江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級地理下冊 8.3 俄羅斯說課稿2 湘教版

江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級地理下冊8.3俄羅斯說課稿2湘教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級地理下冊8.3俄羅斯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生了解俄羅斯的地理位置、地形地貌、氣候特點以及主要城市，這些內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的世界地理知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的地理知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和探究精神，提升空間思維能力和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)俄羅斯的地理特征，增強學(xué)生的跨文化理解能力，培養(yǎng)他們關(guān)注世界、尊重多元文化的全球意識。同時，鍛煉學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，提高他們的地理實踐力和科學(xué)探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過基本的地理知識，如地圖的識別、基本的地理信息系統(tǒng)應(yīng)用等。他們可能對世界各國的地理位置有一定了解，但對于俄羅斯的地理特征、歷史背景和文化特色可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對世界地理充滿好奇，對未知的國家和地區(qū)有較高的探索興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過地圖、圖片來理解地理知識；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過教師的講解和討論來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于俄羅斯地域遼闊，地理特征復(fù)雜，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)全面掌握其地理知識。此外，對于俄羅斯的歷史、文化等方面的理解可能存在一定的難度。此外，學(xué)生在空間思維方面可能存在差異，對于地圖的解讀和空間關(guān)系的把握可能需要教師給予更多指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解俄羅斯的基本地理特征，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的俄羅斯人，體驗當(dāng)?shù)匚幕?，加深對俄羅斯地域文化的理解。

3.利用多媒體課件展示俄羅斯的自然風(fēng)光、城市景觀，增強視覺效果，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識俄羅斯。

4.通過小組合作完成案例研究，讓學(xué)生分析俄羅斯的經(jīng)濟、政治和社會問題，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

5.設(shè)計地理信息系統(tǒng)（GIS）操作練習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作，提高空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生查找俄羅斯的主要城市和河流信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞俄羅斯的自然地理特征，設(shè)計問題如“俄羅斯有哪些主要河流？”和“俄羅斯的地形特點是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于俄羅斯地理的資料，初步了解相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主查找資料和思考問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解俄羅斯的自然地理特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放俄羅斯的自然風(fēng)光視頻，引出俄羅斯地理這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解俄羅斯的地形、氣候、自然資源等知識點，結(jié)合地圖實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并通過角色扮演模擬俄羅斯地區(qū)差異。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演體驗不同地區(qū)的文化差異。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的詳細講解，幫助學(xué)生理解俄羅斯地理的重難點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解俄羅斯地理的重難點知識，如地形、氣候與資源的關(guān)系。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置繪制俄羅斯地圖并標(biāo)注主要地理特征的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦關(guān)于俄羅斯歷史和文化的書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成繪制地圖的作業(yè)，加深對俄羅斯地理的認(rèn)識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的俄羅斯地理知識。知識點梳理1.俄羅斯的基本概況

-地理位置：俄羅斯是世界上面積最大的國家，位于歐亞大陸北部，東臨太平洋，西瀕波羅的海，北接北冰洋。

-鄰國：俄羅斯與多個國家接壤，包括挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、蒙古、中國。

-行政區(qū)劃：俄羅斯分為22個聯(lián)邦主體，包括1個共和國、9個邊疆區(qū)、49個州、1個自治州、3個聯(lián)邦直轄市。

2.俄羅斯的自然地理特征

-地形：俄羅斯地形以平原和高原為主，地勢東高西低。主要地形區(qū)有西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地等。

-氣候：俄羅斯氣候多樣，以溫帶大陸性氣候為主。冬季寒冷漫長，夏季溫暖短促。北冰洋沿岸屬寒帶氣候，太平洋沿岸屬溫帶季風(fēng)氣候。

-河流：俄羅斯擁有眾多河流，其中最大的河流是伏爾加河，全長3690公里。其他主要河流有鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河等。

-湖泊：俄羅斯擁有眾多湖泊，其中最大的湖泊是貝加爾湖，面積3.15萬平方公里，是世界上最深的湖泊。

3.俄羅斯的經(jīng)濟特征

-資源豐富：俄羅斯擁有豐富的自然資源，包括石油、天然氣、煤炭、鐵礦石、金、銀等。

-工業(yè)發(fā)展：俄羅斯工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，主要工業(yè)部門有石油、天然氣、鋼鐵、機械、化工等。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：俄羅斯農(nóng)業(yè)以谷物、馬鈴薯、亞麻、甜菜等為主，主要分布在西伯利亞平原和伏爾加河流域。

4.俄羅斯的文化特征

-民族：俄羅斯民族構(gòu)成復(fù)雜，主要有俄羅斯人、烏克蘭人、白俄羅斯人、韃靼人等。

-語言：俄語是俄羅斯的官方語言，也是主要的民族語言。

-宗教：俄羅斯居民主要信奉東正教，其次是伊斯蘭教、佛教等。

-節(jié)日：俄羅斯的傳統(tǒng)節(jié)日有新年、復(fù)活節(jié)、圣誕節(jié)等。

5.俄羅斯的主要城市

-莫斯科：俄羅斯的首都，全國政治、經(jīng)濟、文化中心。

-圣彼得堡：俄羅斯第二大城市，位于波羅的海沿岸，是俄羅斯的文化中心。

-薩馬拉：俄羅斯西部城市，是伏爾加河流域的重要工業(yè)城市。

-新西伯利亞：俄羅斯西伯利亞地區(qū)的重要城市，是西伯利亞地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化中心。

6.俄羅斯的歷史發(fā)展

-俄羅斯的歷史悠久，從公元9世紀(jì)基輔羅斯時期開始，經(jīng)歷了莫斯科公國、沙皇俄國、蘇聯(lián)等歷史階段。

-1991年蘇聯(lián)解體后，俄羅斯成為獨立國家。

7.俄羅斯的國際關(guān)系

-俄羅斯是聯(lián)合國安理會常任理事國之一，在國際事務(wù)中具有重要影響力。

-俄羅斯與多個國家建立了戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，如中國、印度、巴西等。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我就在想，咱們這地理課，真是一門既有趣又充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科。首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)過程總體上是順利的，學(xué)生們參與度也還不錯。不過，回頭想想，還是有一些地方可以改進的。

比如說，我在導(dǎo)入新課的時候，用了視頻來吸引學(xué)生的注意力。這個方法挺有效的，學(xué)生們都挺感興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為注意力不集中，錯過了視頻中的關(guān)鍵信息。所以，我打算在以后的教學(xué)中，不僅要注重視覺效果的呈現(xiàn)，還要結(jié)合文字和圖表，確保信息傳遞的全面性。

再來說說課堂活動。我設(shè)計了小組討論和角色扮演，本想著能讓學(xué)生們在實踐中更好地理解俄羅斯的文化差異。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太適應(yīng)這種互動式學(xué)習(xí)，他們更習(xí)慣于聽講和做筆記。所以，我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化學(xué)習(xí)支持。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，課堂上的紀(jì)律管理，有時候我過于強調(diào)互動，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。這讓我意識到，在鼓勵學(xué)生積極參與的同時，也要注意維持課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對俄羅斯的基本地理特征有了更深入的了解，這在他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)中都能體現(xiàn)出來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對俄羅斯的歷史和文化了解還不夠，這可能是因為我們在課堂上的時間有限，無法全面覆蓋所有內(nèi)容。

1.在導(dǎo)入新課時，我會結(jié)合多種教學(xué)資源，如文字、圖片、視頻等，確保信息的全面性和多樣性。

2.在課堂活動中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的互動機會，同時也要加強課堂紀(jì)律管理。

3.對于歷史和文化這部分內(nèi)容，我會考慮在課后布置一些拓展閱讀，讓學(xué)生有更多的時間去了解和學(xué)習(xí)。

4.在教學(xué)評價上，我會采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。板書設(shè)計①俄羅斯的基本概況

-面積：世界上面積最大的國家

-鄰國：與多個國家接壤

-行政區(qū)劃：22個聯(lián)邦主體

②俄羅斯的自然地理特征

-地形：平原和高原為主

-氣候：溫帶大陸性氣候

-河流：伏爾加河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河

-湖泊：貝加爾湖

③俄羅斯的經(jīng)濟特征

-資源：豐富自然資源

-工業(yè)：石油、天然氣、鋼鐵、機械、化工

-農(nóng)業(yè)：谷物、馬鈴薯、亞麻、甜菜

④俄羅斯的文化特征

-