Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking Living Legends 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingandThinkingLivingLegends教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“LivingLegends”為主題，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解體育明星的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀技巧，同時結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育精神，樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀體育明星的故事，提升對英語文本的閱讀理解能力，增強跨文化意識，學(xué)會從不同角度思考問題，并發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主旨和人物特點，培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀的能力。

2.掌握描述人物生平和成就的英語表達(dá)方式。

難點：

1.文章涉及體育知識，學(xué)生可能對相關(guān)背景不熟悉。

2.文章結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強的邏輯分析能力。

解決辦法：

1.課前提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生了解文章背景。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中理解和學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。

3.采用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系。

4.設(shè)計問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析文章中的復(fù)雜邏輯關(guān)系，提升批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺

-信息化資源：體育明星生平視頻、相關(guān)背景知識PPT、在線詞典

-教學(xué)手段：互動式白板、卡片、閱讀指南、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示體育明星的照片和簡介，引發(fā)學(xué)生對體育和明星的興趣。

2.提問：“Whatdoyouthinkmakesasportslegend?Canyounamesomefamoussportslegends?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wewilllearnaboutalivinglegendinsports,focusingonhisorherjourneyandachievements.”

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題“LivingLegends”和人物簡介。

2.分段講解課文，解釋關(guān)鍵詞匯和短語，如“endurechallenges”、“excelin”等。

3.分析人物特點，如“determination”、“passion”等，并討論這些品質(zhì)對人物成功的影響。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：“Whatchallengesdidthesportslegendfaceinhisorhercareer?”

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表回答。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)面對挑戰(zhàn)的重要性。

4.提問：“Howdoyouthinkthelegend'sdeterminationandpassionhelpedhimorhersucceed?”

5.學(xué)生分享觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：完成課文后的練習(xí)題，鞏固對文章內(nèi)容的理解。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對文章主題的理解和感受。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatcanwelearnfromthelegend'sstory?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Wecanlearnabouttheimportanceofdetermination,passion,andfacingchallenges.”

六、拓展延伸（5分鐘）

1.提問：“Ifyouweretobecomealegendinyourfield,whatqualitieswouldyouneed?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考個人成長和職業(yè)發(fā)展。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)體育精神和人物品質(zhì)的重要性。

2.作業(yè)布置：

-完成課后閱讀材料；

-以小組為單位，準(zhǔn)備一個關(guān)于自己偶像的演講，下節(jié)課分享。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

拓展延伸：5分鐘

總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育明星的紀(jì)錄片和訪談視頻，如NBA球星勒布朗·詹姆斯的紀(jì)錄片《TheChosen》。

-體育新聞網(wǎng)站上的文章，介紹體育明星的職業(yè)生涯和成就。

-體育雜志和書籍，提供深入的人物分析和體育歷史背景。

-在線體育論壇和社交媒體，讓學(xué)生了解當(dāng)代體育迷的觀點和討論。

2.拓展建議：

-觀看體育明星的紀(jì)錄片，了解他們的成長經(jīng)歷和成功背后的故事。

-閱讀體育新聞，關(guān)注體育明星的最新動態(tài)和體育賽事。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的體育活動，親身體驗體育競技的魅力。

-加入線上或線下的體育俱樂部，與志同道合的同學(xué)交流心得。

-完成課后作業(yè)時，可以嘗試寫一篇關(guān)于自己心目中的體育傳奇人物的小論文，結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點進(jìn)行分析。

-設(shè)計一個以體育明星為主題的英語角活動，讓學(xué)生用英語分享對體育精神的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語演講比賽，以體育明星為主題進(jìn)行演講，提升公共演講能力。

-利用周末時間，組織學(xué)生參觀體育博物館或相關(guān)展覽，增強對體育歷史和文化的了解。

-通過社交媒體關(guān)注體育明星的官方賬號，了解他們的日常生活和訓(xùn)練過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-體育明星的定義和特點

-體育精神的核心價值觀

-人物生平事跡的敘述方式

②詞：

-Legend（傳奇）

-Endure（忍受，承受）

-Excelin（擅長，出色于）

-Determination（決心）

-Passion（激情）

③句：

-"He/Sheisconsideredalivinglegendintheworldofsports."

-"Despitethechallenges,he/shenevergaveuponhis/herdreams."

-"His/Herdedicationandhardworkledtonumerousvictoriesandawards."課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你心目中的體育傳奇人物，包括他們的成就和對你產(chǎn)生的影響。

-寫一篇短文，講述一個你認(rèn)識的或了解的體育運動員的故事，強調(diào)他們的堅持和努力。

2.角色扮演：

-選擇課文中的體育傳奇人物，準(zhǔn)備一個簡短的采訪，模擬記者與運動員的對話。

3.查找資料：

-研究并總結(jié)一位當(dāng)代體育明星的職業(yè)生涯，包括他們的挑戰(zhàn)、成就和公眾形象。

4.詞匯應(yīng)用：

-從課文中找出所有與“體育精神”相關(guān)的詞匯，并造句說明它們在具體語境中的使用。

5.課堂討論準(zhǔn)備：

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備兩個問題，用于課堂討論，與體育傳奇人物或體育精神相關(guān)。

作業(yè)答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-"MysportslegendisSerenaWilliams.Shehasnotonlydominatedthetenniscourtwithherpowerfulservesandincredibleagilitybuthasalsoshownresilienceandgraceunderpressure.Herjourneyinspiresmetopursuemydreamswithunwaveringdetermination."

2.角色扮演：

-記者：“Howdidyoumanagetoovercometheinjuriesthatthreatenedyourcareer?”

-運動員：“Itwasacombinationofmentalstrengthandphysicaltherapy.Ilearnedtopushthroughthepainandtrustmybodytorecover.”

3.查找資料：

-"LeBronJameshasbeenaleaderbothonandoffthecourt.Hisdedicationtothecommunitythroughhisfoundation,hiscommitmenttoexcellenceinbasketball,andhisabilitytoinspireothershavemadehimatruesportslegend."

4.詞匯應(yīng)用：

--"Hehasbeenanenduringsymbolofhopeandinspirationinthesportoflong-distancerunning."

--"Herperformanceinthetournamentwasnothingshortofexcelin,capturingtheadmirationofmillions."

--"Thecoach'sdeterminationtotrainthroughtheharshwinterweatherpaidoffwhentheteamwonthechampionship."

5.課堂討論準(zhǔn)備：

-問題一：“Whatqualitiesdoyouthinkareessentialforasportslegend?”

-問題二：“Howdosportslegendsimpactthelivesofyoungathletesandfans?”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)體育傳奇人物的重要性和他們所展現(xiàn)的體育精神。

2.總結(jié)課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“l(fā)ivinglegend”、“endurechallenges”、“excelin”等。

3.強調(diào)閱讀理解的重要性，以及如何通過閱讀了解人物的生平和成就。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)類似體育傳奇人物的品質(zhì)，如決心、熱情和面對挑戰(zhàn)的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞填空：

-Completethesentenceswiththeappropriateformsofthefollowingwords:legend,endurance,excel,passion,anddetermination.

-Heisatrue_____intheworldofsports.

-Sheshowedgreat_____inovercomingherinjuries.

-His_____forthegamehasledhimtomanyvictories.

2.短文理解：

-Readthefollowingexcerptfromthetextandanswerthequestions.

-"Thelegendfacedhisbiggestchallengewhenhewasdiagnosedwithaseriousillness.However,insteadofgivingup,hechosetofightforhishealthandhiscareer.His_____tonevergiveininspiredhisteammatesandfansalike."

-Questions:

-Whatwasthelegend'sbiggestchallenge?

-Howdidthelegendrespondtothischallenge?

-Whatqualitydidthelegenddisplayduringthistime?

3.文章總結(jié)：

-Summarizethemainpointsofthestoryaboutthelivinglegend,usingyourownwords.

4.角色扮演：

-Pairupwithapartnerand