4上學路上 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

4上學路上說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4上學路上說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材分析4上學路上說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，引導學生關注上學路上的安全與文明行為。通過圖片、故事等形式，培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則、文明行走的意識。本節(jié)課旨在提高學生自我保護能力，增強交通安全意識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生珍愛生命、遵守規(guī)則、友好交往的核心素養(yǎng)。通過學習上學路上的安全知識，提高學生的安全意識，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，引導學生學會尊重他人，文明禮貌，形成良好的社會行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生初步具備了基本的交通安全常識，如紅綠燈、人行橫道等，但對交通規(guī)則的深入理解和實際操作能力尚需加強。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的安全知識有較強的學習興趣。他們的學習能力強，善于模仿，但注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學手段激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對上學路上的安全規(guī)則理解不深，難以將理論知識與實際行為相結合。此外，由于年齡特點，學生在遵守規(guī)則時可能會遇到情緒控制、同伴影響等挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導和適當?shù)慕逃呗浴＝虒W資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通安全標志圖片、動畫視頻等。

3.教學工具：準備交通標志模型、模擬交通場景的玩具車輛等，以便學生直觀理解交通規(guī)則。

4.教室布置：設置安全知識角，布置安全標志，營造學習氛圍，方便學生互動和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們每天是如何上學的？”引導學生分享自己的上學經(jīng)歷，激發(fā)他們對交通安全話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上學路上需要注意的一些基本安全事項，如過馬路要看紅綠燈、不要追逐打鬧等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解上學路上的交通安全規(guī)則，包括行人橫道、人行橫道燈、交通信號等。

-舉例說明：通過具體案例，如過馬路時遇到紅燈或綠燈時的正確行為，幫助學生理解交通規(guī)則的重要性。

-互動探究：組織學生分組討論，模擬過馬路的情景，讓學生自己嘗試判斷何時安全通過。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分成小組，每組選擇一個交通標志或信號燈，制作成卡片，然后進行角色扮演，展示如何正確使用這些標志。

-教師指導：巡視各小組，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

-提醒學生上學路上要注意的安全事項，鼓勵他們在日常生活中積極踐行。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后與家長一起討論上學路上的安全經(jīng)歷，記錄下一次遇到的不安全行為，并思考如何避免。

-鼓勵學生與家人分享課堂所學，提高家庭成員的安全意識。

**教學過程詳細步驟**

1.導入（約5分鐘）

-教師提問：“同學們，你們每天是如何上學的？”

-學生分享自己的上學經(jīng)歷，教師引導討論上學路上可能遇到的安全問題。

-回顧上學路上需要注意的安全事項，如過馬路要看紅綠燈、不要追逐打鬧等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-教師講解上學路上的交通安全規(guī)則，包括行人橫道、人行橫道燈、交通信號等。

-通過具體案例，如過馬路時遇到紅燈或綠燈時的正確行為，幫助學生理解交通規(guī)則的重要性。

-組織學生分組討論，模擬過馬路的情景，讓學生自己嘗試判斷何時安全通過。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-分組制作交通標志卡片：讓學生分成小組，每組選擇一個交通標志或信號燈，制作成卡片。

-角色扮演：每組進行角色扮演，展示如何正確使用所選的交通標志或信號燈。

-教師巡視各小組，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

-提醒學生上學路上要注意的安全事項，鼓勵他們在日常生活中積極踐行。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后與家長一起討論上學路上的安全經(jīng)歷，記錄下一次遇到的不安全行為，并思考如何避免。

-鼓勵學生與家人分享課堂所學，提高家庭成員的安全意識。

**教學過程結束**學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠正確識別和描述上學路上常見的交通標志和信號。

-學生了解行人橫道、人行橫道燈、交通信號等的基本作用和安全要求。

-學生能夠理解并解釋交通規(guī)則在保證自身和他人人身安全中的重要性。

2.技能提升：

-學生能夠在模擬情景中正確判斷何時可以通過馬路，何時需要等待。

-學生能夠在實際生活中運用所學知識，如正確使用人行橫道，遵守交通信號。

-學生通過角色扮演等活動，提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對交通安全有了更加深刻的認識，增強了安全意識。

-學生在活動中表現(xiàn)出對生命的尊重和對安全的重視，形成了珍愛生命的態(tài)度。

-學生在課堂討論和分享中，學會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的社會交往能力。

4.行為改變：

-學生在上學路上更加自覺地遵守交通規(guī)則，如過馬路時不闖紅燈，走人行橫道。

-學生在與家人外出時，能夠主動提醒家人注意交通安全。

-學生在日常生活中，對不文明交通行為有較強的識別和糾正能力，有助于形成文明出行的良好社會風氣。

5.持續(xù)發(fā)展：

-學生對交通安全知識的興趣得以激發(fā)，愿意繼續(xù)學習更多相關的安全知識。

-學生在掌握基本交通安全知識的基礎上，能夠主動關注和參與交通安全教育活動。

-學生在成長過程中，將交通安全知識內(nèi)化為行為習慣，為自身的長遠發(fā)展打下堅實基礎。內(nèi)容邏輯關系①交通安全規(guī)則

-行人橫道的使用