Unit 6 A Day in the Life Section A 2a-2e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6ADayintheLifeSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit6ADayintheLifeSectionA2a-2e”為主題，旨在幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)日常生活的場(chǎng)景，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。通過實(shí)際語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的日常生活，提升學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度和理解力。同時(shí)，通過角色扮演和小組合作，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠描述日常生活場(chǎng)景。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)作和狀態(tài)，以及在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過圖片展示、角色扮演等直觀教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教師適時(shí)給予反饋和糾正。利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鐘表、日歷）、角色扮演道具、情景卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們每天是如何度過的？有沒有什么特別的日常習(xí)慣？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常生活的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹日常生活的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常生活在英語(yǔ)中的表達(dá)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何在英語(yǔ)中描述日常生活。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括主語(yǔ)、動(dòng)詞和時(shí)態(tài)的變化。

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在句子中的位置和用法。

3.日常生活情景模擬（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景模擬，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

過程：

設(shè)計(jì)幾個(gè)日常生活場(chǎng)景，如上學(xué)、購(gòu)物、吃飯等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

每組學(xué)生需要用英語(yǔ)描述他們所扮演角色的日?；顒?dòng)。

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常生活中常見的難題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述這個(gè)問題，并提出可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常生活英語(yǔ)表達(dá)的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的描述和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常生活英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日常生活中的應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)日常生活英語(yǔ)表達(dá)在跨文化交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天的日常生活，并用英語(yǔ)寫下來，以便復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

過程：

布置書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一天生活的英語(yǔ)日記。

作業(yè)要求：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述自己的起床、上學(xué)、放學(xué)、吃飯等日常活動(dòng)。

提醒學(xué)生注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：《DailyLifeinEnglish》系列視頻，展示不同國(guó)家人們的日常生活。

-聽力材料：日常對(duì)話錄音，如購(gòu)物、點(diǎn)餐、交通出行等場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話。

-互動(dòng)網(wǎng)站：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，進(jìn)行在線練習(xí)和互動(dòng)。

2.拓展建議：

-觀看《DailyLifeinEnglish》系列視頻，了解不同文化背景下的日常生活習(xí)慣。

-收集并整理日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)，如詢問時(shí)間、天氣、地點(diǎn)等。

-利用聽力材料，進(jìn)行日常對(duì)話的聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

-在英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法和詞匯。

-組織或參與英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)生活雜志或書籍，如《NationalGeographicKids》或《Cosmopolitan》，以豐富英語(yǔ)詞匯和了解不同文化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)日記，讓學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄自己的生活，并嘗試用新學(xué)的語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)日常用語(yǔ)卡片，包含日常生活中的常用句型和短語(yǔ)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾岣邔?shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同的日常生活場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過社交媒體或在線論壇，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，學(xué)習(xí)他們的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。典型例題講解1.例題：I________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：go

講解：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例題。根據(jù)句意，描述的是每天發(fā)生的動(dòng)作，因此動(dòng)詞需要用一般現(xiàn)在時(shí)的形式。由于主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞go變?yōu)間oes。

2.例題：She________(watch)TVintheevening.

答案：watches

講解：同樣，這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例題。主語(yǔ)she是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞watch變?yōu)閣atches。

3.例題：They________(study)inthelibraryeveryafternoon.

答案：study

講解：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例題。主語(yǔ)they是復(fù)數(shù)形式，所以動(dòng)詞study保持原形。

4.例題：Doyou________(like)apples?

答案：like

講解：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例題，用于詢問喜好。主語(yǔ)是第二人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞like保持原形。

5.例題：Wheredoeshe________(live)?

答案：live

講解：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例題，用于詢問地點(diǎn)。主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞live變?yōu)閘ives。

補(bǔ)充說明：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，以及普遍真理或事實(shí)。

-動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化取決于主語(yǔ)的人稱和數(shù)。對(duì)于第一人稱單數(shù)和第二人稱單數(shù)，動(dòng)詞用原形；對(duì)于第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞通常在詞尾加-s或-es。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定形式是在動(dòng)詞前加don't（主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)）或doesn't（主語(yǔ)是第二、三人稱單數(shù)）。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問形式是將助動(dòng)詞do或does提到主語(yǔ)之前。

舉例題型：

1.例題：He________(read)abookeveryevening.

答案：reads

2.例題：They________(play)soccerintheparkeveryweekend.

答案：play

3.例題:She________(go)tothegymthreetimesaweek.

答案：goes

4.例題:Doyou________(have)apet?

答案：have

5.例題:Wheredoesyourmother________(work)?

答案：work內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-日常生活中的常見動(dòng)詞和短語(yǔ)

-描述日?；顒?dòng)的句型結(jié)構(gòu)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-go(去)

-watch(看)

-study(學(xué)習(xí))

-like(喜