Starter Unit 2 Keep Tidy Section B 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit2KeepTidySectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析StarterUnit2KeepTidySectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞保持整潔這一主題展開，通過對話練習(xí)和情境模擬，幫助學(xué)生掌握日常生活中的禮貌用語和表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際運(yùn)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與對話練習(xí)和情境模擬，提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對英語國家文化習(xí)俗的理解，并學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用“keeptidy”這一短語，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于描述和表達(dá)保持整潔的場景。

②掌握如何用英語詢問和回答關(guān)于保持整潔的問題，如“Whereisthetrashcan?”和“CanIhelpyoucleanup?”。

③學(xué)會使用簡單的英語指令，如“Pleaseputyourbooksonthedesk”和“Don'tleaveyourthingslyingaround”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行詢問和回應(yīng)，尤其是在不確定對方意圖的情況下。

②學(xué)生能夠理解并遵循英語國家的文化習(xí)慣，如對個(gè)人物品的整理和公共空間的清潔。

③在沒有文字提示的情況下，學(xué)生能夠通過聽力理解對話內(nèi)容，并據(jù)此進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》人教版七年級上冊課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室整潔與雜亂的對比圖，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解“keeptidy”的概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀，以便在課堂上展示重點(diǎn)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備一些清潔工具的圖片或模型，用于模擬情境教學(xué)。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.熱身活動(dòng)：播放一段與教室整潔相關(guān)的英文歌曲，如“CleanUp”歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用與清潔、整理相關(guān)的詞匯和短語。

2.游戲互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“FindtheDifference”游戲，展示兩幅相似的教室圖片，一幅是整潔的，另一幅是雜亂的，讓學(xué)生找出并描述差異，從而引入“keeptidy”這一主題。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.展示圖片：呈現(xiàn)一系列關(guān)于保持整潔的圖片，如整齊的書桌、干凈的教室等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.情景對話：播放一段關(guān)于整理和清潔的對話視頻，學(xué)生跟隨視頻練習(xí)聽力，并模仿角色進(jìn)行對話。

3.詞匯教學(xué)：介紹并教授與保持整潔相關(guān)的詞匯，如clean,tidy,mess,organize等，通過例句幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些詞匯。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.情景模擬：學(xué)生分組模擬教室整理和清潔的場景，分別扮演學(xué)生和老師，用英語進(jìn)行交流。

2.造句練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語，用英語描述自己在生活中保持整潔的做法。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室或家庭中，如何提醒他人保持整潔的情景。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：“在教室里，你通常如何保持整潔？”學(xué)生舉例說明自己在教室保持整潔的方法。

2.舉例回答：“如果你的朋友把垃圾扔在了地上，你會怎么做？”學(xué)生討論如何提醒或幫助朋友保持整潔。

3.舉例回答：“你覺得在公共場合保持整潔有多重要？”學(xué)生討論保持公共場合整潔的意義。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.復(fù)習(xí)新課所學(xué)詞匯和短語，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和踐行保持整潔的好習(xí)慣。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己在生活中保持整潔的經(jīng)歷或感悟。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握“keeptidy”這一主題的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語口語交際能力。用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠熟練掌握并運(yùn)用與保持整潔相關(guān)的詞匯，如tidy,clean,mess,organize等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生在日常生活中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能在閱讀和聽力練習(xí)中更好地理解相關(guān)內(nèi)容。

2.語法運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性的動(dòng)作，如“Ikeepmyroomtidyeveryday.”，以及如何用祈使句提出建議或要求，如“Pleasekeeptheclassroomclean.”，這些語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力得到提升。

3.口語交際能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。特別是在模擬情境中，學(xué)生能夠根據(jù)具體場景靈活運(yùn)用語言，展示出良好的交際技巧。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)保持整潔的重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下對個(gè)人和公共空間整潔度的重視，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂上通過多種教學(xué)活動(dòng)，如情景模擬、角色扮演等，學(xué)會了如何在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)的能力和策略。

6.習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒈３终麧嵉牧?xí)慣內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

7.評價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)和反思，認(rèn)識到自己在保持整潔方面的不足，并制定改進(jìn)措施。課后作業(yè)1.完形填空：

Iusually__________(clean)myroomeveryweekend.Mymomalwayssaysthatkeepingtheroom__________(tidy)isveryimportant.

答案：clean,tidy

2.句型轉(zhuǎn)換：

原句：Youneedtokeepyourdesktidy.

改寫為：__________(需要，保持，你的桌子，整潔)。

答案：Youneedtokeepyourdesktidy.

3.應(yīng)用寫作：

Writeashortparagraphdescribinghowyoukeepyourstudyareatidyandorganized.Useatleastthreenewwordsorphrasesyoulearnedinclass.

答例：

Ikeepmystudyareatidyandorganizedbyfollowingthesesteps:first,Iputawayallmybooksandmaterialsaftereachstudysession.Then,Idustthedeskandwipedownthesurfaces.Finally,Imakesuretokeepmydeskcleanbythrowingawayanytrashandarrangingmynotesneatly.

4.詞匯運(yùn)用：

Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Ithinkit'simportantto__________(keep,keepon,keepup)theplacewhereweliveclean.

A.keep

B.keepon

C.keepup

答案：A.keep

5.情景對話：

Imagineyouareinaclassroomandnoticethatthefloorisdirty.Writeashortdialoguebetweenyouandafriendabouthowtocleanitup.

答例：

-Hey,lookatthefloor.It'sreallydirty.

-Yeah,someonemusthavedroppedsomething.

-Ithinkweshouldsweepitupbeforetheteachercomes.

-Goodidea.Let'sdoittogether.

6.寫作練習(xí)：

Writealettertoafriendorfamilymember,suggestingwaystheycankeeptheirlivingspacetidyandorganized.Includeatleasttwopiecesofadviceyoulearnedinclass.

答例：

Dear[Friend'sName],

Ihopeyou'redoingwell!Iwantedtosharesometipsonkeepingyourlivingspacetidyandorganized,whichIlearnedinmyEnglishclass.

First,trytomakeahabitofcleaningupafteryourself.Forexample,don'tleaveyourclothesonthefloorandputyourdishesinthesinkaftereating.

Anothertipistoorganizeyourspacebycategorizingyouritems.Youcanuseshelvesordrawerstokeepyourthingsinorder.Thiswillmakeiteasiertofindwhatyouneedandkeepthespacelookingneat.

Ihopethesetipshelpyoukeepyourlivingspacetidyandorganized.Letmeknowifyouhaveanyotherquestions.

Bestregards,

[YourName]教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，能夠跟隨教師的引導(dǎo)，正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。大多數(shù)學(xué)生在情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠流利地表達(dá)自己的想法和建議。對于保持整潔的重要性有了更深刻的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。通過討論，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識，還提出了許多實(shí)際的建議。例如，有小組提出了在教室設(shè)立“清潔角”，讓每個(gè)學(xué)生輪流負(fù)責(zé)保持教室整潔，這樣的建議得到了大家的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確填寫空缺的單詞，并能用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)構(gòu)造句子。在聽力部分，學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于保持整潔的問題。

4.課后作業(yè)反饋：

通過批改課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度較好。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己關(guān)于保持整潔的看法。在造句練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯，創(chuàng)造出多樣化的句子。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)與反饋如下：

-對于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和加分獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的表現(xiàn)。

-對于在小組討論中提出創(chuàng)新性建議的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，并在全班范圍內(nèi)分享他們的想法。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握難點(diǎn)內(nèi)容。

-對于課后作業(yè)，教師將提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握新知識。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如情景模擬和小組討論。這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我看到很多學(xué)生都能積極參與，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常投入。不過，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有完全參與到討論中來。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，我在新課講授時(shí)，盡量使用了圖片和視頻等多媒體資源，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解“keeptidy”這一概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圖片和視頻與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)較弱，對這些多媒體資源的理