20地球的形狀 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版

20地球的形狀教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：20地球的形狀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提出關(guān)于地球形狀的假設(shè)，并通過收集證據(jù)來驗(yàn)證這些假設(shè)，發(fā)展科學(xué)探究的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，理解地球形狀對(duì)人類生活和地理環(huán)境的影響，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)對(duì)地球科學(xué)的興趣，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)接觸過地球的基本知識(shí)，了解地球是一個(gè)球體，但可能對(duì)地球的具體形狀和大小缺乏深入了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)地球形狀這樣的自然現(xiàn)象特別感興趣。他們的觀察能力和空間想象力有所發(fā)展，但可能缺乏系統(tǒng)化的思維模式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)地球形狀的理解可能受到直觀印象的影響，認(rèn)為地球是扁平的。此外，理解地球的球體形狀需要一定的空間想象能力，對(duì)于空間想象力較弱的學(xué)生來說，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，將地球形狀與實(shí)際生活中的觀察相結(jié)合，理解地球形狀對(duì)人類活動(dòng)的影響，也是學(xué)生可能遇到的困難。教學(xué)資源-硬件資源：地球儀、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：科學(xué)教科書、配套教學(xué)課件

-信息化資源：在線地球科學(xué)教育視頻、互動(dòng)地理信息軟件

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教具模型（如縮小版的地球模型）、地圖、圖片、實(shí)驗(yàn)器材（用于模擬地球形狀的實(shí)驗(yàn)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球的紀(jì)錄片片段，展示地球的自然風(fēng)光和地理特征。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為地球是什么樣的形狀？為什么會(huì)有這樣的形狀？”

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的看法，教師巡視指導(dǎo)。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題——地球的形狀。

（二）講授新課（20分鐘）

1.地球形狀的發(fā)現(xiàn)：介紹人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的演變過程，從古代的“天圓地方”到現(xiàn)代的“地球是一個(gè)橢球體”。

2.地球儀的介紹：展示地球儀，講解其構(gòu)造和用途。

3.地球形狀的驗(yàn)證：通過實(shí)驗(yàn)和圖片展示地球形狀的驗(yàn)證過程，如地球的陰影、地球的弧度等。

4.地球形狀的影響：講解地球形狀對(duì)人類生活和地理環(huán)境的影響，如地球自轉(zhuǎn)、地球引力等。

5.地球形狀的測(cè)量：介紹地球的赤道半徑、極半徑等數(shù)據(jù)，以及測(cè)量地球形狀的方法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.地球形狀的判斷：出示多張圖片，讓學(xué)生判斷地球的形狀，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.地球形狀的應(yīng)用：讓學(xué)生舉例說明地球形狀在生活中的應(yīng)用，如地圖制作、建筑設(shè)計(jì)等。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：教師提出問題，讓學(xué)生分組討論，分享討論成果。

2.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，提出關(guān)于地球形狀的假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，理解地球形狀對(duì)人類生活和地理環(huán)境的影響。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)的興趣，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課（20分鐘）：講解地球形狀的相關(guān)知識(shí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）：提升學(xué)生的科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

本節(jié)課教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球形狀的歷史演變：介紹古代對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，如“天圓地方”理論，以及現(xiàn)代科學(xué)如何證明地球的形狀。

-地球的測(cè)量與數(shù)據(jù)：提供地球赤道半徑、極半徑、地球的體積和表面積等數(shù)據(jù)，以及測(cè)量地球形狀的歷史和現(xiàn)代方法。

-地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：介紹地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔、外核和內(nèi)核，以及它們對(duì)地球形狀的影響。

-地球的衛(wèi)星圖像：展示地球的衛(wèi)星圖像，讓學(xué)生直觀地看到地球的形狀和地形特征。

-地球的自轉(zhuǎn)與傾斜：解釋地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球形狀的影響，以及地球傾斜對(duì)季節(jié)變化的意義。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行地球形狀的繪畫比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，繪制出他們心中的地球形狀。

-利用地球儀進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)地球儀來觀察地球的形狀變化。

-安排學(xué)生觀看科普視頻，如《地球的故事》等，增加對(duì)地球形狀的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過模擬地球自轉(zhuǎn)和傾斜，體驗(yàn)地球形狀對(duì)季節(jié)變化的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《我們生活的地球》等，拓寬知識(shí)面。

-在課堂上進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們了解到的關(guān)于地球形狀的其他知識(shí)。

-安排一次實(shí)地考察，如參觀天文館或科技館，讓學(xué)生通過實(shí)地觀察來加深對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球形狀的科普講座，邀請(qǐng)專家或教師為學(xué)生講解地球形狀的科學(xué)知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站上的互動(dòng)地球模型，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)來探索地球的形狀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放地球的自然風(fēng)光紀(jì)錄片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在真實(shí)的視覺體驗(yàn)中更容易接受新知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體投影儀和計(jì)算機(jī)展示地球儀、衛(wèi)星圖像等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生空間想象力不足：在講解地球形狀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)空間想象有一定困難，難以理解地球的球體形狀。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，參與度不均衡。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂提問來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)空間想象力訓(xùn)練：針對(duì)空間想象力不足的學(xué)生，可以在課后布置一些與空間想象相關(guān)的練習(xí)，如繪制地球的三視圖，幫助他們逐步提高空間想象力。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注那些參與度較低的學(xué)生，通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂提問，我還將采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、作業(yè)成績(jī)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授法，我還將嘗試使用游戲、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：課后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。典型例題講解例題1：地球的赤道半徑大約為6378千米，極半徑大約為6357千米，求地球的平均半徑。

解答過程：

地球的平均半徑可以通過赤道半徑和極半徑的平均值來計(jì)算。計(jì)算公式如下：

平均半徑=(赤道半徑+極半徑)/2

將赤道半徑和極半徑代入公式，得到：

平均半徑=(6378千米+6357千米)/2

平均半徑=12735千米/2

平均半徑=6367.5千米

答案：地球的平均半徑約為6367.5千米。

例題2：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約為24小時(shí)，求地球自轉(zhuǎn)的角速度。

解答過程：

地球自轉(zhuǎn)的角速度可以通過地球自轉(zhuǎn)一周的弧長(zhǎng)除以時(shí)間來計(jì)算。地球自轉(zhuǎn)一周的弧長(zhǎng)等于地球的赤道周長(zhǎng)，計(jì)算公式如下：

角速度=(赤道周長(zhǎng)/時(shí)間)×(180°/π)

地球的赤道周長(zhǎng)可以通過赤道半徑乘以2π來計(jì)算，代入公式得到：

赤道周長(zhǎng)=2π×6378千米

角速度=(2π×6378千米/24小時(shí))×(180°/π)

角速度=(2×3.1416×6378千米/24小時(shí))×(180°/3.1416)

角速度≈166.7°/小時(shí)

答案：地球自轉(zhuǎn)的角速度約為166.7°/小時(shí)。

例題3：地球的引力加速度約為9.8m/s2，一個(gè)質(zhì)量為1千克的物體在地球表面受到的引力是多少？

解答過程：

引力可以通過萬有引力定律來計(jì)算，公式如下：

引力=G×(m1×m2)/r2

其中，G是萬有引力常數(shù)，m1和m2是兩個(gè)物體的質(zhì)量，r是它們之間的距離。在這個(gè)問題中，m1為地球的質(zhì)量，m2為物體的質(zhì)量，r為地球半徑。

地球的質(zhì)量約為5.97×102?千克，地球半徑約為6371千米。

引力=6.67430×10?11N·m2/kg2×(1千克×5.97×102?千克)/(6371千米)2

引力≈9.8牛頓

答案：一個(gè)質(zhì)量為1千克的物體在地球表面受到的引力約為9.8牛頓。

例題4：地球的傾斜角度約為23.5°，求太陽直射點(diǎn)的緯度。

解答過程：

太陽直射點(diǎn)的緯度可以通過地球傾斜角度來計(jì)算，公式如下：

太陽直射點(diǎn)緯度=90°-地球傾斜角度

代入地球傾斜角度23.5°，得到：

太陽直射點(diǎn)緯度=90°-23.5°

太陽直射點(diǎn)緯度≈66.5°

答案：太陽直射點(diǎn)的緯度約為66.5°。

例題5：地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約為365.25天，求地球公轉(zhuǎn)的平均速度。

解答過程：

地球公轉(zhuǎn)的平均速度可以通過地球公轉(zhuǎn)的軌道周長(zhǎng)除以公轉(zhuǎn)周期來計(jì)算。地球公轉(zhuǎn)的軌道周長(zhǎng)可以通過地球與太陽的平均距離乘以2π來計(jì)算，公式如下：

平均速度=(軌道周長(zhǎng)/公轉(zhuǎn)周期)

地球與太陽的平均距離約為1.496×1011千米。

平均速度=(2π×1.496×1011千米/365.25天)

平均速度≈29.78千米/秒

答案：地球公轉(zhuǎn)的平均速度約為29.78千米/秒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球形狀的認(rèn)識(shí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球的球體形狀、地球儀、地球的測(cè)量數(shù)據(jù)

-重點(diǎn)詞句：地球是一個(gè)球體，地球儀幫助我們認(rèn)識(shí)地球的形狀，地球的赤道半徑和極半徑

②地球形狀的發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球形狀的歷史演變、地球形狀的驗(yàn)證方法、地球的弧度

-重點(diǎn)詞句：古代的“天圓地方”理論，地球的陰影、地球的弧度

③地球形狀的影響

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球形狀對(duì)人類生活和地理環(huán)境的影響、地球自轉(zhuǎn)、地球引力

-重點(diǎn)詞句：地球的形狀對(duì)季節(jié)變化、地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜更替的影響，地球引力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

④地球的測(cè)量與數(shù)據(jù)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球的赤道半徑、極半徑、地球的體積和表面積、測(cè)量地球形狀的方法

-重點(diǎn)詞句：地球的赤道半徑、極半徑，地球的體積約為1.08321×1012立方千米，地球的表面積約為5.10068×10?平方千米

⑤地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地殼、地幔、