第二單元第2課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)課件-一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課（青島版·2024秋）

二、豐收了第2課時(shí)

100以內(nèi)數(shù)的大小青島版2025春一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)Learninggoals01

激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較知識(shí)的探索欲，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信。

在觀察、操作、討論等活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的觀察分析、邏輯思維以及語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能熟練運(yùn)用比較方法，解決生活中數(shù)大小比較的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，清晰理“>”“<”“=”的含義，準(zhǔn)確運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系，認(rèn)識(shí)“多得多”、“少一些”、“最多”等詞語(yǔ)。知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)素養(yǎng)學(xué)生能熟練且準(zhǔn)確地運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，借助數(shù)位知識(shí)，通過(guò)正確步驟，比較出數(shù)的大小，規(guī)范使用比較符號(hào)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)Learnthekeypoints學(xué)習(xí)難點(diǎn)Learningdifficulties著重培養(yǎng)數(shù)感，讓學(xué)生敏銳感知數(shù)的大小變化；發(fā)展邏輯推理素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考比較過(guò)程，提升數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)Coreliteracy從直觀感性認(rèn)知過(guò)渡到抽象思維，引導(dǎo)學(xué)生用“多得多”、“少一些”、“最多”等詞語(yǔ)準(zhǔn)描述兩數(shù)大小關(guān)系，自主歸納出比較方法。情境導(dǎo)入SituationalIntroduction02

同學(xué)們，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，今天我們來(lái)到了南瓜地里，繼續(xù)來(lái)了解100以內(nèi)的數(shù)。探究新知Explorenew

knowledge03請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？心心摘了35個(gè)南瓜。麗麗摘了42個(gè)南瓜。樂(lè)樂(lè)摘了48個(gè)南瓜。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？麗麗和樂(lè)樂(lè)誰(shuí)摘得多？麗麗和心心誰(shuí)摘的多？麗麗和心心誰(shuí)摘的多？只要比一比42和35誰(shuí)大就可以了。麗麗摘了42個(gè)，心心摘了35個(gè)，誰(shuí)大誰(shuí)摘的就多。麗麗和心心誰(shuí)摘的多？擺一擺用4捆和2根小棒來(lái)表示42，2捆和7根表示35，很明顯4捆比2捆要多，所以42比35大。354242在35的右面，42大。麗麗和心心誰(shuí)摘的多？數(shù)一數(shù)麗麗和心心誰(shuí)摘的多？說(shuō)一說(shuō)42是由4個(gè)十和2個(gè)一組成的，35是由2個(gè)十和7個(gè)一組成的，4個(gè)十比2個(gè)十大，所以42比35大。35>21，35有3個(gè)十，21有2個(gè)十，3個(gè)十比2個(gè)十大，所以35>21。86>79，86有8個(gè)十，79有7個(gè)十，8個(gè)十比7個(gè)十大，所以86>79。54>45，54有5個(gè)十，45有4個(gè)十，5個(gè)十比4個(gè)十大，所以54>45。比較35○21、54○45、86○79”40比30大，所以42比35大。我先比較十位上的數(shù)。423543＞數(shù)位比較法麗麗和心心誰(shuí)摘的多？只要比一比42和48誰(shuí)大就可以了。麗麗摘了42個(gè)，樂(lè)樂(lè)摘了48個(gè)，誰(shuí)大誰(shuí)摘的就多。麗麗和樂(lè)樂(lè)誰(shuí)摘得多？2比8小，所以42比48小。十位上的數(shù)相同，都是4，就比較個(gè)位。4284＜麗麗和樂(lè)樂(lè)誰(shuí)摘得多？數(shù)位比較法

平平一家也來(lái)到了南瓜地，媽媽摘了34個(gè)南瓜,平平摘了21個(gè)，爸爸摘了67個(gè)，誰(shuí)摘的多?誰(shuí)摘的少?小組討論①學(xué)生討論誰(shuí)摘得最多？學(xué)生討論誰(shuí)摘得最少？②用“多一些、多得多”來(lái)描述平平摘的南瓜數(shù)量與爸爸和媽媽摘的南瓜數(shù)量。③用“少一些、少得多”來(lái)描述平平摘的南瓜數(shù)量與爸爸和媽媽摘的南瓜數(shù)量。鞏固新知Internalizeknowledge04。1.練習(xí)應(yīng)用第1題。

撥一撥，數(shù)一數(shù)。練習(xí)時(shí)學(xué)生可以自己邊撥邊數(shù)，也可以同桌你說(shuō)我撥。也可以讓學(xué)生到講臺(tái)上展示。32＞2389＜1002.練習(xí)應(yīng)用第3題。在○里填上“＞”或“＜”。＜＞＜＞＜＜＞＜3.練習(xí)應(yīng)用第5題。心心可能跳了多少下?在合適的答案下畫“√”。珍珍可能跳了多少下?在合適的答案下畫“○”。4.練習(xí)應(yīng)用第6題。

先數(shù)一數(shù)每個(gè)字由多少個(gè)

組成，在比一比。5.練習(xí)應(yīng)用第8題。

學(xué)生以小組為單位，來(lái)估計(jì)自己手中的瓜子數(shù)目，然后數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證一下自己的估計(jì)能力。6.練習(xí)應(yīng)用第9題。

從右邊的三張卡片中任意抽取兩張，所組成的數(shù)最大是多少?最小是多少?7.聰明小屋。找規(guī)律，下面的橫線上該填什么數(shù)?

讓學(xué)生先仔細(xì)觀察每組數(shù)有什么排列規(guī)律，然后獨(dú)立填寫，重點(diǎn)說(shuō)明按什么規(guī)律進(jìn)行填寫的。(1)0，25，50，

，100。(2)100，80，60，

，20?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)SummativeAssessment05學(xué)生用小棒和小正方體擺一擺，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組交流這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？注意事項(xiàng)我在游戲中學(xué)到的你今天收獲了什么？

1.十位上的數(shù)不同的兩位數(shù)的大小比較方法：看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這兩個(gè)數(shù)就大。2.十位上的數(shù)相同的兩位數(shù)的大小比較方法：十位上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。3、在具體情景中比較事物的多少時(shí)，如果兩個(gè)數(shù)相差較大，可以說(shuō)大數(shù)比小數(shù)“多得多”或小數(shù)比大數(shù)“少得多”：如果兩個(gè)數(shù)相差較小，可以說(shuō)大數(shù)比小數(shù)“多一些”或小數(shù)比大數(shù)“少一些”。點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)此輸入內(nèi)容或者復(fù)制您的內(nèi)容在這里，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊