高中歷史 第二單元 古代埃及的歷史遺產(chǎn) 2.2 阿布辛拜勒神廟的新生說課稿 新人教版選修6

高中歷史第二單元古代埃及的歷史遺產(chǎn)2.2阿布辛拜勒神廟的新生說課稿新人教版選修6課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版選修6第二單元古代埃及的歷史遺產(chǎn)，具體內(nèi)容為2.2阿布辛拜勒神廟的新生。本節(jié)課將帶領學生了解阿布辛拜勒神廟的歷史背景、建筑特點以及其對后世的影響，通過分析這一歷史遺產(chǎn)，使學生更加深入地理解古埃及文明的發(fā)展歷程。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：一是歷史解釋能力，通過分析阿布辛拜勒神廟的建筑和藝術特點，使學生能夠理解古埃及文明的歷史背景和文化內(nèi)涵；二是文化理解與傳承意識，引導學生認識到歷史遺產(chǎn)的價值，激發(fā)對文化遺產(chǎn)的保護和傳承意識；三是審美素養(yǎng)，讓學生在欣賞神廟藝術的同時，提升審美能力和審美情趣。三、重點難點及解決辦法重點：1.阿布辛拜勒神廟的建筑結(jié)構和藝術特色；2.神廟在古埃及宗教和文化中的地位。

難點：1.理解古埃及宗教信仰對神廟建筑的影響；2.分析神廟藝術與古埃及文明的關系。

解決辦法與突破策略：1.通過實地考察圖片和視頻資料，結(jié)合學生已有的歷史知識，引導學生觀察和分析神廟的建筑特點，如雙塔式設計、雕像排列等；2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解古埃及宗教信仰對神廟設計的影響，如對神廟內(nèi)雕像和壁畫的主題解讀；3.邀請藝術專業(yè)人士進行講座，深入解析神廟的藝術價值和藝術手法；4.設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生通過合作探究，共同解決對神廟藝術與文明關系的理解問題。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（如神廟復制品）、歷史圖片和視頻資料庫。

2.課程平臺：學校歷史教學平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：阿布辛拜勒神廟的3D模型、歷史文獻電子版、相關歷史事件的互動軟件。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、實地考察模擬。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生提前了解阿布辛拜勒神廟的歷史背景和文化意義。

設計預習問題：圍繞“阿布辛拜勒神廟的新生”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“神廟的雙塔設計有何獨特之處？”、“神廟壁畫中的神祇形象反映了哪些宗教信仰？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，學生自主閱讀預習資料，理解阿布辛拜勒神廟的建筑風格、宗教意義等。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示阿布辛拜勒神廟的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解神廟的建筑結(jié)構和藝術特色，如神廟的入口、柱廊、壁畫等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析神廟設計背后的宗教和文化因素。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對神廟的理解和發(fā)現(xiàn)。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解神廟的歷史和文化背景。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習和應用知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于阿布辛拜勒神廟的課后作業(yè)，如撰寫簡報、設計神廟模型等，以鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與神廟相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，如制作神廟模型或撰寫簡報。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學生進行自主學習和探究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思和總結(jié)學習過程。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《古埃及建筑藝術》：介紹古埃及建筑的特點、風格和藝術價值，幫助學生更深入地理解阿布辛拜勒神廟的建筑風格。

-《古埃及宗教信仰》：探討古埃及宗教信仰的形成、發(fā)展和對神廟建筑的影響，使學生了解宗教信仰在古埃及文明中的地位。

-《埃及藝術》：分析古埃及藝術的特點，如雕塑、壁畫、首飾等，讓學生感受古埃及藝術的魅力。

-《古埃及文明史》：了解古埃及文明的發(fā)展歷程，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面，為學生提供更全面的歷史背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-神廟建筑中的數(shù)學原理：引導學生探究神廟建筑中的數(shù)學原理，如比例、對稱等，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。

-神廟壁畫中的神話傳說：讓學生查閱資料，了解神廟壁畫中所描繪的神話傳說，了解古埃及人對宇宙和生命的認識。

-神廟對后世的影響：讓學生思考阿布辛拜勒神廟對后世建筑、藝術和宗教的影響，培養(yǎng)學生的歷史思維。

-古埃及文明與其他文明的關系：引導學生探究古埃及文明與其他文明（如古希臘、羅馬等）的交流與影響，拓寬學生的國際視野。

3.拓展活動設計：

-神廟模型制作：學生分組合作，利用廢舊材料制作阿布辛拜勒神廟模型，鍛煉學生的動手能力和團隊合作能力。

-神廟壁畫創(chuàng)作：學生根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)作一幅神廟壁畫，展示自己的藝術才華和對古埃及文化的理解。

-神廟文化知識競賽：組織學生參加神廟文化知識競賽，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，提高學生的學習興趣。

-神廟主題演講：鼓勵學生以“阿布辛拜勒神廟的新生”為主題進行演講，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。

4.課后作業(yè)設計：

-撰寫關于阿布辛拜勒神廟的短文，內(nèi)容包括神廟的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。

-收集與阿布辛拜勒神廟相關的圖片和視頻資料，制作一份圖文并茂的PPT。

-設計一個關于阿布辛拜勒神廟的互動游戲，讓學生在游戲中學習相關知識。七、內(nèi)容邏輯關系①阿布辛拜勒神廟的歷史背景

-重點知識點：古埃及新王國時期

-關鍵詞：法老拉美西斯二世、阿布辛拜勒神廟的建造目的

-邏輯關系：了解神廟的建造背景，認識到其與古埃及法老權力的關系。

②神廟的建筑特點

-重點知識點：雙塔式設計、入口柱廊、雕像排列

-關鍵詞：塔門、雕像、柱廊、壁畫

-邏輯關系：分析神廟的建筑結(jié)構，理解其象征意義和宗教功能。

③神廟的藝術價值

-重點知識點：雕塑藝術、壁畫藝術、神廟裝飾

-關鍵詞：神祇形象