《氓》《孔雀東南飛并序》聯(lián)讀課件 【知識精研】統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊

講好“她”的故事，看見“她”的力量——《氓》《孔雀東南飛》比較閱讀

新征程上，中國故事的女主角們在各行各業(yè)書寫著不平凡的成就，充分展現(xiàn)出女性自尊、自信、自立、自強的精神風貌。

歷史長河中，也不乏可愛、可敬、個性鮮明、保持尊嚴的女性形象。

今天，我們就從教材中找一找“她”，講好“她”的故事，看見“她”的力量！衛(wèi)女劉蘭芝活動一：請你選擇一個主人公，以她為主體講講她的故事吧！

《氓》是《詩經(jīng)》中較長的敘事詩，《孔雀東南飛》是古代最長的敘事詩。把故事講好才能讓我們看見力量！活動二：這兩首詩是如何做到把故事講得生動而豐富的呢？小組討論交流?！睹ァ贰犊兹笘|南飛》

氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。

乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。《氓》敘事線索

淇水是《氓》中一個重要的物象，也是文章的敘事線索。其作用表現(xiàn)在以下幾個方面：①代表了情節(jié)的發(fā)展，見證了詩中女主人公愛情生活的變化。②暗示了人物的心理和情感，詩中三次寫淇水，揭示了女主人公的感情軌跡。③顯示了構思的嚴密與巧妙，在結構上做到了前后照應，使詩歌顯得更加緊湊。敘事手法

三、四章平行而下，比而興也，形成了對比鮮明的平行結構。當桑葉光鮮潤澤之時，斑鳩貪吃，不醉自醉，如同女子沉溺于愛情，不能自拔；“桑之落矣”，暗示婚姻破裂，她日漸衰落的容顏一如枯黃隕落的桑葉，成為被拋棄的理由。

比興的運用，表面上中斷了敘述，舒緩了敘事節(jié)奏，實則暗示故事的走向，起到過渡作用，同時避免了敘事的平鋪直敘?？兹笘|南飛，五里一徘徊。飛鳥徘徊起興，以寫夫妻離別。直截了當，為全文奠定了哀婉纏綿的基調，起到創(chuàng)設氛圍、籠罩全篇的作用。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。首尾照應，結構完整，增強了敘事作品的整體感?！盎B”是文學作品中一種超現(xiàn)實的方式。表達祝愿，也警醒世人。十三能織素，十四學裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩書。

鋪陳、排比手法，夸張地寫盡（渲染）人或事的各方面情態(tài)。意在強調蘭芝從小聰明能干，多才多藝，很有教養(yǎng)，為下文蘭芝被逐，以激起讀者的同情作鋪墊。

阿母大拊掌，不圖子自歸：“十三教汝織，十四能裁衣，十五彈箜篌，十六知禮儀，十七遣汝嫁，謂言無誓違。汝今何罪過，不迎而自歸？”蘭芝慚阿母：“兒實無罪過?！卑⒛复蟊荨／B文，有回環(huán)往復之感。不同于蘭芝的自述，有遺憾之意。敘事方式

《孔雀東南飛》這首長篇敘事詩以人物對話為主體，體現(xiàn)出民歌的特點。其中主要對話有六處之多，人物的言語極具個性化，不同性格、不同身份的人言語風格不同，全詩在主要人物之間的對話中基本完成了對人物形象的生動刻畫。

同時，人物的對話也推動了故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)了矛盾沖突。敘事技巧《氓》《孔雀東南飛》敘事視角敘事線索敘事手法敘事節(jié)奏敘事方式

從《詩經(jīng)》中的《氓》發(fā)展到保存下來的我國古代最早的長篇敘事詩《孔雀東南飛》，敘事詩更加成熟。《孔雀東南飛》結構更加完整，情節(jié)更加曲折生動，人物形象更加飽滿，性格更加鮮明，表現(xiàn)手法更加多樣、敘事技巧更加高超，它對現(xiàn)實的思考和揭露比《氓》更深刻。

樂府詩繼承了《詩經(jīng)》“感于哀樂，緣事而發(fā)”的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。

《孔雀東南飛》和《氓》都是以婚姻悲劇為主題的，都以現(xiàn)實的筆觸寫出了中國古代婦女不幸的命運。

《氓》的女主人公為丈夫始亂終棄，遭家人嫌棄；《孔雀東南飛》的女主人公被婆婆遣歸，因忠于愛情不肯改嫁，最終殉情而死。

她們的不幸遭遇揭露了封建禮教和其信奉者封建勢力對女性的迫害，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的真實愿望?；顒尤核伎家幌?，你從這樣生動的故事中看見了女主人公的什么力量。

衛(wèi)女的力量，是對不平等愛情的勇敢放棄，及時擺脫；

蘭芝的力量，是對封建禮教限制婚姻自由的毅然反抗，堅守自我。

總結