Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please 拓展 Healthy food （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

Module1Unit1Iwantahotdog,please拓展Healthyfood（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Module1Unit1"Iwantahotdog,please"拓展Healthyfood（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊。本單元圍繞食物展開，通過日常對話和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)食物的英文表達(dá)，并拓展健康飲食的概念。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生了解不同文化背景下對健康飲食的認(rèn)識和習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生就健康飲食話題進(jìn)行討論和反思。

4.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握食物的英文表達(dá)，包括日常飲食中的常見食物名稱。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話，如點(diǎn)餐、詢問食物種類等。

③了解健康飲食的重要性，能夠在對話中表達(dá)對健康食品的偏好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在真實(shí)語境中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與食物相關(guān)的復(fù)雜句型，如條件句和疑問句。

②在角色扮演活動中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和回應(yīng)同伴。

③將健康飲食的理念與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣。

④在拓展活動中，能夠通過小組合作，討論并總結(jié)出健康飲食的建議，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、英語教材、單詞卡片、實(shí)物食物模型。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和在線練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英文食物食譜、健康飲食相關(guān)的視頻資料、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動、PPT演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪學(xué)校午餐時(shí)間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在學(xué)校用餐時(shí)可能會用到的英語表達(dá)。

2.提出問題：教師提問學(xué)生“在學(xué)校用餐時(shí)，你們通常吃什么？”鼓勵學(xué)生用英語回答。

3.導(dǎo)入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“Healthyfood”。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.食物詞匯教學(xué)：

-教師展示食物圖片，如hotdog、sandwich、apple、milk等，并教授相應(yīng)的英文單詞。

-學(xué)生跟讀并嘗試自己拼寫單詞。

-通過小組競賽，鞏固學(xué)生對食物詞匯的記憶。

2.日常對話教學(xué)：

-教師示范并播放一段關(guān)于點(diǎn)餐的對話視頻。

-學(xué)生跟隨視頻練習(xí)對話，并模仿語音語調(diào)。

-教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.健康飲食理念介紹：

-教師介紹健康飲食的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食均衡。

-學(xué)生討論并分享自己對健康飲食的理解。

-教師總結(jié)健康飲食的原則，如多吃蔬菜水果、少吃油膩食物等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：

-學(xué)生通過完成單詞卡片配對游戲，鞏固食物詞匯。

-教師提問學(xué)生關(guān)于食物的英文單詞，學(xué)生舉手回答。

2.對話練習(xí)：

-學(xué)生分成小組，模擬點(diǎn)餐場景進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.健康飲食討論：

-學(xué)生討論自己喜歡的健康食品，并用英語表達(dá)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將健康飲食的理念融入到日常生活中。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問學(xué)生：“Whatdoyouliketoeatforlunch?”（你喜歡午餐吃什么？）

2.學(xué)生回答并嘗試用英語描述自己喜歡的食物。

3.教師評價(jià)學(xué)生的回答，并給予鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場景。

2.學(xué)生積極參與，展示自己的英語表達(dá)能力。

3.教師適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，幫助學(xué)生克服語言障礙。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的食物詞匯和日常對話。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，回顧健康飲食的重要性。

3.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的目的是為了更好地交流，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

七、課后作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的健康食品的短文。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.英語詞匯量提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對食物相關(guān)的英語詞匯有了更深入的理解和記憶，能夠正確拼讀和書寫hotdog、sandwich、apple、milk等單詞，以及與飲食相關(guān)的形容詞和動詞，如healthy、eat、drink等。

2.英語口語表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和對話練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，如點(diǎn)餐、詢問食物種類、表達(dá)自己的飲食偏好等。

3.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生了解到不同文化背景下對食物的不同看法和健康飲食的重要性，能夠認(rèn)識到健康飲食對于個(gè)人和社會的意義。

4.分析和解決問題的能力提升：在健康飲食討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分析食物的營養(yǎng)成分，思考如何搭配飲食以達(dá)到健康的目的，并嘗試用英語提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后通過完成作業(yè)，如寫短文描述自己喜歡的健康食品，能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.交際策略運(yùn)用能力提高：學(xué)生在實(shí)際對話中，學(xué)會了如何運(yùn)用交際策略，如請求、建議、道歉等，使交流更加順暢。

8.價(jià)值觀形成：通過學(xué)習(xí)健康飲食的知識，學(xué)生能夠樹立正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對個(gè)人健康和生活質(zhì)量產(chǎn)生積極影響。課后作業(yè)1.完成以下對話，并用所學(xué)詞匯填空：

A:Hello,whatdoyouwanttoorder?

B:Iwanta____________anda____________.

A:Howaboutsome____________?

B:Yes,please.Ialsowanta____________.

答案：sandwich,apple,juice,orange

2.寫一篇短文，描述你最喜歡的健康食品，并說明為什么你喜歡它。

例如：

Myfavoritehealthyfoodisasalad.Iloveitbecauseithaslotsofvegetablesandfruits,whicharefullofvitaminsandminerals.It'snotonlydeliciousbutalsogoodformyhealth.Iusuallyhaveasaladforlunch,anditmakesmefeelenergeticthroughouttheday.

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的健康飲食菜單，包括早餐、午餐和晚餐，并解釋為什么選擇這些食物。

例如：

Breakfast:Abowlofoatmealwithfreshberriesandaglassofmilk.

Lunch:Asandwichwithwhole-grainbread,turkey,lettuce,andtomato.

Dinner:Grilledchickenwithasideofquinoaandsteamedbroccoli.

4.創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于健康飲食的對話，其中一個(gè)人在推薦一種健康食品，另一個(gè)人在詢問更多信息。

例如：

A:Hey,haveyoutriedkalechips?

B:No,whatarethey?

A:They'rekaleleavesthatarebakedandseasonedwithsaltandalittlebitofoliveoil.They'recrunchyandtastegreat!

B:Thatsoundsinteresting.Aretheyhealthy?

A:Absolutely!Kaleispackedwithnutrients,andit'sagreatwaytogetyourdailydoseofvitaminsandminerals.

5.編寫一個(gè)故事，講述一個(gè)小動物因?yàn)槌粤瞬唤】档氖澄锒。缓笸ㄟ^改變飲食習(xí)慣變得健康的故事。

例如：

Onceuponatime,therewasalittlerabbitnamedBenny.Bennylovedeatingcandiesandchocolatesalldaylong.Hethoughttheyweredelicious,buthedidn'tknowtheyweren'tgoodforhim.Oneday,Bennyfeltverysickandwenttoseethedoctor.ThedoctortoldBennythatheneededtoeatmorehealthyfoods,likefruitsandvegetables.So,Bennystartedeatingcarrots,apples,andbroccoli.Afterafewweeks,Bennyfeltmuchbetterandwasveryhappywithhisnewhealthydiet.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，正確使用食物相關(guān)的詞匯和句型。課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。討論過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，討論健康飲食的重要性，并提出自己的建議。小組合作成果展示時(shí)，學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行表達(dá)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括食物詞匯、日常對話和健康飲食理念。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但仍有部分學(xué)生在詞匯記憶和語法運(yùn)用方面存在不足。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和互動