人教版三年級英語上冊電子教案

2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期三年級英語上冊

教學(xué)計劃

一、教材分析及教學(xué)內(nèi)容

本冊書是小學(xué)開設(shè)三年級起點英語的第一學(xué)期的使用，教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人

為本”的教育思想，形式活潑多樣，很符合這個年齡段的兒童。教材以話題為綱，主

要是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，以及語音、語調(diào)、

書寫基礎(chǔ)，并簡單了解中西方文化差異，使學(xué)生初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的

能力。本冊書分為六個單元、兩個復(fù)習(xí)單元。在六個單元中，每個單元又分為A、B、

C三個部分，A、B部分為必學(xué)內(nèi)容，C部分是供選擇的教學(xué)內(nèi)容。其中，A部分由Let'

stalk,Let'spractise,Let'slearn.Let"splay,Let'ssay,Let'schant

組成；B部分由Let'stalk,Let,spractise,Let,slearn,Let,ssing,Let,

ssay,Let'sdo組成；C部分由Storytime.Let'scheck,Culture組成。重點

是詞匯教學(xué)即A、B部分的Let'slearn和Let'sdo,以及對話教學(xué)即A、

B部分的Let'stalk和Let'splay。其它部分作為鞏固操練。

1、第一單元題目Hello（你好）。

新學(xué)期開始的第一堂課學(xué)習(xí)這個單元的話題，比較貼近實際。本單元主要學(xué)習(xí)有

關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯并鞏固問候語，學(xué)習(xí)新句型Hello./Hi.

/Goodbye./I*m.../What'syourname?/Mynameis...并能在市級情境中進(jìn)行運用。

能夠聽說、認(rèn)讀文具的詞匯，并能用英語介紹文具。

2、第二單元題目Colors（顏色）。

能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!/Thisis.../Nicetomeet

you./Let'sgotoschool.并能在市級情境中進(jìn)行御用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

3、第三單元題目Lookatme（看看我）。

Howareyou?/Fine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。

在不同情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。

4、第四單元題目Weloveanimals.（我們喜愛動物）。

學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea...（我有...）一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞。（monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit）o

5、第五單元題目Let'seat（讓我們吃吧）。

表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：

Ilike.../Havesome...

6、第六單元題目HappyBirthday!（生日快樂）。

能認(rèn)讀數(shù)字1—10.

能按指令做相應(yīng)的動作。

在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,

貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生大多數(shù)是第一次正規(guī)的接觸英語，他們正處于少年時期，孩子們具

有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心

能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺

乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的英語，已經(jīng)比較好地掌握了26

個字母的聽、說、讀、寫。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的誰知水平有一定的差距，大

部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、

與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。

也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師

督促并輔導(dǎo)。這學(xué)期，教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

積極性，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差異。無論是在課堂

還是課外教學(xué)中，只有學(xué)生樂于參與，主動參與，吸收知識才會迅速，現(xiàn)在的二年級

學(xué)生，對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強(qiáng)，只要在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一定會取得很大的進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)這門課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)

度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，

以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備初步的用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

A.B部分當(dāng)中的Let'slearn主要學(xué)習(xí)生詞、句型；

Let'sdo,Let'splay主要通過提供活動來聯(lián)系和鞏固這些單詞；

Let'stalk主要是一些交際用語，句型，短語；

Letrschant,groupwork通過游戲來鞏固所學(xué)語言；

Lei'sread/readandwiile/wrileandsay培養(yǎng)學(xué)生的四會能力以及閱讀能力；

C部分是黨擴(kuò)展學(xué)生的語言能力，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。

一、知識目標(biāo)

1.能聽說讀寫英語字母a到z并能按字母順序背誦默寫26個字母。

2.根據(jù)實物圖片說出所學(xué)單詞要求讀準(zhǔn)。

3.能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4.能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.能演能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。

二、能力目標(biāo)

1.能夠在語境中運用本冊書中所學(xué)的句型。

2.能夠知道字母在單詞中的發(fā)音，并能夠讀出簡單的單詞讀音。

三、情感目標(biāo)，文化意識及學(xué)習(xí)策略。

1.學(xué)會和別人打招呼，介紹自己。

2.學(xué)會問候他人，向他人介紹朋友。

3.培養(yǎng)保護(hù)眼睛和牙齒的意識。

4.熱愛動物保護(hù)動物。

5.了解彩虹的顏色組成。

6.了解中西方文化，談?wù)撃挲g的差異。

7.了解不同國家的幸運數(shù)字。

四、教學(xué)措施

本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，其目的在于分散教學(xué)難

點，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演

和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)

于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。

一、靈活使用教材

1.要能夠整合教材，包括單元之間的順序調(diào)整以及單元內(nèi)各個任務(wù)的順序調(diào)整；

2.要努力挖掘教材拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，與仝套英語教材結(jié)合，處理好每

個單元話題中的重點內(nèi)容，為高年級學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)要更好處理教材，就要把握好教

法和學(xué)法。

（1）采取多種教法：

A.盡量使用直觀教具如圖片、實物等以強(qiáng)化對知識的理解和記憶，課上采用歌曲、游

戲、表演等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，要善于借助多媒體教學(xué)，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣；

B.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生在不同環(huán)境中練習(xí)目標(biāo)語言，展開豐富多彩的任務(wù)型活動，

培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力；

C.教師要做好當(dāng)堂知識的反饋，形式應(yīng)多種多樣，如對話表演、一張紙測試。

（2）多種學(xué)法相結(jié)合：

1.學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、與同伴合作交流、合作學(xué)習(xí)

2.學(xué)會思考及探究學(xué)習(xí)，注重語言的反復(fù)運用

3.初步掌握學(xué)習(xí)英語的技巧。

二、英語生活化：

學(xué)生們在課堂上角色扮演，在生活中感受英語課堂實例：

（一）會話教學(xué)，融會話教學(xué)于情景表演之中，在表演或交際活動中用。

1、語言的示范性表演；

2、語言的鞏固性表演；

3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。

（二）詞匯教學(xué)

1、巧用實物、頭飾和卡片；

2、融詞匯教學(xué)于會話教學(xué)中；

3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；

4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音；

5、注意教材重點單詞。

（三）字母組合發(fā)音教學(xué)

1、教學(xué)字母組合的發(fā)音；

2、注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律來拼寫記憶單詞；

3、用游戲促進(jìn)和鞏固對字母的記憶。

（四）歌曲于歌謠的教學(xué)

1、在每節(jié)課中滲透；

2、靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中；

3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

課堂教學(xué)方法與活動的形式千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，即：突出教學(xué)目的，活

動緊扣主題，動靜搭配，主次分明，不要忽略教學(xué)重點。

2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期英語學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表教者:

三年級(1)(2)

教學(xué)(3)(4)(5)教科書名人教版三年級英語

科目英語

班級(6)(7)稱及冊數(shù)上冊

(8)(9)

上課每周總授課36

2019.8.262節(jié)

日期節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

頁數(shù)

周次時間預(yù)定進(jìn)度實際進(jìn)度

出入考試

起詵1

原因次數(shù)

18.26-8.30說明

29.2—9.6

3

9.9—9.13

4

9.16—9.20

5

9.23—9.27

6

9.30—10.4

7

10.7—10.11

8

10.14-10.18

9

10.21-10.25

1010.28—11.1期中考試

1111.4—11.8

1211.11-11.15

1311.18-11.22

1411.25-11.29

1512.2—12.6

1612.9—12.13

1712.16-12.20

1812.23-12.27

1912.20—1.3

201.6—1.10

Unit1Hello!

【教材分析】

本單元主要圍繞話題Hello展開教學(xué)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能聽懂，會說Hello./

Hi.Goodbye./Bye-bye.I'm....What'syourname?Mynames并能夠在

實際情景中進(jìn)行運用。能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,

ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。能聽懂

所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。4.通過見面打招呼，自我介紹以及道

別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用的目的。

Let'splay讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生

運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語

言。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

1.重點詞匯：ruler、pencil、crayon>eraserbag、pen.pencilbox、book

2.重點句型：

(1)Hello/Hi.I'm,..

(2)Thavea/an...

(3)一What1syourname?一Myname's...

(4)Goodbye!/Bye!

二、能力目標(biāo)

1.會進(jìn)行自我介紹。

2.會唱“ABCsong”。

3.能聽、說、認(rèn)讀Let'slearn部分的四個文具單證。

4.會詢問對方的姓名并會回答，會向他人告別。

5.能聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動作。

三、情感目標(biāo)

1.通過圖片、歌曲、游戲等多種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.通過對話交流，培養(yǎng)合作交流意識。

【教學(xué)重點】

1.掌握單詞ruler、pencil>crayon、eraser、bag、pen、pencilboxsbook的聽、說、

認(rèn)讀。

2.句型“Hello/Hi,I'm...""What'syourname?Myname's…"與"Goodbye!/Bye!”

的運用。

【教學(xué)難點】

1.單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.在情境中運用句型打招呼并自我介紹。

3.能聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動作。

【教學(xué)課時】6課時

Period1

【課題】Hello!

【教學(xué)內(nèi)容】PartALet'slearn

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聽懂、會說“Hello/Hi,rm...”.

2.通過情景學(xué)會運用見面汀招呼、自我介紹日常用語。

【教學(xué)重點】見面打招呼、自我介紹日常用語的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點】自我介紹用語“I'm”的發(fā)音。

【教學(xué)方法】小組教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】課本、錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up二次備課手寫

1.請學(xué)生說說他們在生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用

語。

2.教師先播放BLet'ssing中的歌曲“Hello!”錄音三遍,

學(xué)生跟著唱。然后學(xué)生分組比賽唱歌,教師表揚唱得好的小

組。

二、Presentation&Practice

1.Let1stalk

（1）師生打招呼。

T：Hello!

SI：Hello!

T：Hello!

S2：Hello!

T：Hi!

S3：Hi!

（2）教師用句型“Hcno/HiJ'm...”進(jìn)行自我介紹。

（3）教師指著課本上第一頁的人物圖片向?qū)W生介紹Miss

White.MrJones>Sarah、WuYifan、John、Mike、Chen

Jieo教師向?qū)W生講解用英文如何表達(dá)中國人的名字。

（4）教師在課件上展示Let'stalk部分的對話并播放三遍

對話錄音，學(xué)生聽對話并小聲跟讀。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生

讀兩遍。

（5）三人一組分角色練習(xí)對話。教師請幾組學(xué)生朗讀對話。

2.Let'splay

（1）教師先將對話讀一遍，然后請幾名學(xué)生讀一讀對話。

（2）教師戴上MissWhite的頭飾,扮演MissWhite并說：

"Hello,I'mMissWhite./Hi,I'mMissWhite.w

（3）教師給四位學(xué)生分別戴上Sarah、ChenJie、Mike、Wu

Yifan的頭飾，扮演這些人物用句型“Hello,「m...”

或“HiJ'm...”兩人一組分兩組來對話。

（4）兩人一組仿照課本對話進(jìn)行自我介紹對話練習(xí)。教師請

幾組學(xué)生上臺進(jìn)行對話。對于表現(xiàn)好的要表揚，發(fā)音不

標(biāo)準(zhǔn)的要糾正。

三、Consolidationandextension

任務(wù)實踐：交朋友。

教師先講清楚要求,必須用今天學(xué)的單詞、句子"Hello!”

“Hi!I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流

成功請互換小貼畫。讓學(xué)生明確這是活動也是競賽，看誰交

的朋友多。（背景音樂：播放本單元歌曲：Hello!）老師數(shù)

一數(shù)看誰身上的小貼畫最多，誰就是今天的“小小外交官”。

四、Summary

【板書設(shè)計】

Unit1Hello!

Hello!Hi!

Hello,Irm...

Hi,I'm...

【課后反思】（手寫）

Period2

【課題】Hello!

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞ruler、pencil,crayon,eraser,并能用英語介紹自己擁有的

文具。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)重點】能聽、說、認(rèn)讀單詞ruler、pencil、crayon、erasero

【教學(xué)難點】單詞ruler、pencil、crayoneraser的準(zhǔn)確發(fā)音。

【教學(xué)方法】游戲教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】課本、錄音機(jī)、磁帶、尺子、橡皮、鉛筆、蠟筆。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision|二次備課手寫|

1.師生共唱歌曲"Hello!”。

2.教師請學(xué)生一起對話。

T：Hello,I'm...

SI:Hello,Irm...

S2：Hello,I'nt..

二、Presentation&Practice

1L.et1slearn

（1）教師一一拿出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說

英文crayon、pencil、eraserxruler,并寫在黑板上，

同時帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。

（2）教師再次拿出蠟筆、鉛筆和尺子，說：“Ihavea

crayon/pencil/

ruler.”最后拿出橡皮,說：“Ihaveaneraser.

（教師在讀的時候注意強(qiáng)調(diào)a與an）

（3）播放Let'slearn部分的錄音三遍，要求學(xué)生跟讀并用

手指著課本上相應(yīng)的圖片。

（4）教師在課件上展示這四個文具圖片，學(xué)生看圖說單詞。

2L.et'schant

（1）教師請學(xué)生拿出尺子并說：“Ihavearuler."教師

也拿出尺子并說：“Met。。！”引導(dǎo)學(xué)生明白"Metoo!”

的意思。利用同樣的方法，換其他文具進(jìn)行操練。

（2）播放兩遍Let'schant部分的錄音，學(xué)生跟唱。

（3）做游戲。

請兩位同學(xué)把自己各自的尺子、鉛筆、蠟筆、琮皮放入

一個盒子里密封，只留出一只手的縫隙。教師請一位同學(xué)從

盒子里拿出一個文具，并說：“Ihavea/an...”再請另一

位同學(xué)從盒子里拿出一個文具，若是相同的文具就說：“Me

too!若是不同的文具就說:“Ihavea/an…。

【板書設(shè)計】

Unit1Hello!

crayonpencil

eraserruler

Thaveacrayon/penci1/ruler.

Ihaveaneraser.

【課后反思】（手寫）

Period3

【課題】Hello!

【教學(xué)內(nèi)容】PariALel,ssingandLet'sfindoul

【教學(xué)目標(biāo)】了解26個大小寫字母，會唱字母歌。

【教學(xué)重點】認(rèn)讀26個大小寫字母。

【教學(xué)難點】相似字母的區(qū)分，字母的正確發(fā)音。

【教學(xué)方法】聽說領(lǐng)先教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】課本、錄音機(jī)、磁帶、字母掛圖。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision|二次備課手寫|

1.做游戲。教師說文具單詞，學(xué)生拿出相應(yīng)的文具，拿錯的

學(xué)生淘汰出局。教師接著說另一個文具單詞，學(xué)生拿出相應(yīng)

的文具，拿錯的學(xué)生淘汰出局。依次復(fù)習(xí)四個文具單詞。

2.教師請幾名學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

SI：Hello,I'm...

S2：Hi,rm...

S3：Hello,I'm...

二、Presentation&Practice

1.Let1ssing

（1）教師利用字母拄圖展示26個字母，帶領(lǐng)學(xué)生將字母

Aa-Zz讀兩遍，邊讀邊指著相應(yīng)的字母。

（2）教師播放三遍歌曲“ABCsong”，學(xué)生邊聽邊跟唱，

然后讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵。

（3）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，然后全體學(xué)生一起唱。

（4）分小組比賽唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚。

（5）教師隨意指著字號掛圖上的字母，點學(xué)生讀。

2.Let1sfindout

（1）教師讓學(xué)生打開課本第六頁，讓學(xué)生圈出圖中的字母。

（2）讓學(xué)生說出找到的字母并指著相應(yīng)的字母。若沒有說全，

其他學(xué)生可相互補(bǔ)充。

（3）利用課件呈現(xiàn)答案，核對答案。

（4）教師指著圖中字母點學(xué)生讀。

三、Homework

【板書設(shè)計】

Unit1Hello!

AaBbCcDdEeFfGg

HhliJjKkLIMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

【課后反思】（手寫）

Period4

【課題】Hello.

【教學(xué)內(nèi)容】PartBLet'stalkandLet'splay

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的句型"What'syourname?Mynameis...”c

2.學(xué)習(xí)表達(dá)道別用語wGoodbyeI/Bye!”。

【教學(xué)重點】詢問對方的姓名及回答的句型"What'syourname?Mynameis.。

【教學(xué)難點】句子中name的發(fā)音。

【教學(xué)方法】游戲教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】課本、錄音機(jī)、磁帶、白紙卡片。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision|二次備課手寫|

L男女對唱“ABCsong”,先由男生唱Aa-Gg,女生唱Hh-Nn,

男生唱Oo-Tt,女生唱lu-Zz,剩下的男女合唱。

2.教師請兩名同學(xué)向?qū)Ψ竭M(jìn)行自我介紹。

SI：Hello/llij'm...

S2：Hello/Hi.I'm...

二、Presentation&Practice

1.Let1stalk

(1)教師用兩種句型自我介紹。

T：I'm...Mynamers...(反復(fù)說四遍)

接著讓三名學(xué)生用這兩種句型介紹自己。

SI：I'm...Myname1s...

S2：I'm...Myname1s...

S3：I'm...Myname1s...

(2)接著對一名學(xué)生發(fā)問，詢問其姓名。

T：Whatrsyourname?(重復(fù)三遍這句話后，并說中

文“你叫什么名字？”)

S1!T'm.../Mynamp*s...

(3)教師詢問學(xué)生放學(xué)后相互道別應(yīng)該說些什么，學(xué)生用中

文回答“再見”，教師教授學(xué)生道別用語

“Goodbye!/Bye!”

(4)播放Let'stalk部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。

(5)請兩名學(xué)生分別扮演Mike和John,與教師一起表演對

話。

2.Let1splay

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課本上的對話。

(2)學(xué)生用白紙卡片制作自己的個人姓名卡，用英文將名字

寫在卡片上。

(3)兩人一組，將姓名卡收集在一起，輪流詢問名字，答對

的同學(xué)拿回自己的姓名卡。

S1：What'syourname?

S2：Myname's...What1syourname?

SI：Myname's...

【板書設(shè)計】

Unit1Hello!

I'm.../Myname's...

What'syourname?

Myname's…

Goodbye!/Bye!

【課后反思】（手寫）

Period5

【課題】Hello!

【教學(xué)內(nèi)容】PartBLet'slearnandLet'sdo

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞bag、pen、pencilbox、book?

2.要求學(xué)生能聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。

【教學(xué)重點】能聽、說、認(rèn)讀單詞bag、pen、pencilbox、booko

【教學(xué)難點】能聽懂Let'sdo部分的指令，并做出相應(yīng)的動作。

【教學(xué)方法】游戲教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】課本、錄音機(jī)、磁帶、書包(里面裝有鋼筆、鉛筆盒、書)、文具卡片。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision|二次備課手寫|

1.師生打招呼問答。

T：Hello,I'm...What'syourname?

SI：Mynamers...

T：What'syourname?

S2：Myname's...

2.教師拿出橡皮的卡片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞eraser,利用

相同的方法依次復(fù)習(xí)ruler,pencil、crayono

二、Presentation&Practice

1.Let1slearn

(1)教師拿出書包并說三遍bag,同時寫在黑板上。打開書

包,從里面依次拿出書、鋼筆、鉛筆盒，同時說出book,

pen、pencilbox,每個單詞說三遍并寫在黑板上。

(2)教師指著黑板上的單詞帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，每個單詞讀五

遍。

(3)播放Let'slearn部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。

(4)教師隨意指著一個單詞，全班學(xué)生齊聲說英文。

(5)游戲：我說你畫。

教師請四位學(xué)生到黑板前，對四位學(xué)生分別說pen、book、

bag.pencilbox,要求他們畫出相應(yīng)的文具。畫得又正確又

好看的，教師給予獎勵。

2.Let1sdo

(1)教師邊說："Closeyourbook.”邊讓學(xué)生做合上書本

的動作(同時老師示范合上書本的動作)。再拿起鉛筆

盒,做打開的動作并說：“Openyourpencilbox.”讓

學(xué)生也做此動作。用同樣的方法教"Showmeyourpen.”

與uCarryyourbag.”

(2)播放Let'sdo部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。

(3)點四名學(xué)生分別讀這四句話，檢查學(xué)生是否已掌握發(fā)音。

（4）游戲：我說你做。

全班學(xué)生起立，分成兩組，教師說出Let'sdo部分的指

令，學(xué)生做出相應(yīng)動作，做錯的學(xué)生坐下。幾輪后，站著多

的一組獲勝。

【板書設(shè)計】

Unit1Hello!

bagbook

penpencilbox

【課后反思】（手寫）

Period6

【課題】Hello!

【教學(xué)內(nèi)容】Starttoread、Let'scheck、Storytime

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過聽、說、認(rèn)讀復(fù)習(xí)本單元的詞匯以及句型。

2.能正確完成Starttoread與Let'scheck部分的題目。

【教學(xué)重點】復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯以及句型。

【教學(xué)難點】Let'scheck部分的聽力練習(xí)。

【教學(xué)方法】游戲教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】課本、錄音機(jī)、磁帶、文具卡片。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision|二次備課手寫|

1.全班合唱歌曲“Hello!”。

2.師生打招呼。

T：Hello!

Ss：Hello/Hi!

T：What'syourname?

SI：Mynamers...

T：What*syourname?

S2：Myname's...

二、Presentation&Practice

1.Starttoread

(1)Circlethesameletters.

①讓學(xué)生齊唱“ABCsong”，回顧26個字母。

②讓學(xué)生以最快的速度找出每小題中的相同字母。

③通過課件呈現(xiàn)答案并核對答案。

④游戲：字母接龍。學(xué)生一個接一個按順序讀出題中字

母，讀錯的，教師指出不正確的地方，下一個學(xué)生從

讀錯的字母開始讀。

(2)Readandcount.

①游戲：我說你譯。教師逐一用中文說出文具，讓學(xué)生

說出相應(yīng)的單詞。

②讓學(xué)生讀一讀題中的單詞。

③數(shù)一數(shù)各單詞的個數(shù)，完成題目。

④師生共同核對答案。

(3)讓學(xué)生搶答問題，然后老師講述故事大意。

三、Consolidation

1.教師帶唱ABCsong歌曲，并讓學(xué)生熟練演唱這首歌。

2.讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫Readandcount的單詞。

四、Summary

【板書設(shè)計】

Unit1Hello!

Hello/lli.rui...

1havea/an...

What1syourname?

Myname*s...

Goodbye!/Bye!

【課后反思】（手寫）

Unit2Colors

【教材分析】

本單元圍繞Colors展開。1.Letstalk部分主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)早

上（上午）問候語及介紹人物用語，能用Goodmorning./Goodafternoon等進(jìn)行對話，

并且在實際情景和生活中自然運用。2.LetSDlay部分的游戲設(shè)計是為了練習(xí)和運用所

學(xué)的Leislalk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個實際運用語言的機(jī)會。此外，教師還可以

根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。3.Letsdraw部分是要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置

畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨立做事情的能力。通主要通過情

景對話讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上問侯語及介紹人物用語，并且在實際情景和生活中自然運用。通

過有節(jié)奏有韻律的歌謠來練習(xí)學(xué)習(xí)用品的名稱。能用英語介紹自己身體的各個部位。

要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨立做

事的能力。

Colors是一個和學(xué)生的實際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容，本單元能使學(xué)生更融入生活

的情景。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

1.重點字母：Aa、Bb、Cc、Dd

2.重點詞匯：red.green,yellow、blue、black、white、orange、brown

2.重點句型：

(1)Goodafternoon.

(2)—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too

(3)Goodmorning.

(4)Thisis...

二、能力目標(biāo)

1.能運用句型“Goodmorning.與他人打招呼；能在情景中運用"Thisis...”介紹

他人。

2.能聽懂Let'sdo部分的指令，并做出動作。

3.能在不同情景中正確運用不同的問候語。

4.能聽懂Let'sdo部分的指令，并做出動作。

三、情感目標(biāo)

學(xué)會問候他人。

【教學(xué)重點】

1.掌握字母Aa?Dd與單調(diào)red、green、yellow,blue。

2.句型“Goodmorning.w與“Thisis...”的運用<：

3.掌握單詞black、white、orange>browno

4.句型“Goodafternoon.v與“Nicetomeetyou.”的運用。

【教學(xué)難點】

1.正確規(guī)范地書寫字母Aa?Dd。

2.聽懂Let'sdo部分的指令，并做出動作。

【教學(xué)課時】6課時

Period1

【課題】Colors

【教學(xué)內(nèi)容】PartALet'slearn

【教學(xué)目標(biāo)】

w

1.能聽懂、會說問候語：“Goodmorning.0

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用打招呼的句型。

3.能用句型“Thisis…”介紹他人。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然地模仿語音、語調(diào)的能力。

【教學(xué)重點】句型“Goodmorning.","Thisis…”在實際情景中的具體應(yīng)用。

【教學(xué)難點】能在實際情景中正確運用句型“Thisis…”介紹他人。

【教學(xué)方法】小組教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件和教學(xué)掛圖。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程所需的人物頭飾。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

4.學(xué)生準(zhǔn)備畫紙。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision|二次備課手寫|

師生互動，小組內(nèi)一個接一個地進(jìn)行對話。

T：Hello,I'm...What'syourname?

SI：Myname's...What'syourname?

S2：Myname's...What'syourname?

二、Presentation&Practice

1.Letrstalk

(1)教師用課件出示太陽剛升起來的圖片，然后教授單詞

morning,并帶讀五遍。

(2)再用課件出示早晨師生見面的情景，同時告訴學(xué)生上午

見面我們要說“Gocdmorning."帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。

(3)教師出示MrJones的圖片,指著人物并說:"Thisis

MrJones.”

(4)教師出示MissWhile與MissGreen的圖片，讓兩名學(xué)

生用同樣的方法介紹MissWhite與MissGreeno教師

簡單介紹Miss與Mr的區(qū)別。

(5)用課件展示Let'stalk部分的對話，學(xué)生聽三遍錄音

跟讀并模仿。

(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生將對話讀三遍。

(7)學(xué)生三人一組練習(xí)，讀對話五分鐘。

(8)請三名同學(xué)分別戴上MissWhite、MrJones、MissGreen

的頭飾，扮演對話中的人物表演對話。

2.Drawandsay

(1)教師利用課件展示此部分的圖片，讓學(xué)生看圖介紹

Sarah>WuYifan所畫的人物。

(2)在課件上展示此部分的句子，帶學(xué)生讀三遍。

(3)讓學(xué)生畫出自己喜歡的老師，然后用句型“Thisis...”

向同桌介紹。學(xué)生在自由操練時，教師要巡視輔導(dǎo)，鼓

勵說得好的學(xué)生，糾正說錯的。

(4)請幾名學(xué)生展示自己的畫，并介紹所畫的人物。

【板書設(shè)計】

Unit2Colors

Goodmorning.

Thisis...

【課后反思】(手寫)

Period2

【課題】Colors

【教學(xué)內(nèi)容】PartALet*stalk

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽、說、認(rèn)讀"blue"，“green","red"，“yellow”這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂“A.Let'sdo”部分的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

3.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中使用英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)表示顏色的單詞："blue"，“green"，“red"，“yellow”。

【教學(xué)難點】

1.“green”一詞中的字母組合“gr”的發(fā)音。

2.能聽懂'".Let'sdo”部分的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

【教學(xué)方法】游戲教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音帶、單詞卡片，教學(xué)光盤學(xué)生：課本

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision|二次備課手寫|

檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。請一名同學(xué)與他的兩,立搭檔表

演編的對話。接著再檢查兩組同學(xué)的對話。

二、Preview

1.教師說指令，學(xué)生做動作，如：

Openyourpencilbox.

Showmeyourcrayon.

Closeyourbook.

???

學(xué)生邊聽邊做動作(學(xué)生的動作要整齊，精神要飽滿)。

2.師生齊唱歌曲/BCsong,活躍課堂氣氛。

三、Presentation&Practice

1.Letrslearn

(1)教師從一盒蠟筆中拿出紅色的蠟筆，問：“這是什么？

用英文回答?！睂W(xué)生齊聲回答："Crayon.”然后教師又

問：“是什么顏色？”學(xué)生回答：“紅色?！贝藭r教師

教授單詞red,并帶學(xué)生讀五遍。同樣的方法教授

yellow、greenblue。

(2)教師用課件展示彩虹的圖片，指著綠色并說：“Isee

green."說三遍后并帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍。教師讓學(xué)生看彩

虹圖，用所學(xué)顏色詞練習(xí)句型“Isee...”。

(3)讓學(xué)生跟讀Let'slearn部分的錄音，邊聽邊跟讀。

(4)教師說顏色單詞，穿相應(yīng)顏色衣服的學(xué)生站起來。如教

師說red,所有穿紅色衣服的學(xué)生起立，若不是穿紅色

衣服的學(xué)生起立了，或有些穿紅色衣服的學(xué)生沒起立，

這些學(xué)生要接受懲罰，合唱歌曲“Hello!”°

2.Let'sdo

(1)教師拿出黃色的培筆舉起來并反復(fù)說：“Show喉

yellow."同時也要求學(xué)生拿出黃色蠟筆舉起來，讓學(xué)生

通過動作明白指令的意思。

按此方法教授Let'sdo部分的其他句子。

(2)每位學(xué)生拿出紅、黃、綠、藍(lán)色四支蠟筆。聽Let'sdo

部分的錄音，邊跟讀邊做動作。

(3)游戲：你說我做。

全班學(xué)生起立，教師說指令，學(xué)生做動作，做縉的學(xué)生

坐下。幾輪過后，教師為獲勝的學(xué)生頒發(fā)小禮物。

【板書設(shè)計】

Unit2Colors

redyellowgreenblue

Isee...

【課后反思】（手寫）

Period3

【課題】Colors

【教學(xué)內(nèi)容】PartBLet'slearn

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能在單詞中讀準(zhǔn)字母“a”，"b”，"c”，“d”的發(fā)音。

2.能在四線三格內(nèi)正確地書寫字母“a”，"b”，"c”，“d”的大小寫形式,

3.能根據(jù)錄音選出所聽單詞的首字母。

【教學(xué)重點】

能在四線三格內(nèi)正確地書寫字母“a”，"b”，"c”，“d”的大小寫形式。

【教學(xué)難點】.字母"a”，"b”，"c”，“d”在單詞中的發(fā)音。

【教學(xué)方法】圖例教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2.教師準(zhǔn)備螞蟻、蘋果、書本、書包、蠟筆、貓、狗、鴨子的圖片。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時的教學(xué)所需的錄音帶。

4.教師準(zhǔn)備含有不同的顏色的圖片。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision|二次備課手寫|

1.教師讓學(xué)生把一盒蠟筆拿出來擺在桌子上，教師說單詞

red、blue,green,yellow,學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)顏

色的蠟筆，拿錯顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。

2.師生共唱歌曲“ABCsong”。

二、Presentation&Practice

1.Listen,repeatandchant.

(1)教師拿出字母Aa的卡片圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

(2)在課件中展示蘋果與螞蟻的圖片，教讀單詞apple.ant,

讓學(xué)生看看這兩個單詞的首字母，學(xué)生能迅速找出其首

字母都是a0教師在黑板上畫好四線格，示范字母Aa

的規(guī)范書寫。

(3)用同樣的方法教授字母Bb、Cc、Ddo

(4)帶領(lǐng)學(xué)生將此部分的字母與單詞讀五遍。

(5)聽錄音三遍，跟讀并模仿。

(6)做游戲。教師隨機(jī)出示字母卡片，讓學(xué)生一起說一說。

2.Listenandcircle.

(1)看圖說單詞并讀一讀題目中所有的字母。

(2)教師向?qū)W生解釋題目的意思，并放第1小題錄音，示范

完成第1小題。

(3)聽兩遍錄音，完成題目。

(4)聽錄音，師生一起核對答案。

(5)學(xué)生跟著錄音讀。

3.Writeandsay.

(1)學(xué)生在練習(xí)本上照著課本寫字母，邊寫邊讀。

(2)讓三名學(xué)生在黑板上的四線格內(nèi)寫字母，教師注意看學(xué)

生的筆順及占格是否正確，三名學(xué)生寫完后考出不正

確、不規(guī)范的書寫。

【板書設(shè)計】

Unit2Colors

MRb金破

【課后反思】（手寫）

Period4

【課題】Colors

【教學(xué)內(nèi)容】PartBLet'stalk

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握在下午和別人打招呼的日常用語：“Goodafternoon."o

2.鞏固所學(xué)的問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并會用“Nicetomeetyou.”，

“Nicetomeetyou,too”.和未見過面的人打招呼。

3.在不同的情景中準(zhǔn)確運用所學(xué)用語，要求語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

4.進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

【教學(xué)重點】"B.Let'stalk”部分的對話的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點】

1.在實際情景中運用本課時所學(xué)的句型。

2.在不同的情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語，要求語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

【教學(xué)方法】游戲教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)過程中所需的錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備教學(xué)所需的掛圖和圖片。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision=1備爆相

1.打招呼。

T：Goodmorning/HeHo,boysandgirls.

Ss：Goodmorning/Hello,Mr/Miss...

1.播放ALet'stalk部分的對話一遍后，讓學(xué)生進(jìn)行表演

對話。

二、Presentation&Practice

1.Let'stalk

(1)教師用課件出示下午的圖片，然后教授單詞afternoon,

并帶讀五遍。

(2)再用課件出示下午師生見面的情景，同時告訴學(xué)生下午

見面我們要說“Goodafternoon."帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。

(3)教師同時出示上午、下午師生見面場景圖，讓學(xué)生說問

候語，教師強(qiáng)調(diào)"Goodmorning."和"Goodafternoon.”

兩個句子的區(qū)別。

(4)教師與一名學(xué)生握手并說："Nicetomeetyou.w然

后解釋這是初次與他人見面打招呼用語。

(5)播放錄音三遍，學(xué)生跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。

(6)自己讀一讀課本上的對話，不會讀的可向同學(xué)、教師求

助。

(7)請三名學(xué)生分角色袤演對話。

2.Let1splay

(1)自己讀一讀對話，然后全班一起讀對話。

(2)教師用課件呈現(xiàn)一些卡通人物，學(xué)生兩人一組，每人任

選一個人物，仿照此部分的對話進(jìn)行自由會話練習(xí)。

【板書設(shè)計】

Unit2Colors

Goodafternoon.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

【課后反思】（手寫）

Lesson5

【課題】Colors

【教學(xué)內(nèi)容】PartB.Let'slearnLet'sdoStarttoreadLet'ssing

【教學(xué)目標(biāo)】

1.幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)過的顏色單詞：“blue”，“green”，“yellow”，“red”°

2.要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀"white"，“black"，“orange"，“brown”這些新單

詞。

3.能聽懂指示語：“Standup."，“Sitdown."，“Touchtheground.??,MTouch

yourhead."，“Turnaround.”并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

4.培養(yǎng)學(xué)生對顏色的喜愛，讓學(xué)生欣賞顏色的美，樂于用顏色來描繪生活中的美好事物,

珍惜生活。

【教學(xué)重點】

1.能正確、熟練地聽、說、認(rèn)讀表示顏色的新單詞：“white"，“black"，“orange”，

“brown”并能用英語描述不同顏色的物品。

2.能聽懂指示語“Standup.w,“Sitdown.ff,“Touchtheground.w,"Turn

around.w,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

【教學(xué)難點】

1.“black"，“brown"，“ground"，"Turnaround.w的發(fā)音。

2.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語境，讓學(xué)生體驗、參與，主動學(xué)習(xí)

顏色的表達(dá)方法。

【教學(xué)方法】小組教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備各種顏色的玩具、一個橘子圖、未涂色的熊的圖片、彩虹的圖片。

2.教師準(zhǔn)備黑、白、橘、棕色的色塊卡、“B.starttoread”部分的教學(xué)掛圖。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時教學(xué)所需的錄音帶。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision=1備碼^

1.檢查作業(yè)。點幾名學(xué)生讀Lei'sbilk部分的對話。

2.學(xué)唱歌曲“Coloursong”。

(1)教師播放BLet'ssing中的歌曲"Coloursong”錄音

三遍，學(xué)生跟著唱。

(2)教師向?qū)W生解釋歌曲中的顏色單詞。

(3)學(xué)生分組比賽唱歌，教師表揚唱得好的小組。

二、Presentation&Practice

1.Let1slearn

(1)教師依次拿出紅、藍(lán)、綠、黃色的蠟筆，問學(xué)生是什么

顏色，學(xué)生會依次回答說red、blue、greenyellow。

(2)教師再依次拿出黑、白、橙、棕色的蠟筆，學(xué)生不知道

怎么用英語說，此時教授單詞black、white^orange>

brown,寫在黑板上并帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍。

(3)教師拿出黑色的蠟筆舉起來并說：“Showmeblack.”

同時讓學(xué)生也舉起黑色蠟筆。教師讓學(xué)生用本課四個單

詞以及此句型做句子練習(xí)，邊做動作邊說句子。

(4)教師講授此部分的句子，并帶學(xué)生讀五遍。

(5)播放三遍錄音，跟讀錄音，模仿發(fā)音。

(6)學(xué)生看黑板齊讀單詞三遍。

(7)游戲：顏色單詞接龍。四名學(xué)生運用本單元學(xué)習(xí)的八個

顏色詞匯進(jìn)行游戲。如：

SI：Black.

S2：Black,red.

S3：Black,red,white.

S4：Black,red,white,yellow.

2.Letrsdo

(1)教師拿出四種顏色的蠟筆，一邊說指令一邊做動作，讓

學(xué)生理解指令。如：教師坐著并拿出黑色蠟筆，一邊說

“Black,black.

Standup.同時教師起立。

(2)學(xué)生看著課本Let'sdo部分的圖片以及句子，聽錄音

跟讀。

(3)做游戲。

教師舉起蠟筆，讓學(xué)生說指蠟筆的顏色，教師說指令，

學(xué)生做動作。如：

（教師舉白色蠟筆時）

Ss：White,white.

T：Touchtheground.

（學(xué)生做摸地的動作）

【板書設(shè)計】

Unit2Colors

blackwhite

orangebrown

【課后反思】（手寫）

Period6

【課題】Colors

【教學(xué)內(nèi)容】PartB.Let'scheckC.Storytime

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確完成“B.Let'scheck"部分的聽力和涂色練習(xí)。

2.能聽懂并理解"C.Storytime"部分的故事大意。

3.體會顏色的多樣化，發(fā)現(xiàn)世界的美。

4.檢測本單元知識的掌握情況。

【教學(xué)重點】復(fù)習(xí)本單元的主要知識，做聽力練習(xí)。

【教學(xué)難點】能聽懂并理解"C.Storytime”部分的故事大意。

【教學(xué)方法】小組教學(xué)法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的各種圖片。

2.教師準(zhǔn)備^C.Storytime”部分的投影、錄像或VCD。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)所需的錄音帶。

4.教師準(zhǔn)備作為獎勵的小禮品。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up&Revision|二次備課手寫|

1.學(xué)生共同唱歌曲“ABCsong”。

2.師生共同唱歌曲aColoursong",復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。

3.用教師準(zhǔn)備的字母圖片和單詞卡片再次復(fù)習(xí)字母。點四名

學(xué)生到黑板上的四線格里規(guī)范書寫字母。

二、Presentation&Practice

1.Starttoread

(1)Findandsay.

①教師讓學(xué)生看圖找出圖中的字母。

②教師指著圖中的C說：“IseeC.”接著讓學(xué)生用這

個句型說說自己看到的字母。

③幾名學(xué)生通過句型說出看到的字母，若還有未說全的，教

師指著圖中字母讓學(xué)生說。

(2)Readandtick(J).

①教師先帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀此部分的單詞，然后隨意指著

單詞，點學(xué)生讀。

②教師檢查學(xué)生完成此題的情況，再師生一是核對答

案。

2.Let1scheck

(1)Matchandcolour.

①教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元句型并板書在黑板上。

②教師先向?qū)W生解釋題目的意思，然后給五分鐘讓學(xué)生

完成題目。

③教師檢查全班學(xué)生完成的情況，再一起核對答案。

④教師帶領(lǐng)學(xué)生將