5應(yīng)對自然災(zāi)害（第2課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5應(yīng)對自然災(zāi)害（第2課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述自然災(zāi)害的種類、危害以及應(yīng)對措施，包括地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的預(yù)防和自救方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中“自然災(zāi)害”這一章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了一些自然災(zāi)害的基本知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識，并教授他們?nèi)绾螒?yīng)對自然災(zāi)害。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍愛生命的安全意識，提高學(xué)生面對自然災(zāi)害時的自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的安全觀念，增強(qiáng)應(yīng)對自然災(zāi)害的應(yīng)急反應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的自救互救技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在六年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然環(huán)境和自然災(zāi)害的基礎(chǔ)知識，對常見的自然災(zāi)害如地震、洪水、臺風(fēng)等有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了基本的防災(zāi)減災(zāi)知識，但對于具體的自救互救技能和應(yīng)對策略的認(rèn)識還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對自然現(xiàn)象和生命安全有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠快速理解自然災(zāi)害的成因和危害。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好理論學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和危害性認(rèn)識不足，導(dǎo)致他們在面對實(shí)際情境時缺乏應(yīng)對能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)自救互救技能時可能遇到操作難度大、記憶困難等問題。此外，由于自然災(zāi)害的復(fù)雜性和不確定性，學(xué)生在理解和掌握應(yīng)對策略時可能會感到困惑。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和模擬演練等方式幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解自然災(zāi)害的種類、成因和危害，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就自然災(zāi)害的應(yīng)對措施進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)。

3.案例分析法：選取真實(shí)的自然災(zāi)害案例，引導(dǎo)學(xué)生分析事件發(fā)生的原因和應(yīng)對策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)踐操作：通過模擬演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自救互救技能。

3.互動游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放關(guān)于自然災(zāi)害的短視頻，提問學(xué)生：“你們知道哪些自然災(zāi)害？它們會給我們的生活帶來哪些影響？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的自然災(zāi)害的基本知識，如地震、洪水、臺風(fēng)等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括自然災(zāi)害的種類、成因、危害以及應(yīng)對措施。

舉例說明：結(jié)合實(shí)際案例，如2008年汶川地震、2019年臺風(fēng)“利奇馬”等，分析自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和應(yīng)對策略。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.自然災(zāi)害發(fā)生的原因有哪些？

2.如何預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害？

3.面對自然災(zāi)害，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己和他人的生命安全？

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份關(guān)于自然災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)手冊，內(nèi)容包括：

1.自然災(zāi)害的種類及特點(diǎn)

2.預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害的方法

3.自救互救技能

教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計手冊的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生完善手冊內(nèi)容。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

學(xué)生總結(jié)：請各小組代表分享他們的防災(zāi)減災(zāi)手冊，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)對自然災(zāi)害的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注防災(zāi)減災(zāi)知識。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.收集關(guān)于自然災(zāi)害的資料，了解我國近年來發(fā)生的重大自然災(zāi)害。

2.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的短文，分享自己的看法和建議。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，提高他們的綜合素質(zhì)。知識點(diǎn)梳理1.自然災(zāi)害的定義和分類

-自然災(zāi)害是指由于自然原因引起的，對人類生命財產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失和破壞的災(zāi)害。

-自然災(zāi)害的分類：氣象災(zāi)害（如臺風(fēng)、洪水、干旱、地震）、地質(zhì)災(zāi)害（如滑坡、泥石流）、海洋災(zāi)害（如海嘯、風(fēng)暴潮）等。

2.自然災(zāi)害的成因和特點(diǎn)

-成因：自然災(zāi)害的形成與地球的物理、化學(xué)、生物過程密切相關(guān)，如板塊運(yùn)動、氣候變化、地形地貌等。

-特點(diǎn)：突發(fā)性、破壞性強(qiáng)、影響范圍廣、難以預(yù)測等。

3.自然災(zāi)害的危害

-對人類：生命安全受到威脅，財產(chǎn)損失，生態(tài)環(huán)境破壞，社會秩序紊亂等。

-對自然：生態(tài)系統(tǒng)破壞，土地沙化，水源污染等。

4.應(yīng)對自然災(zāi)害的措施

-預(yù)防措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高建筑抗震能力，制定合理的土地利用規(guī)劃，完善災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)等。

-應(yīng)急措施：建立健全應(yīng)急管理體系，加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識，制定應(yīng)急預(yù)案，組織應(yīng)急救援隊(duì)伍等。

-自救互救措施：掌握自救互救技能，如急救知識、逃生方法等，以便在災(zāi)害發(fā)生時能迅速采取行動。

5.自然災(zāi)害的自救與互救

-自救：在災(zāi)害發(fā)生時，要保持冷靜，迅速采取有效措施保護(hù)自己，如躲避、求救等。

-互救：在確保自身安全的前提下，積極參與救援行動，幫助他人逃生和自救。

6.災(zāi)害風(fēng)險管理

-災(zāi)害風(fēng)險識別：分析自然災(zāi)害可能帶來的風(fēng)險，識別潛在的災(zāi)害威脅。

-災(zāi)害風(fēng)險評估：評估自然災(zāi)害的可能性和影響，確定風(fēng)險等級。

-災(zāi)害風(fēng)險減輕：采取措施降低災(zāi)害風(fēng)險，如改善基礎(chǔ)設(shè)施、提高抗災(zāi)能力等。

7.災(zāi)害應(yīng)急管理

-應(yīng)急預(yù)案：制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急組織架構(gòu)、職責(zé)分工、應(yīng)急措施等。

-應(yīng)急響應(yīng)：災(zāi)害發(fā)生時，按照預(yù)案迅速啟動應(yīng)急響應(yīng)，開展救援和處置工作。

-應(yīng)急恢復(fù)：災(zāi)害過后，組織開展恢復(fù)重建工作，恢復(fù)正常生產(chǎn)生活秩序。典型例題講解例題1：假設(shè)某地區(qū)發(fā)生洪水，水位上漲至2米，問如果該地區(qū)防洪堤的防御標(biāo)準(zhǔn)為3米，該地區(qū)是否處于危險狀態(tài)？

解答：由于洪水水位已達(dá)到2米，而防洪堤的防御標(biāo)準(zhǔn)為3米，因此該地區(qū)目前不處于危險狀態(tài)。但應(yīng)密切關(guān)注水位變化，做好防洪準(zhǔn)備。

例題2：在一次地震中，某建筑物的抗震設(shè)防烈度為7度，而地震的實(shí)際烈度為8度，問該建筑物是否安全？

解答：該建筑物的抗震設(shè)防烈度為7度，實(shí)際地震烈度為8度，超出設(shè)防烈度，因此該建筑物不安全，存在安全隱患。

例題3：在一次臺風(fēng)過程中，某地區(qū)的風(fēng)力達(dá)到15級，而該地區(qū)的風(fēng)力警戒標(biāo)準(zhǔn)為12級，問該地區(qū)是否需要采取緊急措施？

解答：由于臺風(fēng)風(fēng)力達(dá)到15級，超過風(fēng)力警戒標(biāo)準(zhǔn)12級，因此該地區(qū)需要采取緊急措施，如加固建筑物、轉(zhuǎn)移人員等。

例題4：在一次地震發(fā)生后，救援隊(duì)伍發(fā)現(xiàn)了一個被困者，經(jīng)過評估，被困者的生命體征平穩(wěn)，但需要立即進(jìn)行救治。救援隊(duì)伍應(yīng)該如何進(jìn)行救援？

解答：救援隊(duì)伍應(yīng)立即對被困者進(jìn)行救治，包括：

1.保持被困者呼吸暢通；

2.對受傷部位進(jìn)行簡單包扎；

3.預(yù)防低血糖、脫水等生命危險；

4.確保被困者情緒穩(wěn)定，避免恐慌。

例題5：在一次地質(zhì)災(zāi)害中，某地區(qū)的滑坡體已經(jīng)發(fā)生，預(yù)計可能發(fā)生更大規(guī)模的滑坡。此時，政府應(yīng)該采取哪些措施？

解答：政府應(yīng)立即采取以下措施：

1.啟動應(yīng)急預(yù)案，組織應(yīng)急救援隊(duì)伍；

2.及時發(fā)布預(yù)警信息，提醒居民采取避險措施；

3.對危險區(qū)域進(jìn)行交通管制，確保人員安全；

4.組織專家對地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行監(jiān)測和評估；

5.加強(qiáng)與周邊地區(qū)的溝通協(xié)調(diào)，共同應(yīng)對災(zāi)害。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。具體方法如下：

-提出開放式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-設(shè)計階梯式問題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-采用隨機(jī)提問，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保全體學(xué)生都參與其中。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、問題解決能力等。具體方法如下：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否認(rèn)真聽講、積極回答問題等。

-關(guān)注學(xué)生的互動情況，如小組討論時的合作態(tài)度、表達(dá)自己的能力等。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、操作等活動中的表現(xiàn)，如動手能力、安全意識等。

（3）測試評價

-設(shè)計針對性強(qiáng)的測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-在測試過程中，注意觀察學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-對測試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，教師對作業(yè)的批改和評價有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。具體方法如下：

-對作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)批改，指出學(xué)生的錯誤和不足。

-給予學(xué)生具體的修改建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）及時反饋學(xué)習(xí)效果

教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。具體方法如下：

-在課堂上，針對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-通過個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的個性化問題。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們鼓勵和支持。具體方法如下：

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

-針對學(xué)生存在的問題，提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議，幫助他們克服困難。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計①自然災(zāi)害概述

-定義：由自然原因引起的災(zāi)害

-分類：氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害等

-特點(diǎn)：突發(fā)性、破壞性強(qiáng)、影響范圍廣

②自然災(zāi)害的成因

-地球物理、化學(xué)、生物過程

-板塊運(yùn)動、氣候變化、地形地貌

③自然災(zāi)害的危害

-對人類：生