四年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 同伴與交往 3當(dāng)沖突發(fā)生第1課時(shí)說課稿 新人教版

四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元同伴與交往3當(dāng)沖突發(fā)生第1課時(shí)說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“當(dāng)沖突發(fā)生”為主題，通過情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理同伴間的沖突。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重、理解和寬容他人，提升沖突解決技巧，增強(qiáng)法治意識(shí)，形成和諧、友善的同伴關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理同伴間的沖突，形成有效的溝通與解決問題的策略。

難點(diǎn)：理解沖突產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)換位思考，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用解決沖突的方法。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)沖突處理的過程，強(qiáng)化解決問題的能力。

2.難點(diǎn)：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析沖突，培養(yǎng)換位思考的習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合法治知識(shí)，讓學(xué)生理解沖突的合法解決途徑。通過模擬法庭等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解沖突的本質(zhì)和解決策略。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)沖突發(fā)生時(shí)的感受，學(xué)會(huì)換位思考。

3.利用多媒體展示沖突案例，幫助學(xué)生直觀理解沖突的情境和解決方法。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同分析問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.結(jié)合法治教育，通過模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升解決沖突的法治意識(shí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《當(dāng)沖突發(fā)生》這一課。在我們生活中，沖突是難以避免的，它可能出現(xiàn)在家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)中。那么，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探討這個(gè)問題。

二、新課導(dǎo)入

（教師）

同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是一幅描繪同學(xué)之間發(fā)生沖突的圖片。請(qǐng)你們觀察圖片，思考以下問題：沖突發(fā)生了嗎？沖突的原因是什么？如果你們是其中的一員，會(huì)如何解決這個(gè)沖突呢？

（學(xué)生）

觀察圖片后，學(xué)生積極發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生分析沖突的原因，為新課的開展做鋪墊。

三、新課教授

（一）沖突的實(shí)質(zhì)

（教師）

同學(xué)們，剛剛我們分析了沖突的原因，那么，什么是沖突的實(shí)質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)沖突的理解。

（學(xué)生）

學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：沖突是雙方在觀念、利益或行為上的不一致。

（二）沖突的原因

（教師）

（學(xué)生）

學(xué)生分析圖片，得出沖突原因，如：觀點(diǎn)不同、利益沖突、溝通不暢等。

（三）沖突的解決策略

（教師）

了解了沖突的原因，那么，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？下面我將為大家介紹幾種解決沖突的策略。

1.溝通協(xié)商

2.換位思考

3.尋求第三方幫助

4.調(diào)整自己的行為

（四）案例分析

（教師）

為了讓大家更好地理解這些策略，我們來看一個(gè)案例。

案例：小明和小紅是好朋友，但最近因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了矛盾。小明認(rèn)為小紅搶了他的風(fēng)頭，而小紅則認(rèn)為小明過于自私。

（學(xué)生）

學(xué)生分組討論，分析案例中沖突的原因，并提出解決沖突的建議。

（五）實(shí)踐操作

（教師）

同學(xué)們，接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，分別扮演案例中的小明和小紅，嘗試運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的解決沖突的策略來化解矛盾。

（學(xué)生）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

（教師）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了沖突的實(shí)質(zhì)、原因和解決策略。在今后的生活中，當(dāng)我們遇到?jīng)_突時(shí)，可以嘗試運(yùn)用這些方法來解決。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)寬容和理解他人，讓我們的友誼更加美好。

五、課后作業(yè)

（教師）

同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的沖突及解決過程的日記。

2.與家人或朋友分享今天所學(xué)，探討如何在實(shí)際生活中運(yùn)用解決沖突的方法。

六、教學(xué)反思

（教師）

本節(jié)課，我通過引導(dǎo)學(xué)生分析沖突的實(shí)質(zhì)、原因和解決策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，以提高他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《小王子》中的沖突與和解故事，通過小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，讓學(xué)生理解沖突的普遍性和解決沖突的重要性。

-視頻資源：紀(jì)錄片《社會(huì)沖突》片段，展示不同文化和社會(huì)背景下的沖突現(xiàn)象，拓寬學(xué)生的視野。

-法律知識(shí)：《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于沖突解決的相關(guān)條款，讓學(xué)生了解法律在解決沖突中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小王子》，通過故事中的沖突和和解，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中處理人際關(guān)系中的沖突。

-視頻觀看建議：組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《社會(huì)沖突》片段，討論不同文化背景下的沖突解決方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-法律知識(shí)學(xué)習(xí)建議：結(jié)合《未成年人保護(hù)法》，組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)講座，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)未成年人權(quán)益和解決沖突中的作用。

-實(shí)踐活動(dòng)建議：開展校園調(diào)解員培訓(xùn)，讓學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律知識(shí)解決校園沖突。

-小組討論建議：鼓勵(lì)學(xué)生就“如何建立和諧的同伴關(guān)系”進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-家校合作建議：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校中的同伴關(guān)系，共同培養(yǎng)孩子的溝通能力和沖突解決技巧。

-案例分析建議：收集并分析真實(shí)的校園沖突案例，讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)如何識(shí)別沖突、分析原因和采取有效措施解決沖突。

-個(gè)人反思建議：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行個(gè)人反思，記錄自己在處理沖突過程中的成長(zhǎng)和收獲，不斷提升自我管理能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何處理沖突。

2.情景模擬教學(xué)：通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)沖突，這種教學(xué)方式更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有助于他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，而有的學(xué)生則顯得沉默寡言，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M中的角色分配和自信心不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。

3.理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密：在講解沖突解決策略時(shí)，我更多地依賴于理論講解，而實(shí)際案例分析和實(shí)踐操作的時(shí)間相對(duì)較少，這可能導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組合作：為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組時(shí)更加注重學(xué)生的性格和能力的搭配，確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最佳效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，為每個(gè)學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：在今后的教學(xué)中，我