8我們受特殊保護(hù) 第二課時(shí)《專門法律來保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù)第二課時(shí)《專門法律來保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8我們受特殊保護(hù)第二課時(shí)《專門法律來保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本課《專門法律來保護(hù)》旨在通過六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，深入探討法律在保護(hù)未成年人方面的作用，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。通過結(jié)合具體案例和互動活動，讓學(xué)生了解我國專門保護(hù)未成年人的法律，理解法律的重要性和必要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)未成年人合法權(quán)益的意識，提升法治觀念和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)專門法律，增強(qiáng)學(xué)生對國家法律體系的認(rèn)識，培養(yǎng)其法律思維和批判性思維能力，促進(jìn)其成為知法、守法、用法的公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的主要內(nèi)容；2.掌握未成年人受法律特殊保護(hù)的意義。

難點(diǎn)：1.將法律條文與實(shí)際案例相結(jié)合，理解法律條文在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；2.幫助學(xué)生建立正確的法律觀念，提高自我保護(hù)意識。

解決辦法：1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解法律條文；2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的法律觀念和自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)；3.結(jié)合多媒體教學(xué)，直觀展示法律條文的應(yīng)用場景；4.邀請法律專業(yè)人士進(jìn)行講座，提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：道德與法治課程資源庫

-信息化資源：《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)文本、案例庫、視頻資料

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、PPT課件、案例分析卡片、模擬法庭道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對未成年人保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是未成年人保護(hù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于未成年人受侵害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受未成年人保護(hù)的緊迫性和重要性。

簡短介紹未成年人保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.未成年人保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未成年人保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹未成年人保護(hù)法的基本原則和主要內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.未成年人保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的未成年人保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解未成年人保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律保護(hù)未成年人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與未成年人保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對未成年人保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人保護(hù)的基本概念、法律原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)法律知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國未成年人保護(hù)法的最新進(jìn)展，并撰寫一篇簡短的報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對未成年人保護(hù)的理解。知識點(diǎn)梳理1.未成年人保護(hù)概述

-未成年人定義：根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，未成年人指未滿18周歲的公民。

-未成年人保護(hù)的重要性：保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)其健康成長。

2.未成年人保護(hù)法的基本原則

-公平原則：保障未成年人享有平等的權(quán)利和機(jī)會。

-尊重原則：尊重未成年人的個(gè)性和尊嚴(yán)，保護(hù)其隱私權(quán)。

-教育原則：關(guān)注未成年人的教育需求，促進(jìn)其全面發(fā)展。

-保護(hù)原則：對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)，防止其受到侵害。

3.未成年人保護(hù)法的適用范圍

-家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任。

-學(xué)校保護(hù)：學(xué)校對未成年學(xué)生的教育、管理和保護(hù)責(zé)任。

-社會保護(hù)：社會各界對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)。

-政府保護(hù)：政府機(jī)構(gòu)對未成年人權(quán)益的保障和監(jiān)督。

4.未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容

-未成年人合法權(quán)益：生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

-未成年人犯罪預(yù)防：對未成年人犯罪行為的預(yù)防、教育和矯正。

-未成年人合法權(quán)益的保護(hù)：對未成年人合法權(quán)益受到侵害時(shí)的救濟(jì)和保護(hù)。

5.未成年人保護(hù)法的實(shí)施與監(jiān)督

-實(shí)施主體：家庭、學(xué)校、社會、政府等。

-監(jiān)督機(jī)制：建立健全未成年人保護(hù)工作的監(jiān)督機(jī)制，確保法律得到有效執(zhí)行。

6.未成年人自我保護(hù)意識與能力

-自我保護(hù)意識：了解自己的合法權(quán)益，勇于維護(hù)自己的權(quán)益。

-自我保護(hù)能力：學(xué)會識別危險(xiǎn)，掌握應(yīng)對危險(xiǎn)的方法和技巧。

7.未成年人保護(hù)案例

-典型案例：家庭暴力、校園欺凌、性侵等未成年人受侵害案例。

-案例分析：通過分析案例，讓學(xué)生了解未成年人保護(hù)法的實(shí)際應(yīng)用，提高自我保護(hù)意識。

8.未成年人保護(hù)法的發(fā)展趨勢

-完善未成年人保護(hù)法律法規(guī)體系。

-加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作的宣傳和培訓(xùn)。

-創(chuàng)新未成年人保護(hù)工作方法，提高保護(hù)效果。課后作業(yè)1.**案例分析題**

-題目：閱讀以下案例，分析未成年人受到侵害時(shí)應(yīng)如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

-案例描述：小明在放學(xué)回家的路上，被一名陌生人跟蹤，小明感到害怕，但他知道不能直接與陌生人對抗，于是小明機(jī)智地利用周圍環(huán)境，找到了警察求助，最終安全脫身。

-答案：小明在遇到危險(xiǎn)時(shí)，首先保持了冷靜，沒有盲目對抗，而是利用周圍環(huán)境尋找安全出口。他意識到自己的合法權(quán)益受到侵害，及時(shí)向警察求助，這是依法維護(hù)自己權(quán)益的正確做法。未成年人遇到類似情況時(shí)，應(yīng)學(xué)會保護(hù)自己，勇敢尋求幫助，同時(shí)了解相關(guān)法律知識，以便在必要時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.**情景模擬題**

-題目：假設(shè)你在學(xué)校里看到一名同學(xué)被其他同學(xué)欺負(fù)，請模擬如何勸阻和幫助這名同學(xué)。

-答案：我可以走到欺負(fù)同學(xué)的那群人面前，平靜地說：“請大家注意，我們都是同學(xué)，應(yīng)該互相尊重。這種行為是不對的，我們應(yīng)該用友善的方式解決問題?！蓖瑫r(shí)，我可以幫助被欺負(fù)的同學(xué)離開現(xiàn)場，并安慰他，告訴他不要害怕，我們可以一起找老師或者家長幫忙解決問題。

3.**討論題**

-題目：討論家庭保護(hù)在未成年人成長過程中的重要性，并提出一些建議。

-答案：家庭保護(hù)對未成年人的成長至關(guān)重要。建議包括：家長要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，營造和諧的家庭環(huán)境；家長要教育孩子遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；家長要增強(qiáng)安全意識，保護(hù)孩子的人身安全；家長要與孩子保持良好的溝通，了解他們的想法和需求。

4.**調(diào)查報(bào)告題**

-題目：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校周邊未成年人可能面臨的安全隱患，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-答案：報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：調(diào)查背景、調(diào)查方法、安全隱患的描述、對安全隱患的分析、提出的改進(jìn)措施等。例如，調(diào)查發(fā)現(xiàn)社區(qū)周邊存在交通安全隱患，如道路不平整、無交通信號燈等，建議相關(guān)部門加強(qiáng)道路維護(hù)，增設(shè)交通設(shè)施。

5.**寫作題**

-題目：以“法律保護(hù)下的未成年人”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓ξ闯赡耆吮Ｗo(hù)的理解和看法。

-答案：短文應(yīng)包括以下內(nèi)容：未成年人保護(hù)法的意義、法律在保護(hù)未成年人中的作用、自己在生活中如何運(yùn)用法律知識保護(hù)自己和他人的權(quán)益。例如，文章可以提到：“未成年人保護(hù)法為我們的成長提供了堅(jiān)實(shí)的法律保障，讓我們在享受權(quán)利的同時(shí)，也要學(xué)會依法行事，維護(hù)自己的合法權(quán)益?！苯虒W(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對未成年人保護(hù)的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解未成年人保護(hù)法的基本原則和主要內(nèi)容。

-個(gè)別學(xué)生在案例分析時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出合理的解決方案。

2.小組討論成果展示：

-小組討論氣氛活躍，學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見。

-各小組能夠根據(jù)討論結(jié)果，形成書面報(bào)告，清晰展示對未成年人保護(hù)法的理解和建議。

-教師對小組討論成果進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涵蓋未成年人保護(hù)法的基本概念、法律原則、案例分析等。

-學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但對法律條文在實(shí)際生活中的應(yīng)用理解還有待加強(qiáng)。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生表示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對未成年人保護(hù)有了更深入的了解，提高了自己的法律意識。

-部分學(xué)生反映，希望教師在今后的教學(xué)中，能增加案例分析環(huán)節(jié)，以提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和課堂互動給予肯定，同時(shí)對個(gè)別學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)提出建議，鼓勵他們更加自信地表達(dá)自己。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力表示贊賞，同時(shí)指出在報(bào)告中應(yīng)注意邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握給予肯定，同時(shí)對學(xué)生在案例分析中的不足進(jìn)行分析，提出針對性的指導(dǎo)。

-針對學(xué)生反饋：教師表示將根據(jù)學(xué)生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①未成年人保護(hù)概述

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：未成年人的定義、保護(hù)的重要性

-關(guān)鍵詞：未成年人、合法權(quán)益、健康成長

-重點(diǎn)句：未成年人是指未滿18周歲的公民，他們的合法權(quán)益應(yīng)得到特殊保護(hù)。

②未成年人保護(hù)法的基本原則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：公平原則、尊重原則、教育原則、保護(hù)原則

-關(guān)鍵詞：公平、尊重、教育、保護(hù)

-重點(diǎn)句：未成年人保護(hù)法的基本原則包括公平對待、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)、實(shí)施教育保護(hù)和特殊保護(hù)。

③未成年人保護(hù)法的適用范圍

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、政府保護(hù)

-關(guān)鍵詞：家庭、學(xué)校、社會、政府

-重點(diǎn)句：未成年人保護(hù)法的適用范圍廣泛，涉及家庭、學(xué)校、社會和政府等多個(gè)層面。

④未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：合法權(quán)益、犯罪預(yù)防、權(quán)益保護(hù)

-關(guān)鍵詞：合法權(quán)益、犯罪預(yù)防、權(quán)益保護(hù)

-重點(diǎn)句：未成年人保護(hù)法主要規(guī)定了未成年人的合法權(quán)益、犯罪預(yù)防和權(quán)益保護(hù)等方面的內(nèi)容。

⑤未成年人保護(hù)法的實(shí)施與監(jiān)督

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)施主體、監(jiān)督機(jī)制

-關(guān)鍵詞：實(shí)施主體、監(jiān)督機(jī)制

-重點(diǎn)句：未成年人保護(hù)法的實(shí)施需要家庭、學(xué)校、社會和政府等主體的共同參與，并建立健全監(jiān)督機(jī)制。

⑥未成年人自我保護(hù)意識與能力

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自我保護(hù)意識、自我保護(hù)能力

-關(guān)鍵詞：自我保護(hù)意識、自我保護(hù)能力

-重點(diǎn)句：未成年人應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)能力，以應(yīng)對可能遇到的危險(xiǎn)。

⑦未成年人保護(hù)案例

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：典型案例、案例分析

-關(guān)鍵詞：典型案例、案例分析

-重點(diǎn)句：通過分析典型案例，學(xué)生可以更好地理解未成年人保護(hù)法的實(shí)際應(yīng)用。

⑧未成年人保護(hù)法的發(fā)展趨勢

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：法律法規(guī)、宣傳培訓(xùn)、工作方法

-關(guān)鍵詞：法律法規(guī)、宣傳培訓(xùn)、工作方法

-重點(diǎn)句：未成年人保護(hù)法的發(fā)展趨勢包括完善法律法規(guī)、加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)、創(chuàng)新工作方法等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“8我們受特殊保護(hù)”第二課時(shí)《專門法律來保護(hù)》的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動。這可能是因?yàn)樗麄儗Ψ芍R本身就不太感興趣，或者是對這個(gè)話題比較陌生。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到法律就在身邊，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

其次，我在講解法律條文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于法律術(shù)語的理解比較困難。他們在理解法律條文的具體內(nèi)容時(shí)，往往需要大量的解釋和例子。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重法律術(shù)語的解釋和實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生在具體的情境中理解法律知識。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然積極參與，但討論的內(nèi)容和深度不夠。這可能是由于他們對相關(guān)知識的掌握不夠扎實(shí)，或者是缺乏討論的技巧。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些討論的指南和技巧，同時(shí)加強(qiáng)對他們的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲。

隨堂測試的結(jié)果也給了我一些啟示。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的知識點(diǎn)，但在應(yīng)用