Unit 6 sunshine for all ask教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊

Unit6sunshineforallask教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Unit6sunshineforallask”展開，旨在通過對(duì)話、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握英語交際能力，提升閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)他人關(guān)愛之情，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于陽光普照的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同理心；提升學(xué)生的語言能力，通過對(duì)話和寫作練習(xí)，增強(qiáng)他們的英語聽說讀寫技能；同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過批判性思維活動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題、分析問題并解決問題。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。然而，由于學(xué)習(xí)背景和興趣愛好的差異，學(xué)生的英語水平存在一定差異。以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，能夠積極參與課堂活動(dòng)；而另一部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，參與度不高。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在詞匯和語法方面已有一定積累，但部分學(xué)生在詞匯運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)上仍存在困難，需要進(jìn)一步鞏固和提升。

3.能力方面：學(xué)生的聽說讀寫能力有所提高，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面仍存在不足，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在關(guān)愛他人、樂于助人等方面具備一定的素質(zhì)，但在實(shí)際生活中，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)關(guān)心他人、幫助他人的行為。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度等都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。本節(jié)課將通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和角色扮演，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示與主題相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的書面表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.通過播放一段關(guān)于陽光、友誼和關(guān)愛的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)與陽光、友誼相關(guān)的詞匯和句型，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.提問：“Whatdoyouthinkisthemeaningof'sunshineforall'？”引導(dǎo)學(xué)生思考陽光普照的含義，引出本節(jié)課主題。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解本節(jié)課的詞匯和句型，如：“befullofsunshine”，“spreadsunshinetoothers”，“askforhelp”等。

2.通過PPT展示陽光普照的圖片和故事，幫助學(xué)生理解主題，提高他們的英語閱讀理解能力。

3.講解本節(jié)課的重點(diǎn)語法知識(shí)：“befullof”和“spread...to...”，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場景，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于陽光普照的短文，表達(dá)自己對(duì)關(guān)愛他人的理解和感悟。

3.游戲活動(dòng)：組織“陽光傳遞”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何關(guān)心他人，傳遞正能量。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

a.Whatdoesitmeantobefullofsunshine?

b.Howcanwespreadsunshinetoothers?

c.Whatcanwedoifweneedhelp?

2.學(xué)生代表分享小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.例如，學(xué)生回答：

a.Beingfullofsunshinemeansbeingpositiveandkindtoothers.

b.Wecanspreadsunshinetoothersbyhelpingtheminneedandsharingourhappiness.

c.Ifweneedhelp,wecanaskforhelpfromourfriends,family,orteachers.

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)陽光普照的含義和關(guān)愛他人的重要性。

2.提問學(xué)生：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.例如，學(xué)生回答：“Ilearnedthatweshouldalwaysbekindandhelpothersinneed.”

4.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的短文，表達(dá)自己對(duì)陽光普照的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關(guān)于陽光、友誼和關(guān)愛的英語故事或文章，如《TheLittlePrince》中的故事，或者關(guān)于幫助他人的真實(shí)案例。

-視頻資源：尋找與陽光普照主題相關(guān)的英語紀(jì)錄片、公益廣告或短片，如關(guān)于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)的視頻。

-詞匯卡片：制作或收集與“sunshineforall”相關(guān)的詞匯卡片，包括形容詞、動(dòng)詞和名詞，如：warmth,kindness,help,share,community,etc.

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀收集到的英語故事或文章，通過閱讀提升對(duì)英語的閱讀理解能力，并思考故事中傳達(dá)的價(jià)值觀。

-視頻觀看建議：組織學(xué)生觀看與主題相關(guān)的視頻，之后進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享觀看感受，并討論視頻中的人物是如何傳遞陽光的。

-詞匯學(xué)習(xí)建議：利用詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中收集和積累與陽光、友誼和關(guān)愛相關(guān)的詞匯，并嘗試將這些詞匯融入自己的寫作和口語表達(dá)中。

-社會(huì)實(shí)踐建議：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作、幫助孤寡老人或參與環(huán)?；顒?dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)“sunshineforall”的意義。

-寫作練習(xí)建議：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中傳遞正能量的文章，可以是個(gè)人經(jīng)歷、觀察到的社會(huì)現(xiàn)象或?qū)ξ磥砩鐣?huì)的展望。

-小組項(xiàng)目建議：組織學(xué)生以小組形式開展一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作一份關(guān)于陽光普照的英語海報(bào)或小冊子，用于在學(xué)校或社區(qū)內(nèi)展示和分享。

-課外閱讀建議：推薦一些與主題相關(guān)的書籍，如《TheAlchemist》或《ThePowerofPositiveThinking》，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步探索陽光和積極心態(tài)的力量。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：假設(shè)你是一位社區(qū)志愿者，寫一篇短文描述你在社區(qū)中幫助他人的經(jīng)歷，以及你是如何感受到“sunshineforall”的。要求：

-短文長度：約100-150字。

-內(nèi)容要求：包括幫助他人的具體事件、你的感受以及你從中學(xué)到的東西。

答案示例：

Lastweekend,Ihelpedatthelocalcommunitycenter.Iassistedelderlyresidentswiththeirdailytasksandlistenedtotheirstories.Ifeltsohappytoseetheirsmiles.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofkindnessandthejoyofhelpingothers.

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演劇本，其中一個(gè)角色需要向另一個(gè)角色尋求幫助。要求：

-劇本長度：約200-250字。

-內(nèi)容要求：劇本中包含求助的情境、求助的原因以及幫助的過程。

答案示例：

CharacterA:Hey,John,canyouhelpmewithmymathhomework?

CharacterB:Sure,what'stheproblem?

CharacterA:I'mstuckonthisalgebraproblem.Canyouexplainittome?

CharacterB:Sure,let'sworkthroughittogether.Here'sthestep-by-stepsolution...

3.詞匯運(yùn)用練習(xí)：從課文中學(xué)到的詞匯中選擇五個(gè)，每個(gè)詞匯寫一個(gè)句子，展示其在不同語境中的使用。要求：

-詞匯選擇：選擇五個(gè)與“sunshineforall”主題相關(guān)的詞匯。

-句子創(chuàng)作：每個(gè)句子約20-30字。

答案示例：

-Kindnessislikesunshine—itbrightenseveryone'sday.

-Whenwehelpothers,wespreadsunshinetotheworld.

-Theteacher'sencouragementwasarayofsunshineinmylife.

-Sharingisthebestwaytospreadsunshineamongfriends.

-Asmileisasimplewaytobrightensomeone'sdayandspreadsunshine.

4.小組討論報(bào)告：組織一次小組討論，討論以下問題，并撰寫一份報(bào)告。要求：

-討論問題：Whataresomewayswecanspreadsunshineinourschool?

-報(bào)告長度：約200-250字。

-內(nèi)容要求：列出至少三個(gè)具體的建議，并說明為什么這些建議有助于傳播正能量。

答案示例：

Ourgroupdiscussedseveralwaystospreadsunshineinourschool.Wesuggestedorganizingaregularvolunteerprogram,settingupa"kindnesscorner"wherestudentscanwritepositivemessagesforeachother,andcreatinga"sunshinebulletinboard"wherestudentscansharetheiractsofkindness.

5.寫作反思：閱讀課文中的故事或案例，寫一篇反思，回答以下問題。要求：

-反思長度：約150-200字。

-內(nèi)容要求：描述故事或案例中的人物是如何通過行動(dòng)傳遞陽光的，以及這對(duì)你有何啟示。

答案示例：

Thestoryoftheboywhosharedhisumbrellawithastrangerinspiredmetobemoreconsiderateofothers.Ittaughtmethatsmallactsofkindnesscanmakeabigdifferenceinsomeone'slife.IwilltrytobemorethoughtfulinmydailyinteractionsandspreadsunshinewhereverIgo.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：sunshine,kindness,help,share,positive,community

-語法：befullof,spread...to,askforhelp

-主題：關(guān)愛他人，傳遞正能量

②重點(diǎn)詞匯：

-sunshine：陽光，象征正能量和溫暖

-kindness：善意，表示對(duì)他人的友好和幫助

-help：幫助，指伸出援手，提供支持

-share：分享，意味著將快樂和資源與他人共同擁有

-positive：積極的，表示樂觀、向上的態(tài)度

-community：社區(qū)，強(qiáng)調(diào)人與人之間的聯(lián)系和互助

③重點(diǎn)句型：

-Befullofsunshine：充滿陽光，形容心情愉快，積極向上

-Spreadsunshinetoothers：將陽光傳遞給他人，表示幫助和關(guān)愛