1 發(fā)現(xiàn)物體的特征（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊科學(xué)教科版

1發(fā)現(xiàn)物體的特征（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析1發(fā)現(xiàn)物體的特征（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊科學(xué)教科版

本節(jié)課選自一年級(jí)下冊科學(xué)教科版教材，主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分類等方法，發(fā)現(xiàn)和描述物體的特征。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的分類能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，提高對物體特征的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分類意識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的特征進(jìn)行簡單分類。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，激發(fā)對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。三、學(xué)情分析一年級(jí)下冊的學(xué)生正處于認(rèn)識(shí)世界的初級(jí)階段，他們的認(rèn)知能力有限，但好奇心強(qiáng)，對周圍事物充滿探索欲望。在知識(shí)方面，學(xué)生對物體的基本特征有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但對特征的具體描述和分類方法還缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和比較能力正在發(fā)展，但往往停留在表面，缺乏深度和細(xì)致。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專注力有待提高，部分學(xué)生可能存在注意力分散、參與度不高等問題。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過觀察身邊常見的物體來學(xué)習(xí)特征。然而，由于學(xué)生年齡小，注意力容易分散，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能缺乏良好的傾聽和合作習(xí)慣，這可能會(huì)影響課堂討論和小組活動(dòng)。因此，在教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽、積極參與、尊重他人等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握物體的特征，還能夠提高自己的觀察力、比較力和分類能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種常見物體，如石頭、樹葉、水果等，供學(xué)生觀察和分類使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的物體，如蘋果、石頭、樹葉等，提問學(xué)生：“你們能說出這些物體的特征嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于物體的一些基本特征，如大小、顏色、形狀等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如物體的形狀、大小、顏色、質(zhì)地等特征。

-舉例說明：通過具體例子，如蘋果的形狀是圓形，樹葉的顏色是綠色，石頭的質(zhì)地是堅(jiān)硬的，幫助學(xué)生理解特征的概念。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)提供的物體，如圓形、綠色、堅(jiān)硬等特征，進(jìn)行分類。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將教室內(nèi)的物品按照特征進(jìn)行分類，如形狀、顏色、質(zhì)地等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行分類的過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體的特征及其分類方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多物體的特征。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的物品，記錄它們的特征，并嘗試進(jìn)行分類。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長或同學(xué)分享自己的觀察和分類結(jié)果，提高他們的交流能力。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，如“小小偵探家”，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找具有特定特征的物品，如最大的石頭、最長的樹枝等。

-在拓展活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察、思考，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄日常生活中觀察到的不同物體的特征，如植物的葉子、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。

-親子互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些家庭游戲，如“尋找不同”，家長和學(xué)生一起在家庭環(huán)境中尋找具有不同特征的物品，并討論它們的特征。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：推薦一些適合小學(xué)生觀看的科普視頻，如“神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，通過視頻了解不同材料的特性。

-環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與“綠色校園”主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何根據(jù)物品的環(huán)保特性進(jìn)行分類，如可回收物、有害垃圾等。

2.拓展建議：

-觀察日記：建議學(xué)生每天記錄一次觀察到的物體及其特征，可以包括形狀、顏色、大小、質(zhì)地等，并嘗試用簡單的文字或圖畫描述。

-家庭實(shí)驗(yàn)室：在家中設(shè)置一個(gè)簡單的“家庭實(shí)驗(yàn)室”，使用日常物品進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的浮力實(shí)驗(yàn)、磁鐵的吸引實(shí)驗(yàn)等。

-科學(xué)故事會(huì)：組織學(xué)生分享他們感興趣的科普故事或科學(xué)小知識(shí)，增進(jìn)對科學(xué)知識(shí)的興趣。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，如節(jié)約用水、分類垃圾，并了解不同物品的循環(huán)利用方法。

-校園植物志：如果學(xué)校有植物園或校園內(nèi)的植物，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，記錄植物的特征，并學(xué)習(xí)植物的生長習(xí)性。

-科學(xué)手工制作：利用廢舊物品制作科學(xué)模型，如風(fēng)力車、簡易放大鏡等，讓學(xué)生在動(dòng)手制作中學(xué)習(xí)科學(xué)原理。

-科學(xué)小報(bào)：讓學(xué)生制作科學(xué)小報(bào)，展示他們對物體特征的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思今天上了“發(fā)現(xiàn)物體的特征”這節(jié)課，讓我對教學(xué)有了更深的思考。首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。一年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，所以我通過展示各種物品，激發(fā)他們的好奇心，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合具體例子，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，通過舉例說明，學(xué)生的參與度更高，他們能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究，讓他們在討論和實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將物品按照特征進(jìn)行分類。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，他們能夠根據(jù)形狀、顏色、質(zhì)地等特征進(jìn)行分類，這說明他們對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得不錯(cuò)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在小組討論時(shí)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。針對這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在觀察和比較時(shí)，容易受到外界干擾，注意力不集中。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了觀察和思考的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。我希望通過這節(jié)課，能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

回顧這節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法要多樣化，既要注重講解，又要注重實(shí)踐，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中提高能力。

2.要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感