Unit 3 Lesson 7 Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson7ReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Lesson7ReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson7ReadingforWriting內(nèi)容展開，以“ReadingforWriting”為主題，通過閱讀科普文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的寫作，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的遷移。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀科普文章，學(xué)生將提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過寫作練習(xí)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)之前，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力。然而，對(duì)于科普類文章的閱讀和寫作，他們可能缺乏足夠的背景知識(shí)和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科普知識(shí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐，需要通過實(shí)際操作來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀科普文章時(shí)可能遇到生詞和復(fù)雜句型，影響理解。在寫作時(shí)，他們可能面臨如何將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)的問題。此外，學(xué)生可能對(duì)科學(xué)概念的理解不夠深入，影響寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解科普文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享閱讀心得。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科普文章的寫作過程，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體資源，如科普視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過在線平臺(tái)提供寫作練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)寫作。教學(xué)過程教學(xué)過程如下：

【導(dǎo)入】

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopicinscience.Remember,learningshouldbefunandinteresting.Areyoureadytodiveintotheworldofscienceandwriting?Let'sbegin!

（學(xué)生）Yes,teacher!

【熱身活動(dòng)】

（教師）Towarmup,let'splayaquickgame.I'llreadasentence,andyouneedtotellmeifit'strueorfalsebasedonwhatyouknowaboutscience.Forexample,"Waterboilsat100degreesCelsius"–TrueorFalse?

（學(xué)生）True.

（教師）Greatjob!Now,let'smoveontothemainpartofourlesson.

【新課導(dǎo)入】

（教師）Today'slessonisabout"ReadingforWriting"inthecontextofscience.Wewillreadashort科普文章about"TheImpactofGlobalWarmingonCoastalCities"andlearnhowtowriteourownsciencearticlesbasedontheinformationwegather.

【閱讀理解】

（教師）First,Iwillreadthearticlealoudtoyou.Paycloseattentiontothemainideasandkeydetails.WhenIfinish,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

（教師）Whatisthemaintopicofthisarticle?

（學(xué)生）Themaintopicistheimpactofglobalwarmingoncoastalcities.

（教師）Whataresomeofthekeydetailsmentionedinthearticle?

（學(xué)生）Thearticletalksaboutrisingsealevels,increasedflooding,andthedisplacementofpeople.

（教師）Howdoestheauthorpresenttheinformation?

（學(xué)生）Theauthorusesfacts,figures,andexamplestosupporttheclaims.

【討論與分析】

（教師）Now,let'sdiscussthearticleingroups.Iwantyoutothinkaboutthefollowingquestions:

1.Whatarethecausesofglobalwarmingmentionedinthearticle?

2.Howisglobalwarmingaffectingcoastalcities?

3.Whatcanbedonetomitigatetheeffectsofglobalwarming?

（學(xué)生）Ingroups,wediscussthecausesofglobalwarming,theeffectsoncoastalcities,andpossiblesolutions.

【寫作指導(dǎo)】

（教師）Basedonourdiscussion,wewillnowwriteourownsciencearticles.Iwillprovideyouwithsomeguidelinestohelpyougetstarted.

1.Chooseasciencetopicthatinterestsyou.

2.Researchthetopicusingreliablesources.

3.Organizeyourinformationintoanintroduction,body,andconclusion.

4.Useclearandconciselanguagetopresentyourfindings.

5.Includeexamplesandfactstosupportyourclaims.

【學(xué)生寫作】

（教師）Now,youhave30minutestowriteyoursciencearticle.Iwillbeavailabletohelpyouifyouneedanyassistance.

【學(xué)生展示】

（教師）Onceyouhavefinishedwriting,pleasecomeuptotheboardandshareyourarticlewiththeclass.Wewillallhavetheopportunitytocommentandprovidefeedback.

【總結(jié)與反思】

（教師）Thatwasafantasticjob,everyone!Wehaveexploredtheimpactofglobalwarmingoncoastalcitiesandlearnedhowtowriteourownsciencearticles.Remember,sciencewritingisaboutpresentinginformationclearlyandlogically.Keeppracticing,andyouwillbecomebetterwriters!

（學(xué)生）Wewill.

【作業(yè)布置】

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortsciencearticleaboutatopicofyourchoice.Makesuretofollowtheguidelineswediscussedinclass.Goodluck,andhaveagreatweekend!

（學(xué)生）Thankyou,teacher!拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheGreenhouseEffect:CausesandEffects》

-《CoastalCitiesandClimateChange:AGlobalPerspective》

-《SustainableCoastalManagement:StrategiesfortheFuture》

-《ClimateChangeandSeaLevelRise:ImplicationsforCoastalCommunities》

-《TheRoleofRenewableEnergyinMitigatingClimateChange》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，深入了解全球變暖、海平面上升、可再生能源等科學(xué)話題。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、在線數(shù)據(jù)庫(kù)或當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)資源，尋找更多關(guān)于海岸城市和氣候變化的相關(guān)信息。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于海岸城市如何適應(yīng)氣候變化的小論文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如海灘清潔、節(jié)能活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于氣候變化的多媒體展示，如PPT或視頻，向同學(xué)和老師展示他們的研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或?qū)懽鞅荣?，將他們的科學(xué)文章或項(xiàng)目展示給更廣泛的受眾。

-通過在線論壇或社交媒體，讓學(xué)生與其他對(duì)科學(xué)感興趣的同齡人交流想法，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-安排學(xué)生與當(dāng)?shù)乜茖W(xué)家或環(huán)保組織的代表進(jìn)行交流，了解他們的工作以及如何在自己的生活中做出貢獻(xiàn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問：

-在課堂上，我將通過提問的方式評(píng)估學(xué)生對(duì)科普文章的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，從簡(jiǎn)單的回憶性問題到復(fù)雜的應(yīng)用性問題，以檢查學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)的掌握。

-提問時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的反應(yīng)，觀察他們是否能夠迅速準(zhǔn)確地回答。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確答案，并解釋其中的原因。

2.觀察學(xué)生參與度：

-通過觀察學(xué)生的課堂參與度，我可以了解他們對(duì)科普文章的興趣和注意力。我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠主動(dòng)提出問題，以及是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)。

-對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其他學(xué)生也參與到課堂活動(dòng)中來。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高他們的參與度。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的合作能力和溝通技巧。我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地分工合作，是否能夠尊重他人的意見，以及是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-我會(huì)根據(jù)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼幕顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

4.當(dāng)堂測(cè)試：

-為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂測(cè)試，如選擇題、簡(jiǎn)答題和寫作練習(xí)。這些測(cè)試將涵蓋課程的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成寫作練習(xí)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤

-內(nèi)容的連貫性和邏輯性

-文章的結(jié)構(gòu)和格式

-表達(dá)的準(zhǔn)確性和原創(chuàng)性

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問題，我會(huì)提供具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我修正。

6.及時(shí)反饋：

-無(wú)論是在課堂評(píng)價(jià)還是在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。這種反饋不僅包括對(duì)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)學(xué)生努力和進(jìn)步的認(rèn)可。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生定期回顧自己的學(xué)習(xí)成果，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7.反思與調(diào)整：

-課后，我會(huì)對(duì)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。這包括改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和豐富教學(xué)活動(dòng)等。

-通過持續(xù)的反思和調(diào)整，我旨在為學(xué)生提供更加高效和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)感慨。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有點(diǎn)成效的。我嘗試了結(jié)合講授和討論的方式，讓學(xué)生們?cè)陂喿x科普文章的同時(shí)，能夠通過討論來加深理解。我看到他們討論得挺熱烈的，這說明我的教學(xué)方法還是挺受歡迎的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生可能在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不太自信。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓他們能夠更加積極地參與到討論中來。

然后，關(guān)于策略方面，我用了角色扮演這個(gè)活動(dòng)，想讓學(xué)生們更直觀地感受到科普文章的主題。但是，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)緊張，有些學(xué)生可能還沒有完全進(jìn)入角色。所以，我需要調(diào)整一下，可能需要提前準(zhǔn)備得更充分，或者分配更多的時(shí)間來讓學(xué)生練習(xí)。

管理方面，我覺得整體上還算是順利。但是，我也注意到，在課堂管理上，我還可以更加嚴(yán)格一些。比如，有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，我需要更加專注地引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面有了明顯的進(jìn)步，他們?cè)谟懻摵蛯懽骶毩?xí)中也能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫作時(shí)對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用還不夠準(zhǔn)確，這可能是他們對(duì)科學(xué)知識(shí)掌握不夠深入的原因。

最