2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 人民當(dāng)家作主 6.3 基層群眾自治制度（2）說課稿 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主6.3基層群眾自治制度（2）說課稿部編版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主6.3基層群眾自治制度（2）》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的“基層群眾自治”相關(guān)，通過對比分析，加深學(xué)生對基層群眾自治制度的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用政治學(xué)科理論分析基層群眾自治制度的運作機制。

2.增強學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到基層群眾自治在社會主義民主政治中的重要地位。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生理解參與基層自治的重要性，提升其民主參與能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解基層群眾自治制度的基本概念和特征。

-分析基層群眾自治的組織形式和運行機制。

-認(rèn)識基層群眾自治在推動社會主義民主政治發(fā)展中的作用。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-基層群眾自治制度的運作流程：難點在于理解村民（居民）委員會的選舉過程、決策機制以及監(jiān)督體系。

-基層群眾自治與國家機關(guān)的關(guān)系：難點在于分析基層群眾自治如何在國家治理體系中發(fā)揮作用，以及兩者之間的互動關(guān)系。

-基層群眾自治的法律保障：難點在于理解相關(guān)法律法規(guī)對基層群眾自治的規(guī)范作用，以及如何保障自治的有效實施。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機、音響）、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部政治教育平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：基層群眾自治制度相關(guān)視頻資料、案例庫、政策文件電子版

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞基層群眾自治制度，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“基層群眾自治有哪些具體形式？”“自治組織如何保障村民（居民）的利益？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解基層群眾自治制度的基本概念和特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解基層群眾自治制度，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過視頻展示基層群眾自治的案例，引出基層群眾自治制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解基層群眾自治的組織形式、決策機制和運行規(guī)則，結(jié)合實例如村委會的選舉過程。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析自治制度在實際中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“自治制度如何與國家法律相協(xié)調(diào)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗基層群眾自治制度的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解基層群眾自治制度的核心知識。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自治制度的運作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解基層群眾自治制度，掌握其運作機制。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與基層群眾自治制度相關(guān)的案例分析或小論文寫作，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與基層群眾自治相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的基層群眾自治制度的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.基層群眾自治制度的歷史背景與發(fā)展歷程

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下基層群眾自治制度的建立與發(fā)展

-歷代憲法對基層群眾自治的規(guī)定和保障

2.基層群眾自治的法律法規(guī)

-《中華人民共和國村民委員會組織法》

-《中華人民共和國居民委員會組織法》

-《中華人民共和國城市居民自治條例》

3.基層群眾自治的組織形式與運作機制

-村民委員會、居民委員會的組織結(jié)構(gòu)

-村民（居民）大會、村民（居民）小組會議

-村民（居民）委員會的工作流程與決策機制

4.基層群眾自治的實際案例

-村莊環(huán)境整治、公益事業(yè)建設(shè)等領(lǐng)域的自治實踐

-基層群眾在自治過程中遇到的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略

5.國內(nèi)外基層群眾自治的比較研究

-國外基層群眾自治制度的發(fā)展經(jīng)驗

-我國基層群眾自治制度的特點與優(yōu)勢

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)法律法規(guī)

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國村民委員會組織法》、《中華人民共和國居民委員會組織法》等法律法規(guī)，了解基層群眾自治的法律依據(jù)和保障。

2.收集和分析基層群眾自治案例

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注村莊環(huán)境整治、公益事業(yè)建設(shè)等領(lǐng)域的自治實踐，收集和分析案例，了解基層群眾自治的實際運作。

3.開展小組討論和辯論

-組織學(xué)生圍繞基層群眾自治的相關(guān)問題進行小組討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和表達能力。

4.參觀實地考察

-安排學(xué)生參觀村莊、社區(qū)等基層群眾自治的實地，了解基層群眾自治的組織形式、運作機制和實際效果。

5.撰寫小論文或研究報告

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于基層群眾自治的小論文或研究報告，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。

6.開展社會實踐活動

-組織學(xué)生參與基層群眾自治的社會實踐活動，如參與村莊環(huán)境整治、公益宣傳等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

7.拓展國際視野

-通過比較研究，了解國外基層群眾自治制度的發(fā)展經(jīng)驗，為學(xué)生提供更廣闊的視野。

8.關(guān)注時事新聞

-鼓勵學(xué)生關(guān)注與基層群眾自治相關(guān)的時事新聞，了解基層群眾自治的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。板書設(shè)計①基層群眾自治制度概述

-基本概念

-特征：自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督

②基層群眾自治的組織形式

-村民委員會

-居民委員會

③村民委員會的運作機制

-選舉產(chǎn)生

-決策機制

-監(jiān)督機制

④居民委員會的運作機制

-選舉產(chǎn)生

-決策機制

-監(jiān)督機制

⑤基層群眾自治的法律保障

-相關(guān)法律法規(guī)

-權(quán)利與義務(wù)

⑥基層群眾自治的實際案例

-村莊環(huán)境整治

-公益事業(yè)建設(shè)

⑦基層群眾自治的意義

-推動社會主義民主政治發(fā)展

-提高基層治理能力

⑧基層群眾自治的挑戰(zhàn)與對策

-挑戰(zhàn)：資源不足、能力欠缺、監(jiān)督機制不完善等

-對策：加強培訓(xùn)、完善機制、引入外部支持等教學(xué)反思今天上了關(guān)于基層群眾自治制度的一節(jié)課，感覺挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，想在這里和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。同學(xué)們對于基層群眾自治制度這個話題都很感興趣，參與度很高。在討論和提問環(huán)節(jié)，大家都能積極表達自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些同學(xué)對于一些關(guān)鍵概念的理解還不夠深入，比如“基層群眾自治”和“村民自治”之間的區(qū)別。這說明我在講解過程中可能需要更加細致和深入，用更生動的例子來幫助他們理解。

其次，我在課堂上的互動方面還有待提高。雖然我盡量鼓勵學(xué)生提問和討論，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口。這可能是因為他們對課堂氛圍的適應(yīng)需要一個過程，或者是對自己的表達能力沒有信心。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵，讓他們在課堂上能夠更加自信地表達自己。

另外，我覺得本節(jié)課的教學(xué)資源還可以更加豐富。雖然我已經(jīng)使用了多媒體教學(xué)設(shè)備和在線平臺，但感覺還是不夠。比如，我可以引入一些真實的自治案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解基層群眾自治的實踐情況。同時，也可以讓學(xué)生通過角色扮演等方式，親身體驗自治組織的運作，這樣既能增強學(xué)生的參與感，也能提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的認(rèn)知偏差。例如，有些學(xué)生認(rèn)為基層群眾自治就是完全放手，沒有任何限制，