8 同學(xué)相伴（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治三年級上冊

8同學(xué)相伴（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“同學(xué)相伴”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。通過學(xué)習(xí)課本中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會尊重他人，關(guān)愛他人，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的合作意識與團隊精神；增強學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)愛他人的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作對社會發(fā)展的重要性。通過活動和實踐，使學(xué)生能夠在日常生活中踐行這些核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解同學(xué)之間相互幫助、尊重的重要性，能夠通過具體事例認(rèn)識到合作的意義。

②學(xué)會與同學(xué)友好相處的技巧，如傾聽、分享、解決沖突等，能夠在實踐中運用。

2.教學(xué)難點，

①深入理解友誼的深層含義，包括信任、支持、理解和寬容等品質(zhì)。

②將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動，引導(dǎo)學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中踐行與同學(xué)相伴的理念，形成良好的同伴關(guān)系。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺：道德與法治課程教材配套電子資源庫。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、互動教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、故事講述。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于同學(xué)之間友情的動畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？你們平時是如何與同學(xué)相處的？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解友誼的定義和意義，結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說明友誼的特點，如信任、支持、理解和寬容等。

②教師引導(dǎo)學(xué)生分析同學(xué)之間發(fā)生矛盾的原因，如溝通不暢、誤解、自私等，并教授解決沖突的方法。

③教師介紹合作的重要性，通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到團隊合作的力量。用時：15分鐘。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師組織學(xué)生進行小組討論，每個小組分享一個與同學(xué)相處的成功故事，其他小組進行點評和總結(jié)。

②教師設(shè)置情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗在同學(xué)之間發(fā)生矛盾時如何解決問題。

③教師帶領(lǐng)學(xué)生進行合作游戲，如拔河、接力等，讓學(xué)生在實踐中體會到團隊合作的重要性。用時：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①如何在日常生活中與同學(xué)建立良好的關(guān)系？

-尊重他人，關(guān)心同學(xué)，主動交流，分享自己的經(jīng)驗和快樂。

②遇到同學(xué)之間的矛盾時，應(yīng)該如何處理？

-保持冷靜，傾聽對方的意見，換位思考，尋求共同點，尋求老師或家長的幫助。

③如何在團隊合作中發(fā)揮自己的作用？

-認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參與，與團隊成員溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)。用時：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼、合作的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)。教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，如友誼的特點、解決沖突的方法、團隊合作的意義等。最后，教師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如何更好地與同學(xué)相伴？”讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。用時：5分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)友誼的文學(xué)作品：介紹一些適合三年級學(xué)生的友誼主題的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品通過生動的故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生理解友誼的深層含義。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀社區(qū)中心或老人院，讓學(xué)生通過與不同年齡段人的交流，體驗友誼的跨越年齡的溫暖。

-傳統(tǒng)節(jié)日活動：結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、春節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭和社會中的互助與團結(jié)精神，將友誼與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)友誼的書籍，通過閱讀培養(yǎng)同理心和情感共鳴。

-家庭互動：建議家長參與孩子的閱讀活動，通過家庭故事會等形式，分享彼此的友情故事，增進親子關(guān)系。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助鄰居、參加環(huán)?；顒拥?，通過實際行動體驗友誼的力量。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、手工制作等方式表達對友誼的理解和感受，增強藝術(shù)表達能力。

-團隊游戲：設(shè)計一些團隊合作的游戲，如“盲人方陣”、“信任背摔”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會相互信任和合作。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬解決同學(xué)之間的矛盾，提高解決沖突的能力。

-家長工作坊：邀請家長參與學(xué)校組織的關(guān)于友誼教育的講座或工作坊，共同探討如何培養(yǎng)孩子的友誼觀。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“同學(xué)相伴”這一主題，我覺得整體效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演、情景模擬等，這些方法都挺有效的。特別是小組討論，孩子們在討論中能夠積極發(fā)言，互相傾聽，這讓我看到了他們合作和溝通的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢表達自己的看法。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些孩子的情感需求，創(chuàng)造一個讓他們敢于表達、樂于參與的環(huán)境。

在教學(xué)策略上，我盡量將抽象的概念具體化，比如通過故事、圖片等，讓孩子們更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對抽象概念的理解還是有一定難度，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化，比如加入一些互動游戲、實際操作等，讓知識更加生動有趣。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的指令不夠清晰，有時候孩子們會有些迷茫。這讓我明白，作為老師，我需要更加注重課堂指令的明確性和一致性，讓孩子們知道什么時候該做什么。

在知識方面，學(xué)生們對友誼的定義、特點有了更深入的理解，知道了友誼需要信任、支持、理解和寬容。

在技能方面，學(xué)生們學(xué)會了如何與同學(xué)友好相處，如何解決同學(xué)之間的矛盾，如何進行團隊合作。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加懂得珍惜友誼，愿意為朋友付出，學(xué)會了關(guān)愛他人。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些孩子在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣，或者是課堂氛圍不夠活躍。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計一些更具吸引力的教學(xué)活動。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的家庭背景和社會經(jīng)驗相對較少，他們在處理人際關(guān)系方面可能存在一些困難。因此，我計劃在教學(xué)中適當(dāng)加入一些家庭和社會實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗。八、課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述你的好朋友是誰，你們之間有哪些美好的回憶，以及你從中學(xué)到了什么。

答案示例：

我的最好朋友是小明。我們是從幼兒園開始就認(rèn)識的，我們一起上學(xué)，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。小明很善良，總是樂于助人。有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑過來扶我起來，還幫我擦干凈了身上的泥土。從那以后，我們成了無話不談的好朋友。我從小明身上學(xué)到了很多，比如要關(guān)心他人，要勇敢面對困難。

2.思考題：閱讀課本中的“友誼的故事”，思考以下問題：

-故事中的主人公是如何建立友誼的？

-你認(rèn)為友誼中最重要的品質(zhì)是什么？

-你在日常生活中是如何維護友誼的？

答案示例：

-故事中的主人公通過共同的興趣和活動建立了友誼。

-我認(rèn)為友誼中最重要的品質(zhì)是信任和理解。

-我在日常生活中維護友誼的方式是尊重對方，傾聽對方的心聲，以及在對方需要幫助時伸出援手。

3.角色扮演作業(yè)：與家長一起扮演課本中的角色，模擬故事情節(jié)，加深對友誼的理解。

答案示例：

-家長扮演故事中的主人公，孩子扮演故事中的朋友或家人。

-通過角色扮演，家長和孩子可以更好地理解故事中的情感和道德教育。

4.小組討論作業(yè)：分組討論以下問題，并準(zhǔn)備一份小報告：

-你認(rèn)為在團隊合作中，哪些因素會影響團隊合作的效果？

-如何在團隊合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢？

-如何處理團隊合作中的沖突？

答案示例：

-影響團隊合作效果的因素包括溝通不暢、目標(biāo)不明確、分工不均等。

-在團隊合作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢可以通過積極參與、提出建設(shè)性意見和幫助他人來實現(xiàn)。

-處理團隊合作中的沖突可以通過溝通、妥協(xié)和尋