2025年高中語文：1.3《老人與海》同步練習(xí)（人教新課標(biāo)版必修3）

第頁老人與海一．知識積累1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項是（）鯨鯊（jīng）兩顎（è）脊鰭（qí）攘刺（nǎng）綻開（zhàn）舵手（duò）咀嚼（jiáo）攥?。▃uàn）C．嗜殺（shì）蹂躪（lìn）撬開（qiào）拽拉（zhuài）D．戳穿（chuō）榫頭（sǔn）殘?。╤ái）桅桿（wéi）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．黏液杯盤狼藉哀聲嘆氣坐收漁人之利B．吞噬皮開肉綻水泄不通無所不用其及C．榫頭甘拜下風(fēng)集思廣益盛名之下，其實(shí)難副D．殘骸各行其事相輔相成金玉其外，敗絮其中3．依次填入下文空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ脔忯~飛快地船后邊。鯊魚的頭水面，脊背也正在出來，老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。②他把那根棍子舉到不能再高的地方，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地了它一下。鯊魚慢慢吞吞地把一塊魚肉撕掉，然后從死魚身上下去了。A．逼近伸出露揍滑B．靠近伸出伸打掉C．靠近露出髙敲溜D．逼近露出挺砸沉4．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是（）A．“它咬去了大約四十磅。”老頭兒高聲說。他想：他把我的魚叉連繩子都帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢。B．他想：我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著以后的鯊魚來到吧。我希望這真是一場夢，他想：但是誰曉得呢？C．“Dentuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。D．我的愿望太多，但眼下的愿望就只有這個了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因?yàn)橛X得疼痛，他知道他并沒有死。5．下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用正確的一項是（）A．老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚。B．只有一次，我在游泳的時候一腳踩在一條海鰩魚上面，腳后跟給它刺了一下，當(dāng)時我的小腿就麻木了，痛得忍無可忍。C．它們甚至不去緊跟著魚的氣味，就并駕齊驅(qū)地直朝著小船撲來。D．他不忍朝死魚多看一眼，因?yàn)樗呀?jīng)給咬得殘缺不全了。魚給咬住的時候，他真覺得感同身受。6．下列說法不正確的一項是（）A．這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個人并不是生來要給打敗的”。B．《老人與?！愤@部作品，除了推崇一種“硬漢精神”外，還給我們第二個啟示：善待海洋，和平相處！C．老人之所以失敗，有兩個原因，一是由于走得太遠(yuǎn)，二是孤軍奮戰(zhàn)。D．從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，即使他是一個捕魚人。二．閱讀鑒賞（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的一段文字，回答7～10題。“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可被把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄翰贿^這條魚給我弄死了，我倒是過意不去?，F(xiàn)在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦。“Dentuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧?！皠e想啦，老家伙?！彼址砰_嗓子說，“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來。”他想，可是我一定要想。因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥邢胂肓?。除了那個，我還要想壘球。我不曉得老狄馬吉奧可喜歡我那樣擊中它的腦子？這不是一樁了不起的事兒。什么人都能辦得到。但是，你是不是認(rèn)為我這雙受傷的手跟骨刺一樣是個很大的不利條件？我可沒法知道。我的腳后跟從來沒有出過毛病，只有一次，我在游泳的時候一腳踩在一條海鰩魚上面，腳后跟給它刺了一下，當(dāng)時我的小腿就麻木了，痛得簡直忍不住?！跋朦c(diǎn)開心的事吧，老家伙?！彼f，“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了。丟掉了四十磅魚肉，船走起來更輕快些?！薄耄翰槐еＭ糯滥?。此外我還覺得這樣做是一樁罪過。他想：麻煩已經(jīng)夠多了，還想什么罪過。何況我根本不懂這個。我不懂得這種事，也不怎么相信。把一條魚弄死也許是一樁罪過。我猜想一定是罪過，雖然我把魚弄死是為了養(yǎng)活我自己，也為了養(yǎng)活許多人。不過，那樣一來什么都是罪過了。別想罪過了吧?，F(xiàn)在想它也太遲啦，有些人是專門來考慮犯罪的事兒的。讓那些人去想吧。你生來是個打魚的，正如魚生來是條魚。?！け说昧_是個打魚的，跟老狄馬吉奧的爸爸一樣。他總喜歡去想一切跟他有關(guān)聯(lián)的事情，同時因?yàn)闆]有書報看，也沒有收音機(jī)，他就想得很多，尤其是不住地想到罪過。他想：你把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，賣去換東西吃。你弄死它是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€打魚的。它活著的時候你愛它，它死了你還是愛它。你既然愛它，把它弄死了就不是罪過。不然別的還有什么呢？“你想得太多啦，老頭兒?！彼呗曊f。他想：你倒很樂意把那條鯊魚給弄死?？墒撬阋粯涌恐曰铘~過日子。它不是一個吃腐爛東西的動物，也不像有些鯊魚似的，只知道游來游去滿足食欲。它是美麗的，崇高的，什么也不害怕?！L(fēng)在不住地吹，稍微轉(zhuǎn)到東北方去，他知道，這就是說風(fēng)不會停息了。老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出來的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來，向兩邊倉皇地飛走，還有的就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥兒也看不見。7．文中畫線句應(yīng)如何理解？答：8．老漁夫?yàn)槭裁磿肫稹袄系荫R吉奧”？答：9．老漁夫把大鯖鯊弄死，為什么覺得是一種“罪過”？答：10.最后一段的景物描寫，有什么特點(diǎn)和作用？答：（二）課外閱讀閱讀下面的文字，回答11—14題。羅曼?羅蘭悼辭（節(jié)選）郭沫若羅曼?羅蘭先生，你是一位人生的成功者，你現(xiàn)在雖然休息了，可你是永遠(yuǎn)存在著的。你不僅是法蘭西民族的夸耀，歐羅巴的夸耀，而且是全世界、全人類的夸耀。你的一生，在精神生產(chǎn)上的多方面的努力，對于人類的貢獻(xiàn)非常的宏大，人類是會永遠(yuǎn)紀(jì)念著你的。你將和歷史上各個民族各個時代的偉大的靈魂們，象太空中的星群一樣，永遠(yuǎn)在我們?nèi)祟惖念^上照耀。羅曼?羅蘭先生，在二十年前你的杰作《約翰?克利斯朵夫》初次介紹到中國來的時候，你曾經(jīng)向我們中國作家說過這樣的話：“我不認(rèn)識歐洲和亞洲，我只知道世界上有兩種民族——一種是上升，一種是下降。上升的民族是忍耐、熱烈、恒久而勇敢地趨向光明的人們——趨向一切的光明：學(xué)問、美、人類愛、公眾進(jìn)步；而另一方面的下降的民族是壓迫的勢力，是黑暗、愚昧、懶惰、迷信和野蠻。”你說，只有上升的民族是你的朋友，你的同志，你的弟兄。你說，你的祖國是自由的人類。這些話對于我們中國的文藝工作是給予了多么正確的指示，多么有力的鼓勵呀！羅曼?羅蘭先生，偉大的人類愛的使徒，你請安息吧。上升的要不斷地自求上升，下降的要不斷地使它下降，我們要以一切為了人類解放而英勇地戰(zhàn)斗著的民族為模范，我們要不避任何的艱險，盡力趨向一切的光明。不避任何的艱險，盡力和黑暗、愚昧、殘忍、兇暴的壓迫勢力、法西斯、現(xiàn)世界的魔鬼，搏斗！我們中國是絕對不會滅亡的，人類是必然要得到解放的，法西斯魔鬼們是必然要消滅的！羅曼?羅蘭先生，你請安息吧。我們中國的文藝工作者們，更一定要以你為模范。要像你一樣，把“背后的橋梁”完全斬斷，不斷地前進(jìn)，決不回頭；要像你一樣，始終走著民主的大道，把自己的根須深深插進(jìn)黑土里面去，從人民大眾吸收充分的營養(yǎng)，再從黑土里面生長出來。我們一定要依照你的寶貴指示：“每天早上，我們都得把新的工作擔(dān)當(dāng)起來，把前一天開始的斗爭繼續(xù)下去。……對于錯誤，對于不公正，對于死，我們必須不斷地力爭，為著勝利?！?1．請用一句話概括出全文的主旨。答：12．如何理解“你現(xiàn)在雖然休息了，可你是永遠(yuǎn)存在著的”？答：13．“我不認(rèn)識歐洲和亞洲，我只知道世界上有兩種民族——一種是上升，一種是下降”一句體現(xiàn)了羅曼?羅蘭先生怎樣的精神？答：14．文章最后一段有一個比喻句，請找出來，并闡釋其喻義。答：三．表達(dá)交流15．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。隨著中國社會現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，人們特別是青少年的心理問題、精神衛(wèi)生問題日益凸顯。調(diào)查統(tǒng)計顯示，由于我國公眾對心理、精神衛(wèi)生問題的了解、認(rèn)識程度偏低，導(dǎo)致許多隱患不能及早發(fā)現(xiàn)、消除；由于不能正確對待、解決心理問題，導(dǎo)致了許多不必要的困難以至悲劇發(fā)生。社會的發(fā)展，現(xiàn)代化的加快真的會影響到人的心理與精神嗎？情緒的宣泄與心理的調(diào)節(jié)、精神的減壓有關(guān)系嗎？請以“情緒、心理與精神”為話題寫一篇文章?！咀⒁狻竣偎鶎憙?nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。上述材料考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。四．走近高考閱讀下面的文字，完成16~19題。（2007天津卷）

雪野里的精靈

李存葆

東坡居士面對邈遠(yuǎn)天昊，曾浩嘆“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。我真正體會出這兩句話的奧義，是在多次晉謁了一棵巨樹之后。

那是莒縣城西定林寺中的銀杏樹。它蒼勁蔥郁，主枝周逸旁出，狀若碩大無朋的蓮花。我第一次站在它下面時，頓被一種強(qiáng)大的生命光波所震懾，所征服，所溶解。它那騰游時空的氣魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黃謝綠的頑強(qiáng)，都使我感到自己的渺小和卑微。

后來，我又多次拜謁它，每每都會對蘇軾的話產(chǎn)生新的感悟。它的前句喻生命的短暫如蜉蝣，后句指生命渺小如滄海一粟。人類雖然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在這棵古樹前，仰望著無涯無際的時空，我們便會感到：在宇宙間，地球僅是一粒微塵，人生更如蜉蝣、朝菌，只不過俄尓一瞬，稍縱即逝。

博大與渺小，久遠(yuǎn)與短暫，都是相對而言的。定林寺里的古銀杏樹無疑是一支巍峨崢嶸的生命進(jìn)行曲。后來我在雪野中兩次偶然所見，則又領(lǐng)略了弱小生命吟出的生的禮贊。

那是七十年代末的一個暮冬，我到嶗山頂峰的駐軍觀察所采訪。大雪后的嶗山，峰若玉雕，石似晶鑄。我與哨長扶石踏雪，拽枝騰挪，來到一向陽處的山坳。這時，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽的竹林邊，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色的世界里，織出了一小片綠毯。

哨長在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當(dāng)我走至巨石下，呈現(xiàn)在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍(lán)的、紅的、黃的，五顏六色，星星點(diǎn)點(diǎn)。看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強(qiáng)地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落。

這些美的萌芽，是春的啟明星，正在呼喚著春蕊的艷麗，春樹的繁茂，春蠶的吐絲……

前年元宵節(jié)前夕，我應(yīng)長白山林場友人之邀，曾到雪國一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。驀地，有幾點(diǎn)藍(lán)色的彩光在雪地里閃動，一下躍入我的眼簾，燃亮了我的雙瞳。我趨前蹲下細(xì)瞧，竟是幾朵藍(lán)色的小花。這藍(lán)色的小生命，由纖纖的細(xì)莖挑著，那吹彈得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱。

這雪國中的藍(lán)色小生命，纖細(xì)里充溢著堅韌，孱弱里蘊(yùn)藏著剛強(qiáng)，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。它們以小小的藍(lán)色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們是這漫漫雪國里生命的精靈！友人告訴我，這藍(lán)色的小花名叫“白頭翁”。

定林寺里的銀杏樹，嶗山雪地里的小花小草，還有這雪國中的“白頭翁”，都是造物主無與倫比的杰作，都是生命的奇觀……

人們慣常喜愛吟詠參天的大樹，喜愛聆聽它們博大生命的浩歌。但浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界。浩歌是夏的宣言與旗幟，寂寞則是春的預(yù)告和序曲。

天無私覆，地?zé)o私載。對憧憬著春天卻不能轟轟烈烈、大紅大紫的眾多的小花小草，誰也沒有權(quán)利去有意或無意地踐踏它們……（選自《新世紀(jì)文學(xué)選刊》2002年8月號，有刪改）

16.文章把小花稱作“雪野里的精靈”，意在表現(xiàn)小花的哪些特點(diǎn)？

答：

17.請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。答：

18.文章說“浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界”。兩種“境界”分別指什么？二者有何相同點(diǎn)?答：

19.下列對文章的理解和分析，正確的兩項是（）（）

A.銀杏樹以其在時空中的偉大，譜寫了巍峨崢嶸的生命進(jìn)行曲，“我”從第一次見到它開始，就一直感到自己的渺小與卑微。

B.文章提到古人嘲笑“朝菌”、“蟪蛄”生命的話，目的是以人的淺薄自大來襯托小花小草的偉大。

C.“它們也會頑強(qiáng)地舉起美的萌芽”，其中的“美”，不僅指小花的外觀，也只它們的精神。

D.本文以蘇軾的話開篇，然后用生活中的三個場景，從三個角度說明生命的力量，最后收束全文，含意深遠(yuǎn)。

E.結(jié)尾一段的意思是，我們應(yīng)像天地公平地對待萬物一樣，善待那些弱小大生命?！緟⒖即鸢浮糠e累應(yīng)用1.B（B項“咀嚼（jiáo）”應(yīng)是“jué”）2．C（A項“哀”應(yīng)為“唉”，B項“及”應(yīng)為“極”，D項“事”應(yīng)為“是”）3．A（要結(jié)合具體的語言環(huán)境來仔細(xì)揣摩。）4．B（第二個“他想”后面要用句號）5．A（忍無可忍：忍受到再也無法忍受下去。并駕齊驅(qū)：齊頭并進(jìn)。比喻彼此力量、地位、才能等不相上下。感同身受：感到像親身承受一樣）6．C(不能說是失敗)閱讀鑒賞（一）課內(nèi)閱讀7．①人生的價值就在于不斷地克服各種困難，推動社會發(fā)展。②奮斗有時會失敗，甚至犧牲生命，但是一往無前的拼搏精神是不可戰(zhàn)勝的。（這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，是小說的核心精神，它生動地揭示了桑