Unit10 Period IIISection B(1a-1d) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit10PeriodIIISectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10PeriodIIISectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit10PeriodIIISectionB(1a-1d)展開(kāi)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訓(xùn)練。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和表達(dá)與主題相關(guān)的信息，提高跨文化交際能力，并運(yùn)用英語(yǔ)思維進(jìn)行邏輯思考，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。他們能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，了解常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)和常用表達(dá)。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描述人物、地點(diǎn)、事物和活動(dòng)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)英語(yǔ)歌曲、電影等文化內(nèi)容感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和探索精神，但部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在焦慮情緒。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，不同學(xué)生對(duì)于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的掌握程度也存在差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上可能存在詞匯量不足、發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，導(dǎo)致在交流時(shí)難以流暢表達(dá)。在寫(xiě)作方面，可能面臨句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、語(yǔ)法錯(cuò)誤較多的情況。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)缺乏了解，影響對(duì)文本的理解和情感態(tài)度價(jià)值觀的把握。針對(duì)這些困難，教師需要提供針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解1a-1d部分的背景知識(shí)和文化背景，幫助學(xué)生理解文本。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞1d部分的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，豐富視覺(jué)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化差異和語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化反饋。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張與Unit10主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片或視頻中的場(chǎng)景，提出問(wèn)題：“Whatdoyouseeinthepicture?Whataretheydoing?”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，如：“Remember,welearnedabout...Today,wewillcontinuetoexplore...”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解1a-1d部分的內(nèi)容，包括背景知識(shí)、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等。教師可以使用PPT展示課文內(nèi)容，并結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如：“Lookatthisexample...Canyoufindthesimilaritiesanddifferencesbetweentheexampleandthetext?”引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的細(xì)節(jié)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“Discusswithyourpartnerabout...”鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并分享給全班。

3.工具使用（約10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課將使用的工具，如：“Today,wewilluse...topracticeourlisteningskills.Let’slearnhowtouseittogether.”

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)工具的使用方法，如：“First,clickon...Then,choose...”確保學(xué)生能夠熟練掌握工具的使用。

4.聽(tīng)力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，教師播放聽(tīng)力材料，如：“Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions...”

-學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的答案和聽(tīng)力過(guò)程中的感受。

5.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)1a-1d部分的新詞匯，如：“Today,wewilllearnsomenewwordsrelatedto...”通過(guò)例句和圖片幫助學(xué)生記憶。

-學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，如：“Matchthewordswiththeirmeanings...”鞏固所學(xué)詞匯。

6.閱讀理解（約15分鐘）

-教師分發(fā)課文，學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，如：“Readthetextandanswerthefollowingquestions...”

-學(xué)生完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的答案和閱讀過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

7.寫(xiě)作練習(xí)（約15分鐘）

-教師講解寫(xiě)作要求，如：“Writeashortpassageabout...”指導(dǎo)學(xué)生如何組織語(yǔ)言，表達(dá)觀點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師巡視課堂，給予個(gè)別指導(dǎo)。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：“Pleasewriteashortessayabout...”要求學(xué)生在課后完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力理解能力提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)，能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)材料，提高聽(tīng)力理解能力。他們能夠捕捉到關(guān)鍵信息，理解對(duì)話和短文的主旨大意，并在實(shí)際交流中更加自信。

2.詞匯量增加：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與Unit10主題相關(guān)的新詞匯，如描述人物、地點(diǎn)、事物和活動(dòng)的詞匯。通過(guò)詞匯練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生的詞匯量得到顯著增加，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)課文中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。他們?cè)趯?shí)際寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.閱讀理解能力提高：

學(xué)生通過(guò)閱讀課文和完成閱讀理解練習(xí)，提高了閱讀速度和理解能力。他們能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并從中獲取有用的知識(shí)。

5.寫(xiě)作能力增強(qiáng)：

學(xué)生在本節(jié)課的寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，表達(dá)觀點(diǎn)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，提高寫(xiě)作能力。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)西方文化有了更深入的了解，如風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶祝等。這有助于拓寬學(xué)生的視野，提高他們的跨文化交際能力。

7.合作學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如查找資料、總結(jié)歸納等。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域。

9.英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)興趣。這有助于他們保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

10.應(yīng)對(duì)考試能力提高：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了英語(yǔ)考試中的常見(jiàn)題型和解題技巧。這有助于他們?cè)诳荚囍懈玫匕l(fā)揮，提高考試成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)

-語(yǔ)態(tài)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞：現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞

②重點(diǎn)詞匯：

-describe：描述

-activity：活動(dòng)

-interesting：有趣的

-important：重要的

-involve：包括

-participate：參與

③重點(diǎn)句子：

-"Thisactivityisveryinterestingandimportant."

-"Wecanparticipateindifferentactivities."

-"Theywereinvolvedinmanyinterestingevents."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己參與過(guò)的有趣活動(dòng)的短文，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并包含至少5個(gè)新學(xué)的詞匯。

2.聽(tīng)力作業(yè)：學(xué)生課后完成一篇聽(tīng)力練習(xí)，內(nèi)容包括對(duì)話和短文，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答問(wèn)題，并總結(jié)文章主旨。

3.詞匯作業(yè)：學(xué)生整理本節(jié)課學(xué)到的所有新詞匯，并制作詞匯卡片，包括單詞、詞性、例句和圖片，以便于復(fù)習(xí)。

4.閱讀作業(yè)：學(xué)生閱讀課外英語(yǔ)材料，如英語(yǔ)小故事或文章，并完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)，提高閱讀速度和理解能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

3.改進(jìn)建議：教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。例如，對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師可以提供正確的句子結(jié)構(gòu)或語(yǔ)法規(guī)則；對(duì)于詞匯使用不當(dāng)，教師可以提供正確的詞匯或同義詞。

4.集體反饋：在下一節(jié)課的課堂上，教師可以選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并從他人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

5.反饋記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)反饋情況，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)效果。

6.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，與學(xué)生討論作業(yè)中的常見(jiàn)問(wèn)題，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

7.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和激勵(lì)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備來(lái)展示圖片、視頻和音頻，這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)元素能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于作業(yè)量較大，我在批改和反饋上花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)。

3.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以完全控制學(xué)生的注意力，尤其是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)