16新年的禮物（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

16新年的禮物（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識新年的禮物，學(xué)會感恩和分享。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材中“感恩與分享”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生將回顧之前學(xué)到的關(guān)于感恩和分享的知識，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解新年禮物背后的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感，提高學(xué)生的感恩意識和分享精神。通過學(xué)習(xí)新年的禮物，引導(dǎo)學(xué)生理解禮物的價值不僅僅在于物質(zhì)，更在于情感的表達(dá)和人際關(guān)系的維護(hù)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、傳遞美。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的早期階段，他們的知識體系相對基礎(chǔ)，但好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在道德與法治課程中，學(xué)生對家庭、學(xué)校和社會的基本關(guān)系有一定了解，但尚需進(jìn)一步深化。

在知識方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過關(guān)于禮物的基本概念，如節(jié)日禮物、生日禮物等，但對禮物的深層含義，如情感的表達(dá)、人際關(guān)系的維護(hù)等，理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，但尚需教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感開始萌芽，但自我控制能力和自律意識相對較弱。他們樂于參與集體活動，但有時缺乏耐心和持久性。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的自我服務(wù)能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立性仍需培養(yǎng)。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教學(xué)設(shè)計需貼近學(xué)生的生活實際，通過具體案例和情境引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的道德概念。其次，教學(xué)活動應(yīng)注重互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。例如，通過講述新年禮物的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考禮物的意義。

2.設(shè)計“新年禮物分享會”活動，讓學(xué)生帶來自己的小禮物，分享背后的故事，培養(yǎng)分享和感恩的意識。

3.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的新年禮物習(xí)俗，拓寬學(xué)生的視野。

4.通過游戲“禮物傳遞”等活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何傳遞和接受禮物，體驗人際交往的樂趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個關(guān)于新年禮物的溫馨故事，引導(dǎo)學(xué)生思考禮物背后的情感和意義。

-回顧舊知：提問學(xué)生過去收到的禮物是什么，為什么喜歡這個禮物，引導(dǎo)學(xué)生回顧與禮物相關(guān)的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解新年禮物的含義，包括物質(zhì)層面的禮物和情感層面的表達(dá)。

-舉例說明：展示不同文化中新年禮物的習(xí)俗，如中國送紅包、西方送圣誕禮物等，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的禮物意義。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分享自己收到的最有意義的禮物，以及為什么這個禮物對自己來說很重要。

3.教學(xué)活動（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬新年家庭聚會場景，扮演不同的角色，如家長、孩子、親戚等，通過角色扮演體驗新年禮物的傳遞和接受過程。

-游戲活動：“禮物傳遞”游戲，學(xué)生分成兩隊，通過傳遞一個代表禮物的物品，體驗禮物的傳遞和分享。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生制作一張新年禮物清單，列出自己希望收到的禮物，并說明原因。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生制作的禮物清單進(jìn)行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的情感和需求。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮物背后的情感和意義。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何表達(dá)對他人的感恩和關(guān)愛。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起討論并制作一個新年禮物清單，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的禮物清單制作過程，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在家中觀察和記錄父母、長輩為他們準(zhǔn)備的禮物，了解禮物的來源和背后的故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次“感恩分享會”，讓學(xué)生在課堂上分享自己收到的禮物和背后的故事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新年傳統(tǒng)習(xí)俗：介紹不同地區(qū)的新年習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的多樣性。

-禮物的歷史：探討禮物在不同文化中的歷史淵源，如古埃及的禮物交換、中國的贈禮文化等。

-禮物的象征意義：分析不同類型的禮物所代表的象征意義，如書籍代表知識、鮮花代表愛情等。

-社會公益活動：介紹一些與新年禮物相關(guān)的公益活動，如捐贈禮物給貧困地區(qū)的孩子，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與課堂討論，分享自己在新年收到的禮物和背后的故事，增強(qiáng)學(xué)生的家庭情感體驗。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)文化活動，如新年廟會、民俗表演等，讓學(xué)生親身體驗新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于新年習(xí)俗的調(diào)研報告，要求學(xué)生收集資料，了解自己家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗。

-角色扮演：設(shè)計一個關(guān)于新年禮物的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如賣家、買家、送禮者等，體驗禮物的交換過程。

-創(chuàng)意禮物制作：引導(dǎo)學(xué)生利用家中廢棄物或手頭材料制作創(chuàng)意禮物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。

-故事分享：鼓勵學(xué)生收集和分享關(guān)于新年禮物的感人故事，如《小王子》中的玫瑰和狐貍的故事，讓學(xué)生體會禮物的深層意義。

-感恩日記：讓學(xué)生記錄下在新年期間收到的禮物和感受到的關(guān)愛，培養(yǎng)他們的感恩之心。

-親子活動：組織親子活動，如一起制作新年禮物、包餃子等，增進(jìn)家庭成員間的感情。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社區(qū)中老年人的新年愿望，鼓勵學(xué)生為他們準(zhǔn)備禮物，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人意識。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對新年禮物相關(guān)知識的掌握程度。設(shè)計開放式問題，如“你最喜歡的禮物是什么？為什么？”以及“你認(rèn)為禮物最重要的意義是什么？”等，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。

-觀察環(huán)節(jié)：在角色扮演和游戲活動中，觀察學(xué)生的參與度、表現(xiàn)和團(tuán)隊合作能力。注意學(xué)生的情緒變化，確保他們在活動中感到舒適和愉快。

-互動評價：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互評價，如“我覺得你的禮物設(shè)計很有創(chuàng)意！”或“你的分享讓我學(xué)到了很多關(guān)于禮物的知識?！?/p>

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如禮物的含義、不同文化中的禮物習(xí)俗等。

-反饋環(huán)節(jié)：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時反饋，肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。作業(yè)形式可以包括新年禮物清單、調(diào)研報告、創(chuàng)意禮物制作等。

-作業(yè)點評：在作業(yè)中挑選具有代表性的作品進(jìn)行點評，既可以是優(yōu)點也可以是改進(jìn)建議。點評時應(yīng)注意用鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并針對反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-作業(yè)展示：組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，如新年禮物清單、創(chuàng)意禮物等，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-作業(yè)討論：在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的作業(yè)經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-作業(yè)總結(jié)：在課程結(jié)束后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點知識點，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新年禮物的意義

-禮物的種類

-禮物的傳遞與接受

②關(guān)鍵詞：

-感恩

-分享

-傳統(tǒng)習(xí)俗

-文化差異

③重點句子：

-“新年禮物是表達(dá)情感和祝福的一種方式?！?/p>

-“不同的禮物背后蘊(yùn)含著不同的文化內(nèi)涵?！?/p>

-“傳遞禮物，傳遞心意?！?/p>

-“學(xué)會分享，快樂加倍?！钡湫屠}講解1.例題：

小明在新年收到了爺爺送給他的一本書，他非常高興。請用一段話描述小明收到這本書的感受。

答案：小明收到爺爺送的書后，臉上露出了燦爛的笑容，他感到非常高興和溫暖。他知道這本書是爺爺對他的關(guān)愛和鼓勵，他決定在新的一年里努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爺爺?shù)钠谕?/p>

2.例題：

春節(jié)期間，小紅給她的好朋友小華送了一盒巧克力。請描述小紅送巧克力時的心情和可能的原因。

答案：小紅在給小華送巧克力時，臉上洋溢著喜悅和期待。她知道小華喜歡吃巧克力，而且最近小華因為考試壓力有些疲憊。小紅希望通過這份禮物表達(dá)她的關(guān)心和祝福，同時也想給小華帶來一些甜蜜的慰藉。

3.例題：

小明在生日派對上收到了很多禮物，其中有玩具、書籍和音樂CD。請分析這些禮物分別代表了什么？

答案：玩具代表朋友對小明的童年祝福，希望他快樂成長；書籍代表朋友對小明的知識追求的鼓勵，希望他勤奮學(xué)習(xí)；音樂CD代表朋友對小明的藝術(shù)興趣的支持，希望他享受生活的美好。

4.例題：

小華在過生日時，收到了來自不同朋友的禮物。請描述小華收到禮物時的反應(yīng)，并分析這些禮物背后的含義。

答案：小華收到禮物時，臉上洋溢著幸福的笑容，他激動地感謝每一位朋友。禮物中，有朋友親手制作的賀卡，代表了對小華真誠的祝福；有朋友送來的鮮花，代表了對小華生活的美好祝愿；還有朋友送來的