小學(xué)英語歌曲歌唱比賽征文

小學(xué)英語歌曲歌唱比賽征文TOC\o"1-2"\h\u9262第一章小學(xué)英語歌曲歌唱比賽：開啟英語學(xué)習(xí)新體驗的舞臺 113713第二章比賽的主要內(nèi)容：歌曲演唱中的英語魅力 119316第三章獨特的比賽特點：趣味與學(xué)習(xí)的完美融合 22069第四章我的親身感受：熱情與活力的盛宴 2514第五章以實例為證：那些難忘的比賽瞬間 317598第六章英語歌曲比賽的深遠意義：超越比賽本身 327443第七章總結(jié)我的觀點：歌唱比賽的多重價值 327464第八章展望未來：讓英語歌曲比賽更精彩 4第一章小學(xué)英語歌曲歌唱比賽：開啟英語學(xué)習(xí)新體驗的舞臺小學(xué)英語歌曲歌唱比賽就像是一個充滿魔力的舞臺，為孩子們打開了一扇全新的英語學(xué)習(xí)大門。在這個舞臺上，孩子們不再是枯燥地背誦單詞、語法，而是以一種輕松愉悅的方式接觸英語。就像在學(xué)習(xí)《LetItGo》這首英文歌時，孩子們通過優(yōu)美的旋律和簡單的歌詞，很容易就記住了“l(fā)etitgo,letitgo”這樣的表達。這個比賽鼓勵孩子們大膽地開口說英語，唱出那些富有節(jié)奏感的句子。很多原本對英語有些抵觸情緒的孩子，在準備比賽的過程中，逐漸發(fā)覺了英語的樂趣。他們在課下會聚在一起討論歌曲中的發(fā)音、詞義，互相糾正，形成了一種積極的英語學(xué)習(xí)氛圍。這就像是給孩子們的英語學(xué)習(xí)注入了一股新鮮的活力，讓他們感受到英語不僅僅是課本上的知識，更是一種可以用來唱歌、表達情感的有趣語言。而且這個舞臺也給了孩子們展示自己的機會，無論是內(nèi)向的還是外向的孩子，都可以在這個舞臺上找到自己的價值。第二章比賽的主要內(nèi)容：歌曲演唱中的英語魅力在小學(xué)英語歌曲歌唱比賽中，歌曲演唱是核心內(nèi)容，而其中蘊含的英語魅力是無窮的。每一首英文歌曲都是一個小型的英語學(xué)習(xí)寶庫。例如《DoReMi》這首歌，歌詞“doe,adeer,afemaledeer,ray,adropofgoldensun”等，將音樂的基本音階與英語單詞巧妙地結(jié)合起來。孩子們在演唱這首歌的時候，不僅學(xué)會了唱歌，還學(xué)會了這些與音樂相關(guān)的英語詞匯。而且歌曲中的連讀、弱讀等語音現(xiàn)象也是英語學(xué)習(xí)的重要部分。像在唱《YouAreMySunshine》時，“Youare”的連讀是一個很好的語音學(xué)習(xí)點。孩子們通過反復(fù)練習(xí)演唱，自然而然地掌握了這種連讀的技巧。同時歌曲的歌詞往往富有情感，這也讓孩子們在演唱過程中體會到英語的情感表達。比如《BigBigWorld》中，那種略帶青澀的對世界的好奇與憧憬，都通過歌詞展現(xiàn)出來，孩子們在演唱時能夠更好地理解英語如何細膩地表達情感。第三章獨特的比賽特點：趣味與學(xué)習(xí)的完美融合小學(xué)英語歌曲歌唱比賽最獨特的地方就在于它將趣味和學(xué)習(xí)完美地融合在了一起。這種融合讓孩子們在不知不覺中就學(xué)到了很多英語知識。拿我們學(xué)校上次的比賽來說，有一個小組選擇了演唱《TheWheelsontheBus》。他們在演唱的時候，不僅按照傳統(tǒng)的方式唱出了歌詞，還在舞臺上進行了簡單的表演。他們模仿公交車的輪子轉(zhuǎn)動、喇叭鳴叫等動作，把整個舞臺變得像一個移動的小世界。觀眾們都被他們的表演吸引住了，同時也深深地記住了“thewheelsonthebusgoroundandround”這樣的歌詞。還有的孩子選擇了演唱《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，他們把這首歌改編成了一個小短劇，在演唱過程中加入了對話，用英語解釋星星為什么會閃爍等科學(xué)小知識。這樣的比賽形式讓孩子們不再覺得學(xué)習(xí)英語是一件苦差事，而是充滿樂趣的游戲。而且比賽還設(shè)置了不同的獎項，這也激勵著孩子們更加積極地去摸索如何在歌曲演唱中更好地展現(xiàn)英語學(xué)習(xí)成果。第四章我的親身感受：熱情與活力的盛宴我有幸參加了一次小學(xué)英語歌曲歌唱比賽，那真是一場熱情與活力的盛宴。當我站在舞臺上的那一刻，緊張和興奮交織在一起。我演唱的是《LemonTree》。舞臺的燈光打在我身上，我看到臺下同學(xué)們期待的眼神。我開始唱歌，“I'msittinghereintheboringroom,it'sjustanotherrainySundayafternoon”，每唱出一個單詞，我都感覺自己像是在講述一個故事。在準備比賽的過程中，我對這首歌進行了深入的學(xué)習(xí)，不僅僅是記住歌詞，還去了解歌曲背后的文化。我發(fā)覺原來英語歌曲可以如此生動地描繪生活中的小情緒。在舞臺上，我聽到同學(xué)們跟著我的節(jié)奏輕輕哼唱，那種感覺就像是我們一起在分享一個美好的秘密。而且看到其他選手的表演，我也感受到了大家對英語歌曲的熱愛。有的選手唱得動感十足，帶動了整個現(xiàn)場的氣氛；有的選手則用溫柔的嗓音唱出了英文歌的深情，讓大家沉浸其中。第五章以實例為證：那些難忘的比賽瞬間在小學(xué)英語歌曲歌唱比賽中，有很多難忘的比賽瞬間。有一次，一個小男孩演唱《OldMacDonaldHadaFarm》。他穿著一身小農(nóng)夫的衣服，戴著草帽，一上臺就把大家逗笑了。當他開始唱歌，模仿各種動物的叫聲時，那惟妙惟肖的聲音讓整個現(xiàn)場都沸騰了?！癢ithamoomoohere,andamoomoothere”，他一邊唱一邊學(xué)著牛叫，觀眾們也跟著他一起互動，仿佛大家都置身于老麥克唐納的農(nóng)場之中。還有一次，一個小女孩演唱《Edelweiss》。她的聲音空靈純凈，就像雪絨花一樣潔白。她在舞臺上專注地演唱，眼睛里閃爍著光芒，“Edelweiss,Edelweiss,everymorningyougreetme”，她的歌聲仿佛把大家?guī)У搅税柋八股降拿谰爸小＿@些瞬間都讓比賽充滿了驚喜和感動，也讓我們看到了孩子們在英語歌曲演唱中的無限潛力。第六章英語歌曲比賽的深遠意義：超越比賽本身小學(xué)英語歌曲歌唱比賽的意義遠遠超越了比賽本身。它對孩子們的英語學(xué)習(xí)有著深遠的影響。從語言能力提升方面來說，通過演唱英文歌曲，孩子們的詞匯量不斷增加。例如有個孩子原來只會課本上的基礎(chǔ)詞匯，但是在參加了幾次比賽后，他從歌曲中學(xué)會了很多像“fantastic”“amazing”這樣富有情感色彩的詞匯。在聽力理解上也有很大的進步，因為要準確地演唱歌曲，就需要聽懂歌曲中的每一個單詞。而且在跨文化交流方面，英文歌曲是一扇了解西方文化的窗口。像《JingleBells》這首歌，它是西方圣誕節(jié)的經(jīng)典歌曲。孩子們演唱這首歌的時候，就會對西方的圣誕節(jié)文化有所了解，知道圣誕老人、雪橇等相關(guān)的文化元素。同時比賽也培養(yǎng)了孩子們的團隊合作精神。在一些小組演唱的項目中，孩子們需要一起商量選歌、編排動作、練習(xí)演唱，這個過程中他們學(xué)會了互相配合、互相包容。第七章總結(jié)我的觀點：歌唱比賽的多重價值小學(xué)英語歌曲歌唱比賽具有多重價值。首先在英語學(xué)習(xí)上，它是一種非常有效的輔助學(xué)習(xí)方式。它能夠讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握更多的英語知識，無論是詞匯、語法還是語音。就像我們看到很多孩子在比賽后，英語成績有了明顯的提高。在個人成長方面，比賽鍛煉了孩子們的自信心和舞臺表現(xiàn)力。那些原本害羞的孩子，經(jīng)過比賽的洗禮，變得更加開朗自信。而且比賽也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，他們在選擇歌曲、編排表演時可以發(fā)揮自己的想象力。在文化傳播方面，英語歌曲作為西方文化的一部分，通過比賽在孩子們中間傳播，讓孩子們對不同的文化有了更深入的了解。這有助于拓寬孩子們的視野，讓他們成為具有國際視野的小公民。第八章展望未來：讓英語歌曲比賽更精彩對于小學(xué)英語歌曲歌唱比賽的未來，我們充滿了期待。我們希望在未來的比賽中，能夠有更多樣化的歌曲選擇。除了經(jīng)典的英文兒歌，也可以加入一些流行的青少年英文歌曲，像《LoveStory》這樣的歌曲，它既有優(yōu)美的旋律，又有富有詩意的歌詞，能夠吸引年齡稍大一點的孩子。