Unit 4 Time to celebrateperiod 5教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit4Timetocelebrateperiod5教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析Unit4Timetocelebrateperiod5教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊。本節(jié)課圍繞慶祝節(jié)日的話題展開，旨在幫助學(xué)生掌握時間表達、節(jié)日名稱及慶?；顒拥仍~匯，同時通過情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的實際運用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重學(xué)生的語言實踐和思維培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)詞匯和表達，學(xué)生能夠提升跨文化交流的能力，增強對文化差異的敏感性。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-時間表達：重點掌握如何用英語正確表達具體時間，如“at7:00pm”。

-節(jié)日名稱：能夠識別并正確拼寫不同節(jié)日的名稱，如“Christmas”和“Mid-AutumnFestival”。

-慶?；顒用枋觯簩W(xué)會描述節(jié)日慶?；顒?，如“fireworks”和“familygathering”。

2.教學(xué)難點

-時間表達的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解“halfpast”和“quarterpast”的區(qū)別，以及如何在不同的語境中使用。

-節(jié)日文化的理解：學(xué)生可能對某些節(jié)日慶?；顒拥奈幕尘傲私獠蛔?，影響語言的實際運用。

-詞匯搭配：學(xué)生在使用節(jié)日相關(guān)詞匯時，可能不熟悉某些搭配，如“haveaparty”或“exchangegifts”。

-語法的運用：學(xué)生在描述慶?；顒訒r，可能不熟悉如何正確使用時態(tài)和語態(tài)，例如在描述過去發(fā)生的活動時使用過去時。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：節(jié)日圖片、視頻素材、在線詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、時間軸圖表教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethem.(同學(xué)們，早上好！今天我們將學(xué)習(xí)不同的節(jié)日以及人們是如何慶祝它們的。)

-學(xué)生聽后，可以簡單回憶自己知道的節(jié)日，并準(zhǔn)備好參與課堂活動。

2.預(yù)習(xí)檢測

-老師說：Beforewestart,let'scheckwhatyou'velearned.(在我們開始之前，讓我們檢測一下你們學(xué)到了什么。)

-學(xué)生回顧課本Unit4的相關(guān)內(nèi)容，包括節(jié)日名稱、時間表達和慶祝活動。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-老師說：Now,let'sexplorethemainthemeofthislesson.(現(xiàn)在，讓我們探究一下本節(jié)課的主旨內(nèi)容。)

-學(xué)生閱讀課文，找出與節(jié)日慶祝相關(guān)的關(guān)鍵信息。

a.節(jié)日名稱

-老師說：First,let'slookatthenamesofthefestivals.(首先，讓我們看看節(jié)日的名稱。)

-學(xué)生閱讀課文，找出提到的節(jié)日名稱，如Christmas,Mid-AutumnFestival,andNewYear'sDay。

b.時間表達

-老師說：Next,weneedtounderstandhowtoexpresstimeinEnglish.(接下來，我們需要了解如何用英語表達時間。)

-學(xué)生通過課本中的例句，學(xué)習(xí)如何用英語表達具體時間，如“at7:00pm”和“halfpast8”。

c.慶祝活動

-老師說：Finally,let'sseewhatkindofactivitiespeopledotocelebratethesefestivals.(最后，讓我們看看人們?nèi)绾螒c祝這些節(jié)日。)

-學(xué)生閱讀課文，找出不同節(jié)日的慶祝活動，如“fireworks”和“familygathering”。

4.課文朗讀與跟讀

-老師說：Now,let'sreadthetexttogether.(現(xiàn)在，讓我們一起朗讀課文。)

-學(xué)生跟隨老師朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

5.詞匯學(xué)習(xí)與運用

-老師說：Let'sfocusonsomekeyvocabularyfromthetext.(讓我們關(guān)注一下課文中的關(guān)鍵詞匯。)

-學(xué)生學(xué)習(xí)以下詞匯：Christmas,Mid-AutumnFestival,NewYear'sDay,fireworks,familygathering,exchangegifts。

a.詞匯講解

-老師說：First,let'slearnthemeaningofthesewords.(首先，讓我們學(xué)習(xí)這些詞的意思。)

-學(xué)生通過課本注釋和老師講解，理解詞匯的含義。

b.詞匯運用

-老師說：Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.(現(xiàn)在，讓我們練習(xí)用這些詞造句。)

-學(xué)生分組進行詞匯運用練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

6.情景對話

-老師說：Let'shavearole-playactivitytopracticeourspeakingskills.(讓我們進行角色扮演活動，練習(xí)我們的口語能力。)

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，使用所學(xué)詞匯和句型。

7.課堂小結(jié)

-老師說：Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(現(xiàn)在，讓我們總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。)

-學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括節(jié)日名稱、時間表達和慶祝活動。

8.作業(yè)布置

-老師說：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritefestival,includingthename,time,andactivities.(作為作業(yè)，請寫一段關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的名稱、時間和活動。)

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。

9.課堂反思

-老師說：Finally,let'sreflectontoday'slesson.Whatdidyoufindchallenging?Whatdidyouenjoy?(最后，讓我們反思一下今天的課程。你覺得有什么挑戰(zhàn)？你喜歡什么？)

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。知識點梳理1.時間表達

-學(xué)會使用“at+時間點”來表示具體時間，如“at7:00pm”。

-掌握“o'clock”的用法，用于表示整點時間，如“8o'clock”。

-了解“quarterpast”和“halfpast”的用法，用于表示半點之后的時間，如“halfpasteight”和“quarterpastthree”。

2.節(jié)日名稱

-熟悉并能夠正確拼寫常見的節(jié)日名稱，如Christmas,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival,andHalloween。

-了解每個節(jié)日的基本背景和慶祝方式。

3.慶?；顒?/p>

-掌握與節(jié)日相關(guān)的慶?；顒釉~匯，如fireworks,familygathering,exchangegifts,andparades。

-學(xué)會描述慶?；顒拥木渥?，如“WecelebrateNewYear'sDaybyhavingabigparty.”

4.問候語和祝福語

-學(xué)會使用與節(jié)日相關(guān)的問候語和祝福語，如“HappyNewYear!”和“WishingyouaMerryChristmas!”

5.跨文化交際

-了解不同文化中節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗差異。

-學(xué)會尊重和欣賞不同的文化，增進跨文化交流。

6.語法知識

-掌握一般現(xiàn)在時和過去時的用法，用于描述習(xí)慣性和過去發(fā)生的活動。

-學(xué)習(xí)使用“will”和“would”表示將來和虛擬語氣。

7.詞匯拓展

-擴展與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如holiday,celebration,tradition,andfestivalfood。

-學(xué)習(xí)使用同義詞和反義詞，豐富詞匯表達。

8.句型結(jié)構(gòu)

-掌握描述時間和活動的基本句型，如“Whattimeisit?”和“Whatdoyoudoonweekends?”

-學(xué)習(xí)使用疑問詞和連接詞來構(gòu)建復(fù)合句。

9.語境理解

-通過閱讀課文和參與課堂活動，提高對語境的理解能力。

-學(xué)會根據(jù)上下文推斷詞義和句意。

10.學(xué)習(xí)策略

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，通過課本和課外資料學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達。

-通過角色扮演和小組討論等活動，提高口語表達能力和團隊合作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《CelebratingFestivalsAroundtheWorld》或《FestivalsinDifferentCultures》

這兩本書籍提供了世界各地節(jié)日的詳細介紹，包括慶祝方式、歷史背景和文化意義，可以幫助學(xué)生拓寬視野，了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

-視頻資源：《HowtoCelebrateChristmasinDifferentCountries》

這個視頻通過展示不同國家慶祝圣誕節(jié)的方式，讓學(xué)生直觀地了解節(jié)日的多樣性，同時學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語表達。

-在線詞典：使用在線詞典如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，學(xué)生可以查詢課文中遇到的生詞，并學(xué)習(xí)其用法。

2.拓展要求

-閱讀材料

a.學(xué)生在課后閱讀上述推薦的書籍或文章，選擇一個自己感興趣的節(jié)日進行深入研究。

b.閱讀過程中，學(xué)生應(yīng)記錄下新的詞匯和表達，并嘗試用自己的語言復(fù)述所讀內(nèi)容。

c.閱讀結(jié)束后，學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己了解到的節(jié)日的慶?；顒踊蛭幕饬x。

-視頻資源

a.學(xué)生觀看視頻，注意視頻中出現(xiàn)的不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

b.觀看后，學(xué)生可以制作一個思維導(dǎo)圖，列出不同國家慶祝節(jié)日的特點。

c.學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的觀察和感受，討論不同文化之間的異同。

-在線詞典

a.學(xué)生在遇到不熟悉的詞匯時，利用在線詞典進行查詢。

b.學(xué)生可以選擇一個新學(xué)的詞匯，嘗試用這個詞匯寫一段小段落，如描述一個節(jié)日的慶祝場景。

-教師指導(dǎo)

a.教師可以安排一次課后討論會，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗。

b.教師可以提供額外的閱讀材料或視頻資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

c.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，并在課后提供解答或進一步的資源推薦。板書設(shè)計①時間表達

-具體時間：at+時間點(e.g.,at7:00pm)

-整點時間：o'clock(e.g.,8o'clock)

-半點之后：quarterpast(e.g.,quarterpasteight),halfpast(e.g.,halfpastthree)

②節(jié)日名稱

-Christmas

-Mid-AutumnFestival

-NewYear'sDay

-Halloween

③慶?；顒?/p>

-Fireworks

-Familygathering

-Exchangegifts

-Parades

④問候語和祝福語

-HappyNewYear!

-WishingyouaMerryChristmas!

⑤語法知識

-一般現(xiàn)在時(e.g.,WecelebrateChristmaseveryyear.)

-過去時(e.g.,Wecelebratedthefestivallastyear.)

⑥詞匯拓展

-Holiday

-Celebration

-Tradition

-Festivalfood

⑦句型結(jié)構(gòu)

-Whattimeisit?

-Whatdoyoudoonweekends?

⑧跨文化交際

-Differentcultures,differentcelebrations

-Respectingandappreciatingculturaldiversity教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于節(jié)日的慶祝活動比較感興趣，這讓我覺得教學(xué)內(nèi)容的選取是正確的。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對于時間表達的理解有些吃力，尤其是“quarterpast”和“halfpast”的區(qū)分。我在這里采用了反復(fù)練習(xí)和對比的方法，讓學(xué)生通過實際操作來加深印象。雖然效果不錯，但我認(rèn)為還可以通過制作時間軸圖表來幫助學(xué)生更好地理解。

在詞匯學(xué)習(xí)與運用環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組進行角色扮演，這樣既提高了他們的口語表達能力，又增強了課堂的互動性。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詞匯的運用還不夠熟練，可能在課后需要更多的練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠正確地掌握時間表達和節(jié)日名稱，并且在角色扮演中能夠流利地使用所學(xué)詞匯。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對節(jié)日的慶?；顒颖憩F(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

然而，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在詞匯運用上不夠靈活，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻恼Z言實踐機會。此外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，需要進一步改進課堂紀(jì)律。

改進措施和建議：

1.對于時間表達這一難點，我計劃在接下來的課程中制作時間軸圖表，并通過實際操作來幫助學(xué)生更好地理解。

2.為了提高學(xué)生的詞匯運用能力，我將在課后布置相關(guān)的練習(xí)任務(wù)，并鼓勵學(xué)生通過小組合作來互相學(xué)習(xí)和幫助。

3.在課堂管理方面，我將嘗試引入更多互動性的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力，并加強課堂紀(jì)律。

4.我還將與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠得到足夠的語言實踐機會。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度很高，對于時間表達和節(jié)日名稱的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠自信地使用所學(xué)詞匯進行交流，展現(xiàn)了良好