3我不拖拉 （說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

3我不拖拉（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不拖拉，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容來(lái)源于部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第二單元《珍惜時(shí)間》中的“我不拖拉”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)初步了解到時(shí)間的流逝，但缺乏合理安排時(shí)間、提高效率的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)和責(zé)任感，提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)自律能力，培養(yǎng)良好的法治意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解“拖拉”對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間計(jì)劃，提高時(shí)間利用效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，使其認(rèn)識(shí)到時(shí)間對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中克服拖延，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自我管理能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和實(shí)例，生動(dòng)講解時(shí)間管理的重要性。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己不拖拉的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)時(shí)間管理帶來(lái)的變化。

4.使用游戲法，通過(guò)“時(shí)間管理接力賽”等游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。

5.利用多媒體教學(xué)，展示時(shí)間管理工具的使用方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張忙碌的小動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這張圖片中的小動(dòng)物為什么會(huì)這么忙碌嗎？它是不是因?yàn)闀r(shí)間管理不當(dāng)才這樣？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“時(shí)間的重要性”，提問(wèn)：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？為什么時(shí)間對(duì)我們這么重要？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解“我不拖拉”這一主題，首先介紹拖拉的含義及其對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，然后闡述珍惜時(shí)間的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講述小明因?yàn)橥侠e(cuò)過(guò)重要活動(dòng)的真實(shí)故事，讓學(xué)生了解拖拉的后果。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己不拖拉的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演不同場(chǎng)景下的時(shí)間管理者，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

-游戲法：開(kāi)展“時(shí)間管理接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作自己的時(shí)間管理計(jì)劃表，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在制作時(shí)間管理計(jì)劃表時(shí)遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-案例研究：選取一個(gè)班級(jí)中時(shí)間管理做得好的學(xué)生，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的方法和技巧。

-分享交流：組織學(xué)生分享自己的時(shí)間管理計(jì)劃，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，根據(jù)自己制作的時(shí)間管理計(jì)劃表，嘗試實(shí)施一天的時(shí)間管理，并記錄下自己的感受和收獲。

-下節(jié)課檢查：下節(jié)課檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在時(shí)間管理方面的進(jìn)步。

8.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的不同需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理知識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生時(shí)間管理手冊(cè)》：這是一本專門為小學(xué)生編寫的時(shí)間管理指導(dǎo)書(shū)籍，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，可以幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐時(shí)間管理。

-《時(shí)間的故事》：這本書(shū)通過(guò)講述歷史上著名人物的時(shí)間管理故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾斡行Ю脮r(shí)間。

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》：雖然這本書(shū)主要面向成年人，但其關(guān)于時(shí)間管理的部分對(duì)小學(xué)生也具有借鑒意義，如“要事第一”的習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)優(yōu)先處理重要的事情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦的拓展閱讀材料，了解時(shí)間管理的更多知識(shí)，并嘗試將其應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享他們?cè)陂喿x和實(shí)踐中對(duì)時(shí)間管理的理解和體會(huì)。

-布置實(shí)踐性作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，記錄一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間分配，分析時(shí)間使用情況，并提出改進(jìn)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理小實(shí)驗(yàn)，比如設(shè)置“番茄工作法”，即專注工作25分鐘后休息5分鐘，觀察這種方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人，學(xué)習(xí)他們的時(shí)間管理技巧，并將其轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)指南。

-在家長(zhǎng)的支持下，嘗試與家人一起制定家庭時(shí)間表，共同培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

-通過(guò)制作時(shí)間管理海報(bào)或手抄報(bào)，展示時(shí)間管理的重要性和自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自我展示和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“我不拖拉”，其實(shí)這個(gè)主題對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，挺有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)樗麄儎倓傞_(kāi)始接觸時(shí)間管理這個(gè)概念，所以我在教學(xué)過(guò)程中，特別注重讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中理解和接受這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)一個(gè)小動(dòng)物忙碌的圖片，激發(fā)了孩子們的興趣，他們都很想知道為什么這個(gè)小動(dòng)物會(huì)這么忙碌。這樣的問(wèn)題，既引起了他們的好奇心，也自然地引出了我們今天要講的主題。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的例子，讓孩子們明白拖拉的壞處和珍惜時(shí)間的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于小明因?yàn)橥侠e(cuò)過(guò)重要活動(dòng)的例子特別感興趣，他們都能從故事中感受到時(shí)間管理的重要性。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極參與的樣子，他們分享自己不拖拉的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，這讓我感到非常欣慰。我覺(jué)得，這種討論和分享的方式，不僅讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)于時(shí)間管理這個(gè)概念還是不太理解，他們?cè)谥贫〞r(shí)間計(jì)劃表的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)有些迷茫。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)時(shí)間管理概念的解釋和舉例說(shuō)明，讓孩子們能夠更好地理解和應(yīng)用。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮巧缪莺陀螒颦h(huán)節(jié)中，參與度非常高，但是他們?cè)谡n后實(shí)踐的時(shí)候，可能因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的監(jiān)督，效果并不理想。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓他們也參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，共同培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解時(shí)間管理概念時(shí)，使用更多貼近孩子生活的例子，幫助他們更好地理解。

2.加強(qiáng)課堂練習(xí)，讓孩子們?cè)谡n堂上就能學(xué)會(huì)如何制定時(shí)間計(jì)劃表，并在課后進(jìn)行實(shí)踐。

3.與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們?cè)诩依镆材莛B(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

4.在教學(xué)過(guò)程中，更多地關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們掌握時(shí)間管理技巧，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益。板書(shū)設(shè)計(jì)1.