Unit4 Section B(1a-1d) 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

3.授課時間：2024年9月15日星期五9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法1.重點：

-重點內(nèi)容：本節(jié)課的重點是掌握Unit4SectionB(1a-1d)中的對話理解及回答問題。

-解決方法：通過角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)語言，提高對話理解能力。

2.難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用本節(jié)課中出現(xiàn)的復(fù)雜句型和詞匯。

-解決方法：通過逐步分解復(fù)雜句型，提供例句和語境，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)；同時，通過詞匯卡片和詞匯游戲，加強詞匯記憶。

3.突破策略：

-對于理解復(fù)雜句型，采用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生先理解簡單句型，再逐步過渡到復(fù)雜句型。

-對于詞匯教學(xué)，結(jié)合圖片和語境，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

-通過小組合作和個體練習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版七年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：角色扮演道具、詞匯卡片、教學(xué)PPT、音頻材料教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit4SectionB(1a-1d)中的對話內(nèi)容，并準(zhǔn)備回答關(guān)于人物角色和情節(jié)的問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞對話內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatdoyouthinkthecharactersarefeelinginthisconversation?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解對話內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段與對話主題相關(guān)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解對話中的復(fù)雜句型和詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解過去時態(tài)的用法，并舉例說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論對話中的人物關(guān)系和情感變化。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。如，有學(xué)生不理解某個句型的用法，教師可以現(xiàn)場演示。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗對話知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解對話中的復(fù)雜句型和詞匯。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)對話內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如角色扮演或?qū)懸黄喍痰膶υ捓m(xù)寫。

提供拓展資源：提供與對話主題相關(guān)的拓展資源，如英語電影片段或相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《HarryPotterandtheChamberofSecrets》中的對話片段，特別是Hermione和Ron關(guān)于魔法學(xué)院的討論，可以用于練習(xí)過去時態(tài)和日常對話。

-《TheDiaryofaYoungGirl》中安妮·弗蘭克的日記摘錄，適合用來練習(xí)描述人物情感和日常生活的對話。

-《ToKillaMockingbird》中Scout和Dill的對話，探討正義與偏見，適合作為理解復(fù)雜句型和情感表達的案例。

-《AnimalFarm》中動物們的會議討論，用于練習(xí)對復(fù)雜情境的理解和推理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述書籍的節(jié)選，注意其中對話的語法結(jié)構(gòu)和語境運用。

-設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的閱讀材料，創(chuàng)造一個新的對話場景，并嘗試使用所學(xué)的語法點。

-組織一個小組項目，讓學(xué)生研究一個特定的社會問題，并撰寫一個簡短的對話或辯論，展示他們?nèi)绾芜\用英語來表達觀點。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或YouTube上的英語教學(xué)視頻，找到與課堂主題相關(guān)的對話和情景模擬，進行模仿和練習(xí)。

-通過電子郵件或社交媒體，與國際友人進行語言交流，實踐真實語境中的對話技能。

-觀看英語電影或電視劇的片段，特別是一些經(jīng)典的臺詞，分析其中的語言使用和情感表達。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫簡短的對話或短劇，并將其在班級或?qū)W校的英語角進行表演，提高口語表達能力和舞臺表現(xiàn)力。

-鼓勵學(xué)生參加線上或線下的英語演講比賽或辯論賽，通過準(zhǔn)備和參與這些活動，提升批判性思維和公共演講技能。

-組織一個英語角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語對話，可以設(shè)置不同的話題，如科技、文化、體育等，讓學(xué)生自由表達和交流。

-設(shè)計一個英語學(xué)習(xí)日記，讓學(xué)生每天記錄自己的學(xué)習(xí)進展，包括新學(xué)到的詞匯、語法點和對話場景，這樣可以幫助學(xué)生反思和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，我將關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問題、是否愿意參與角色扮演等活動。

-學(xué)生對英語口語的運用能力，如發(fā)音、語調(diào)、詞匯選擇等。

-學(xué)生對課堂活動的適應(yīng)性和參與熱情，是否能迅速融入小組討論和角色扮演。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要組成部分，通過小組合作，學(xué)生可以更好地理解和運用所學(xué)知識。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-小組成員之間的溝通與合作效果，是否能夠有效分工和協(xié)作。

-小組展示的對話內(nèi)容是否準(zhǔn)確，語法和詞匯的使用是否正確。

-小組展示的創(chuàng)新性和創(chuàng)意，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用到新的情境中。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種有效方式。本節(jié)課的隨堂測試將包括以下內(nèi)容：

-聽力理解：播放一段對話，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，測試學(xué)生對對話內(nèi)容的理解能力。

-語法填空：提供一段對話，要求學(xué)生在空格處填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語，測試學(xué)生對語法知識的掌握。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所給話題，寫一段簡短的對話，測試學(xué)生的寫作能力和語言組織能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要手段。我將通過以下方式反饋作業(yè)情況：

-及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和建議。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對課堂知識的掌握程度，以及是否存在共性的問題。

-針對作業(yè)中的錯誤，進行講解和示范，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深理解。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是促進學(xué)生學(xué)習(xí)和自我提升的關(guān)鍵。以下是教師評價與反饋的幾個方面：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的積極參與和正確回答給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果展示：表揚小組合作精神，指出對話中的亮點和不足，鼓勵學(xué)生進一步改進。

-針對隨堂測試：分析測試結(jié)果，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要加強，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對課后作業(yè)：關(guān)注學(xué)生的進步，對持續(xù)努力的學(xué)生給予鼓勵，對作業(yè)中存在的問題進行個別輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生自我評價：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后作業(yè)1.完成對話續(xù)寫

根據(jù)課文中的對話內(nèi)容，續(xù)寫對話，要求保持人物性格和情境的一致性。

例：課文中的對話：

A:"Doyouthinkweshouldgotothelibrarytodosomeresearchforourproject?"

B:"Yes,thatsoundslikeagoodidea.Butweneedtofigureoutwhatwe'regoingtoresearch."

作業(yè)：

A:"Doyouthinkweshouldgotothelibrarytodosomeresearchforourproject?"

B:"Yes,thatsoundslikeagoodidea.Butweneedtofigureoutwhatwe'regoingtoresearch."

A:"Howaboutwefocusontheimpactofclimatechangeonourlocalcommunity?"

B:"That'sagreattopic!Wecanlookintothechangesinweatherpatternsandhowtheyaffectourdailylives."

2.角色扮演練習(xí)

選擇課文中的角色，進行角色扮演練習(xí)，要求模仿角色的語氣和語調(diào)。

例：課文中的角色：

-A:Astudentwhoisexcitedaboutanewproject.

-B:Astudentwhoisunsureabouttheprojectandneedsencouragement.

作業(yè)：

角色扮演練習(xí)，A扮演興奮的學(xué)生，B扮演需要鼓勵的學(xué)生。

3.語法練習(xí)

根據(jù)課文中的對話，完成語法練習(xí)，如填空、改錯等。

例：課文中的句子：

"Wearegoingtothemuseumtomorrow."

作業(yè)：

1.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparentheses.

a)Weare_______(go)tothemuseumtomorrow.

b)They_______(notgo)tothemuseumbecausetheyaresick.

c)Ifitrains,we_______(notgo)tothepark.

4.詞匯練習(xí)

根據(jù)課文中的詞匯，完成詞匯練習(xí)，如同義詞替換、反義詞查找等。

例：課文中的詞匯：

-excited

-uncertain

-figureout

-focuson

作業(yè)：

1.Replacetheunderlinedwordwithasynonym.

a)Iamvery_______aboutmyupcomingexam.

b)Shefelt_______aboutherdecision.

2.Findanantonymforeachofthefollowingwords.

a)excited

b)certain

c)focus

5.寫作練習(xí)

根據(jù)課文中的情景，寫一段簡短的日記或故事，要求運用所學(xué)語法和詞匯。

例：課文中的情景：

-Astudentispreparingforasciencefair.

-Agroupoffriendsisplanningaschooltrip.

作業(yè)：

Writeashortdiaryorstoryaboutatimewhenyouhadtoprepareforaspecialeventorplanatripwithfriends.Usethevocabularyandgrammaryouhavelearnedinthisunit.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-過去時態(tài)的正確使用

-人物對話的情境理解

-常用日常表達和習(xí)慣用語

②詞匯：

-went,saw,did,wentto,talkedabout,had,wanted,etc.

-Excited,uncertain,figureout,focuson,interesting,important,etc.

③句子：

-"Wewenttothemuseumyesterday."

-"Shetalkedaboutherweekendplans."

-"Iwantedtoseethenewmovie,butitwastoocrowded."

①重點知識點：

-小組合作與討論技巧

-角色扮演的表演技巧

-針對特定情境的對話生成

②詞匯：

-cooperate,discuss,role-play,perform,scene,situation,etc.

-Group,activity,idea,task,character,dialogue,etc.

③句子：

-"Let'scooperatetofinishtheprojectontime."

-"Iwillplaytheroleofthedetectiveintherole-play."

-"Thesceneissetinaforest,andthecharactersaresearchingforclues."

①重點知識點：

-隨堂測試的題型和策略

-課后作業(yè)的完成方法和時間管理

-學(xué)習(xí)反饋和自我評估的重要性

②詞匯：

-test,quiz,strategy,complete,manage,time,feedback,assessment,etc.

-Type,method,technique,importance,self-evaluation,etc.

③句子：

-"Thetestwillcoverthemainpointsfromthelesson."

-"Ineedtomanagemytimewelltocompletethehomework."

-"Feedbackisimportantforimprovingmyl