2024-2025學(xué)年學(xué)年高中地理 第三章 地球上的水 第三節(jié) 水資源的合理利用說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中地理第三章地球上的水第三節(jié)水資源的合理利用說課稿新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年學(xué)年高中地理第三章地球上的水第三節(jié)水資源的合理利用

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實踐能力，通過實地考察或模擬實驗，理解水資源合理利用的重要性。

2.培養(yǎng)地理思維，分析水資源分布不均的問題，學(xué)會從多角度思考解決策略。

3.強化環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性，形成節(jié)約用水的行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析高中一年級學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但地理學(xué)科的知識體系較為復(fù)雜，需要較強的空間想象能力和邏輯思維能力。在知識層面，學(xué)生對水資源的概念和基本特征有一定了解，但對水資源分布不均、水污染、水資源利用效率等問題缺乏深入的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的地理觀察、分析問題能力尚在培養(yǎng)中，需要通過實踐活動和案例學(xué)習(xí)來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展觀念逐漸增強，但實際行動能力尚待提高。

在教學(xué)實踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)出以下特點：部分學(xué)生課堂參與度不高，對于討論和互動環(huán)節(jié)積極性不足；課堂筆記記錄不夠系統(tǒng)，對知識的理解和記憶不夠扎實；課后復(fù)習(xí)和鞏固不足，導(dǎo)致知識遺忘較快。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生的主體性未能充分體現(xiàn)；基礎(chǔ)知識掌握不牢，影響了后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解；缺乏主動學(xué)習(xí)和探究的精神，難以形成對水資源合理利用的深刻認(rèn)識。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例教學(xué)和實踐活動，提高學(xué)生的地理實踐能力和環(huán)境保護(hù)意識，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理教學(xué)地圖、地球儀。

2.課程平臺：學(xué)校地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：水資源利用相關(guān)視頻資料、水資源分布圖、水資源保護(hù)政策文本。

4.教學(xué)手段：課堂討論、案例分析、小組合作探究、實地考察模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示水資源相關(guān)的圖片或視頻，如河流、湖泊、地下水等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-提問：同學(xué)們，你們知道水資源對我們的生活有哪些重要性嗎？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：水資源是生命之源，對人類生活和生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要。

-引入新課：今天我們將學(xué)習(xí)第三章地球上的水第三節(jié)水資源的合理利用。

2.講授新知（20分鐘）

-水資源分布與利用

-教師展示水資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析我國水資源的分布特點。

-講解水資源分布的不均衡性，如南多北少、東多西少等。

-介紹我國水資源利用的現(xiàn)狀，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等。

-水資源保護(hù)與合理利用

-講解水資源保護(hù)的措施，如節(jié)約用水、防止水污染等。

-介紹水資源合理利用的方法，如跨流域調(diào)水、海水淡化等。

-分析水資源保護(hù)與合理利用的意義，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-案例分析

-展示水資源保護(hù)與合理利用的典型案例，如南水北調(diào)工程、黃河流域治理等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗和不足之處，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出與水資源保護(hù)與合理利用相關(guān)的問題，如：

1.如何在日常生活中節(jié)約用水？

2.如何防止水污染？

3.如何提高水資源利用效率？

-學(xué)生分組討論，各小組提出解決方案。

-教師對各小組的解決方案進(jìn)行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括水資源分布與利用、水資源保護(hù)與合理利用等。

-強調(diào)水資源對人類生活和生態(tài)環(huán)境的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.查閱資料，了解我國某地區(qū)的水資源現(xiàn)狀。

2.設(shè)計一份節(jié)約用水宣傳海報，提高同學(xué)們的節(jié)水意識。

3.結(jié)合所學(xué)知識，思考如何在我國推廣水資源保護(hù)與合理利用的措施。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖集：提供不同區(qū)域、不同類型的水資源分布圖，包括地表水、地下水和冰川融水等。

-水資源保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國及國際層面上的水資源保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《聯(lián)合國水資源宣言》等。

-水污染案例研究：收集國內(nèi)外典型水污染事件，分析污染原因、治理措施及效果。

-水資源利用技術(shù)創(chuàng)新：介紹節(jié)水灌溉技術(shù)、海水淡化技術(shù)、再生水利用技術(shù)等最新進(jìn)展。

-地球科學(xué)期刊和書籍：推薦與水資源相關(guān)的地球科學(xué)期刊和書籍，如《地理學(xué)報》、《地球科學(xué)進(jìn)展》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究水資源分布圖集，了解不同區(qū)域的水資源狀況。

-組織學(xué)生參觀水處理廠、水庫、水電站等，親身體驗水資源利用和保護(hù)的過程。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，分享水資源保護(hù)與合理利用的實踐經(jīng)驗。

-開展水資源保護(hù)主題的班級活動，如水資源知識競賽、節(jié)水宣傳活動等，提高學(xué)生的參與度和環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參與水資源保護(hù)的志愿者活動，如河流清潔、節(jié)水宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外水資源保護(hù)與利用的動態(tài)，通過閱讀相關(guān)書籍和期刊，拓寬知識面。

-組織學(xué)生開展水資源保護(hù)的社會調(diào)查，了解公眾對水資源保護(hù)的認(rèn)識和態(tài)度，為水資源保護(hù)政策的制定提供參考。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)相關(guān)的創(chuàng)新項目研究，如開發(fā)節(jié)水裝置、設(shè)計水資源保護(hù)宣傳材料等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-建立水資源保護(hù)主題的學(xué)習(xí)小組，通過合作學(xué)習(xí)，共同探討水資源保護(hù)與合理利用的策略和方法。

-鼓勵學(xué)生參與水資源保護(hù)的國際交流，了解不同國家和地區(qū)的水資源保護(hù)經(jīng)驗，為我國水資源保護(hù)提供借鑒。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解水資源合理利用時，可以設(shè)計一個虛擬的社區(qū)，讓學(xué)生扮演不同角色，如居民、政府官員、企業(yè)代表等，通過角色扮演來探討水資源管理的問題，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們在實踐中理解水資源的重要性。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參觀水資源處理設(shè)施或開展模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗水資源處理的過程，增強他們對水資源保護(hù)的直觀感受和實際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，參與度不夠，這可能是因為他們對水資源問題缺乏足夠的關(guān)注和興趣。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要依賴于講授法，缺乏互動性和趣味性，容易導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，影響學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式局限：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價，如創(chuàng)新能力、問題解決能力等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過引入案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)、實地考察、模擬實驗等多種教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合素養(yǎng)，通過課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目作品等多種形式進(jìn)行評價。

4.加強與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.注重教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，及時反思教學(xué)過程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-水資源分布特點：南多北少、東多西少、時空分布不均。

-水資源利用現(xiàn)狀：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水需求大，水資源利用效率有待提高。

-水資源保護(hù)措施：節(jié)約用水、防止水污染、水資源合理配置。

②本文重點詞：

-水資源：地球上可供人類利用的水資源。

-分布：水資源在地球上的空間