思考環(huán)保問題，提高學生的環(huán)保意識。板書設計①硫及其化合物的性質

-硫（S）：固態(tài)非金屬，易升華，有特殊臭味。

-二氧化硫（SO2）：無色有刺激性氣味氣體，溶于水形成亞硫酸，具有還原性和氧化性。

-三氧化硫（SO3）：無色有刺激性氣味液體，溶于水形成硫酸，具有強氧化性。

②不同價態(tài)含硫物質的轉化規(guī)律

-S→SO2：燃燒反應

-SO2→SO3：氧化反應（催化劑：V2O5）

-SO3→H2SO4：溶解反應

③反應條件對轉化過程的影響

-溫度：升高有利于氧化反應

-酸堿度：酸性條件下SO2易被氧化，堿性條件下可能被還原

-催化劑：V2O5等

④實驗操作與觀察

-實驗藥品：硫、SO2、SO3等

-實驗步驟：SO2與H2S反應生成S

-實驗現(xiàn)象：沉淀的形成