第7課 古代的商業(yè)貿易 說課說課稿-2023-2024學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2 經濟與社會生活

第7課古代的商業(yè)貿易說課說課稿--2023-2024學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經濟與社會生活一、課程基本信息

1.課程名稱：古代的商業(yè)貿易

2.教學年級和班級：高二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解古代商業(yè)貿易發(fā)展的社會背景和作用。

2.提升學生史料實證能力，通過分析古代商業(yè)貿易的史料，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維。

3.強化學生歷史解釋能力，引導學生從歷史角度分析古代商業(yè)貿易的特點和影響。

4.增強學生家國情懷，認識古代商業(yè)貿易對國家經濟發(fā)展和社會進步的貢獻。三、學情分析

高二年級學生對歷史學科已有一定的了解，能夠通過課本和課堂學習掌握基本的歷史知識。在知識層面，學生對古代社會的歷史背景、政治制度、文化特征等有一定的基礎認識，但對古代商業(yè)貿易的具體運作機制、商業(yè)形態(tài)、市場發(fā)展等方面了解相對較少。在能力方面，學生的歷史思維能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但深度和廣度還有待提高。

素質方面，學生的自主學習能力、合作學習能力和探究學習能力有待加強。部分學生在面對復雜的歷史問題時，可能缺乏深入思考和分析的能力。在行為習慣上，學生在課堂上的參與度和積極性較高，但部分學生可能存在筆記不認真、課后復習不夠的情況。

對于“古代的商業(yè)貿易”這一章節(jié)，學生可能對古代商業(yè)的發(fā)展歷程、商業(yè)活動、商業(yè)法規(guī)等方面感到陌生。因此，本節(jié)課的教學需要結合學生的實際情況，通過生動的歷史故事和實例，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立起對古代商業(yè)貿易的全面認識。同時，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和探究能力，使學生能夠在歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系中，理解古代商業(yè)貿易對現(xiàn)代社會的影響。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修2《經濟與社會生活》教材。

2.輔助材料：準備古代商業(yè)貿易相關的圖片、地圖、歷史文獻等，以及與商業(yè)發(fā)展相關的視頻資料，以豐富教學內容。

3.教學課件：制作包含關鍵歷史事件、商業(yè)形態(tài)、貿易路線等內容的PPT課件，輔助學生理解。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，為學生提供便利的討論環(huán)境；準備白板或黑板，用于展示教學流程和關鍵信息。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代商業(yè)貿易的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有去過市場或商場？你們知道商業(yè)貿易在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？”

展示一些關于古代市場的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代商業(yè)貿易的繁榮景象。

簡短介紹古代商業(yè)貿易的基本概念和重要性，如“古代商業(yè)貿易是經濟發(fā)展的紐帶，對社會的進步有著深遠的影響?！睘榻酉聛淼膶W習打下基礎。

二、古代商業(yè)貿易基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代商業(yè)貿易的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代商業(yè)貿易的定義，包括其主要組成元素或結構，如“古代商業(yè)貿易包括商品交換、貨幣流通、市場交易等環(huán)節(jié)?！?/p>

詳細介紹古代商業(yè)貿易的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如展示“絲綢之路”的路線圖。

三、古代商業(yè)貿易案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代商業(yè)貿易的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代商業(yè)貿易案例進行分析，如“唐代的長安市場”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代商業(yè)貿易的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古代商業(yè)貿易的知識解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代商業(yè)貿易相關的主題進行深入討論，如“古代商業(yè)貿易對文化交流的影響”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代商業(yè)貿易的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古代商業(yè)貿易的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古代商業(yè)貿易的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古代商業(yè)貿易在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代商業(yè)貿易的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古代商業(yè)貿易的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課堂延伸活動

目標：拓展學生的知識面，提高學生的綜合素養(yǎng)。

過程：

課后，鼓勵學生通過圖書館、網絡等渠道，進一步了解古代商業(yè)貿易的歷史背景、文化內涵等。

組織學生參觀歷史博物館或商業(yè)遺址，實地感受古代商業(yè)貿易的魅力。

開展班級辯論賽，讓學生就古代商業(yè)貿易的某個議題進行辯論，提高學生的思辨能力和表達能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習“古代的商業(yè)貿易”這一章節(jié)后，能夠掌握古代商業(yè)貿易的基本概念、發(fā)展歷程、主要特點等知識。例如，學生能夠了解商業(yè)貿易在古代社會中的地位和作用，認識到商業(yè)貿易對于經濟發(fā)展、文化交流和社會進步的重要性。他們還能夠識別并分析古代商業(yè)貿易中的貨幣、市場、商人等關鍵要素，以及絲綢之路、市集等歷史現(xiàn)象。

2.思維能力：

3.實踐能力：

學生在學習古代商業(yè)貿易的案例后，能夠將理論知識與實際相結合，提高自己的實踐能力。例如，在分析古代商業(yè)法規(guī)時，學生能夠運用所學知識評價古代商業(yè)法規(guī)的合理性和局限性，并提出改進建議。這種能力對于學生未來的職業(yè)發(fā)展和社會實踐具有重要意義。

4.文化素養(yǎng)：

5.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的合作能力得到了鍛煉。他們能夠在小組內分工合作，共同完成討論任務，并學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。這種合作精神對于學生未來的團隊協(xié)作和人際交往至關重要。

6.解決問題的能力：

學生在分析古代商業(yè)貿易案例時，需要運用所學知識解決實際問題。例如，在討論古代商業(yè)貿易對文化交流的影響時，學生需要分析不同文化交流方式的特點和效果，并提出促進文化交流的建議。這種能力的培養(yǎng)有助于學生未來在面對復雜問題時，能夠提出切實可行的解決方案。

7.課后拓展：

學生在課后通過閱讀相關書籍、參觀博物館等方式，進一步拓展自己的知識面。這種自主學習的能力有助于學生形成終身學習的習慣，為未來的學習和發(fā)展奠定基礎。七、板書設計

①古代商業(yè)貿易概述

-商業(yè)貿易的定義

-商業(yè)貿易的歷史背景

-商業(yè)貿易的主要特點

②商業(yè)貿易的組成要素

-貨幣流通

-市場交易

-商人階層

③商業(yè)貿易的發(fā)展歷程

-春秋戰(zhàn)國時期的商業(yè)活動

-秦漢時期商業(yè)的繁榮

-唐代長安市場的特點

-宋元時期的商業(yè)變革

④商業(yè)貿易的文化影響

-商業(yè)貿易與文