4 曬太陽 說課稿-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版

4曬太陽說課稿-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4曬太陽說課稿-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版設(shè)計思路本節(jié)課以“4曬太陽”為主題，結(jié)合二年級上冊蘇教版科學教材，通過觀察、實驗、討論等方式，引導(dǎo)學生了解太陽對人類生活的重要性，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實際操作，旨在提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學生對自然現(xiàn)象有一定的認知，能夠識別太陽、月亮等天體，并對日常生活中的陽光有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的科學知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然現(xiàn)象的學習興趣較高。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，但注意力集中時間有限。學習風格上，部分學生偏好直觀體驗，通過觀察和實驗來學習；部分學生則更傾向于通過故事和游戲來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在觀察太陽時可能難以準確描述太陽的特征；在實驗操作中可能遇到困難，如實驗材料的選擇、實驗步驟的執(zhí)行等；此外，學生可能對太陽與人類生活關(guān)系的理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（放大鏡、計時器、溫度計）、教具（太陽模型、地球儀）

-課程平臺：班級學習平臺、科學探究實驗平臺

-信息化資源：太陽相關(guān)的科普視頻、圖片資料、在線實驗指導(dǎo)

-教學手段：課堂討論、小組合作、實驗操作、游戲化教學教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

師：同學們，你們喜歡曬太陽嗎？為什么？（學生自由發(fā)言）

2.學生學習：認真傾聽老師的提問，積極參與討論。

生：我喜歡曬太陽，因為曬太陽可以讓我們感到溫暖，還可以幫助我們長高。

師：說得很好！今天我們就來學習一個關(guān)于曬太陽的科學知識，讓我們一起探索太陽的奧秘吧！

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學生觀察太陽，了解太陽的基本特征。

師：同學們，請看窗外，太陽現(xiàn)在是什么樣子？（學生觀察）

師：你們知道太陽有幾個太陽面嗎？它們有什么特點？（學生回答）

2.學生學習：認真觀察太陽，積極參與討論。

生：太陽有一個太陽面，太陽面是紅色的。

師：很好！太陽的顏色為什么會是紅色的呢？讓我們一起通過實驗來探究這個問題。

三、實驗探究

1.老師角色：講解實驗步驟，指導(dǎo)學生進行實驗。

師：同學們，接下來我們要進行一個有趣的實驗，來探究太陽的顏色。請大家按照以下步驟進行實驗：

（1）準備實驗材料：放大鏡、太陽模型、地球儀。

（2）將太陽模型放在地球儀上，調(diào)整角度，觀察太陽的顏色。

（3）用放大鏡觀察太陽的顏色，并記錄下來。

2.學生學習：按照老師的要求，認真進行實驗。

生：我看到了紅色的太陽。

生：我發(fā)現(xiàn)太陽在不同的時間有不同的顏色。

四、討論交流

1.老師角色：引導(dǎo)學生分享實驗結(jié)果，討論太陽的顏色變化。

師：同學們，你們都看到了什么顏色的太陽？為什么會有這樣的變化呢？

2.學生學習：積極參與討論，分享自己的觀察和想法。

生：我發(fā)現(xiàn)早晨的太陽是紅色的，中午的太陽是白色的，傍晚的太陽是黃色的。

生：我猜是因為太陽的光線在傳播過程中，不同顏色的光線傳播速度不同，所以太陽的顏色會發(fā)生變化。

五、知識拓展

1.老師角色：講解太陽對人類生活的影響。

師：同學們，太陽不僅顏色變化有趣，還對我們的生活有很大的影響。你們知道太陽對我們的生活有哪些影響嗎？

2.學生學習：認真傾聽老師的講解，思考太陽的作用。

生：太陽可以給我們提供光和熱。

生：太陽可以幫助植物進行光合作用，讓植物生長。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。

師：今天我們學習了關(guān)于曬太陽的科學知識，了解了太陽的基本特征、顏色變化以及太陽對人類生活的影響。希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中。

2.學生學習：認真回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學知識。

生：我知道了太陽的顏色為什么會變化。

生：我明白了太陽對我們的生活有多重要。

七、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

師：同學們，課后請完成以下作業(yè)：

（1）觀察太陽的顏色變化，并記錄下來。

（2）調(diào)查太陽對我們的生活有哪些影響，寫成一篇小論文。

2.學生學習：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

生：我會觀察太陽的顏色變化，并記錄下來。

生：我會調(diào)查太陽對我們的生活的影響，寫成一篇小論文。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《太陽的故事》：這是一本適合二年級學生的科普讀物，通過生動的故事講述太陽的形成、太陽對地球的影響以及太陽在人類文化中的地位。

-《我們的太陽系》：介紹太陽系的基本知識，包括太陽、八大行星、小行星帶等，幫助學生了解太陽在太陽系中的位置和作用。

-《太陽的能量》：探討太陽的能量如何轉(zhuǎn)化為地球上的各種形式，如光能、熱能等，以及這些能量如何影響我們的生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：讓學生記錄一周內(nèi)太陽的升起和落下的時間，以及不同時間太陽的顏色變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄習慣。

-家庭實驗：指導(dǎo)學生在家中用簡單的材料進行小實驗，例如用放大鏡觀察太陽光的不同顏色，或者用溫度計測量不同時間段的室內(nèi)溫度變化，加深對太陽能量轉(zhuǎn)換的理解。

-科學小論文：鼓勵學生選擇一個與太陽相關(guān)的科學問題，如“太陽對植物生長的影響”，進行調(diào)查研究，撰寫一篇小論文，提高學生的科學探究能力和寫作能力。

-主題繪畫：讓學生以“太陽的力量”為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達對太陽的認識和感受，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體資源：

-在線科普視頻：推薦一些關(guān)于太陽的科普視頻，如“太陽的奧秘”、“太陽的能量”等，讓學生通過視頻了解太陽的更多知識。

-科學網(wǎng)站資源：引導(dǎo)學生訪問一些適合兒童的科學教育網(wǎng)站，如國家天文臺青少年科普網(wǎng)、科普中國等，獲取更多關(guān)于太陽的科學信息。

4.社會實踐活動：

-組織學生參觀天文館或科技館，實地觀察太陽模型，了解太陽的構(gòu)造和功能。

-邀請?zhí)煳膼酆谜呋蚩破罩v師來校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里學習太陽知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-太陽的基本特征：太陽的大小、顏色、形狀等。

-太陽的顏色變化：早晨、中午、傍晚太陽顏色的不同。

-太陽對人類生活的影響：光能、熱能的提供，植物生長，氣候變化等。

②本文重點詞句：

-“太陽面”：指太陽的表面。

-“太陽的光線”：指太陽發(fā)出的光。

-“光合作用”：植物利用太陽光進行的一種生命活動。

-“氣候變化”：由于太陽輻射變化引起的地球氣候現(xiàn)象。

③教學活動邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過提問和討論，激發(fā)學生對太陽的興趣。

-新課講授：講解太陽的基本特征和顏色變化，