Module 3 Unit 2 Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit2Weather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以牛津上海版五年級(jí)下冊(cè)英語教材Module3Unit2Weather為主題，圍繞天氣相關(guān)詞匯和句型展開教學(xué)。通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化背景的了解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括weather,sunny,cloudy,rain,wind等，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：重點(diǎn)句型為"Howistheweathertoday?"及其回答，要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生對(duì)部分天氣詞匯的理解和實(shí)際運(yùn)用可能存在困難。

2.句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能難以理解"Howistheweathertoday?"的結(jié)構(gòu)和功能。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)等方式幫助學(xué)生直觀理解詞匯，并通過游戲和活動(dòng)強(qiáng)化詞匯記憶。

2.句型教學(xué)：通過角色扮演、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用句型。同時(shí)，通過講解和示范，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“天氣報(bào)告”任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并完成天氣報(bào)告的編寫，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示天氣變化的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀感知。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“天氣接龍”和“天氣預(yù)報(bào)競(jìng)猜”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段關(guān)于天氣變化的動(dòng)畫片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Doyoulikesunnyweatherorrainyweather?”

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“Whatdoyouknowaboutweather?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于天氣的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示關(guān)于天氣的圖片和視頻，講解新的詞匯和句型，如：“Sunny,cloudy,rain,wind,storm,sunnysky,cloudysky,rainyday,windyday,stormyday”。

-通過板書，展示并講解句型"Howistheweathertoday?"及其回答，如："It'ssunnytoday."或"It'scloudytoday."

-舉例說明：

-教師通過實(shí)際例子，如：“Yesterday,itwassunny.Today,it'scloudy.”來幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-學(xué)生跟隨教師朗讀例句，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行問答。

-互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組討論，用新學(xué)的句型和詞匯描述自己所在地區(qū)的天氣。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分角色扮演，一問一答，運(yùn)用新學(xué)的句型詢問和回答天氣情況。

-學(xué)生分組完成“天氣報(bào)告”任務(wù)，每組選擇一個(gè)地區(qū)，用英語描述該地區(qū)的天氣情況，包括天氣類型、天空狀況等。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)，提高口語表達(dá)能力。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如天氣詞匯和句型。

-教師布置課后作業(yè)，如：收集自己喜歡的天氣圖片，用英語描述圖片中的天氣情況。

5.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學(xué)生共同反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣相關(guān)書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的關(guān)于天氣的科普書籍，如《天氣的故事》、《我們的天氣朋友》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于天氣的知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣。

-天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站：介紹一些適合小學(xué)生使用的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站，如國(guó)家氣象局的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解如何獲取天氣預(yù)報(bào)信息，以及如何解讀天氣圖標(biāo)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如“天氣英語學(xué)習(xí)軟件”，通過游戲和互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的英語詞匯和句型。

-英語歌曲：收集一些與天氣相關(guān)的英語歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”和“SunnyDays”，通過歌曲的旋律和歌詞，幫助學(xué)生記憶天氣詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集不同季節(jié)的天氣圖片，并嘗試用英語描述圖片中的天氣情況，如“Lookatthisphoto.It'swinter.Theskyisblueandthetreesarecoveredwithsnow.”

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演天氣預(yù)報(bào)員，另一個(gè)扮演聽眾，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告。

-制作天氣日歷：讓學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣日歷，每天記錄當(dāng)天的天氣情況，并嘗試用英語填寫。

-天氣主題班會(huì)：組織一次以“我的理想天氣”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己最喜歡的天氣類型，并說明理由。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于天氣的英文文章，如《TheWeatherMachine》等，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

-實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，觀察當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓⒂涗浵聛?，下次課堂上與同學(xué)們分享。

-家庭討論：家長(zhǎng)可以與孩子一起討論天氣對(duì)日常生活的影響，如出行、穿衣等，增進(jìn)親子互動(dòng)，同時(shí)提高孩子的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否主動(dòng)參與角色扮演等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、語速等口語表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及對(duì)于新知識(shí)的接受情況。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織性和合作性，如是否分工明確、是否有效溝通等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地描述天氣情況。

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，如是否積極發(fā)言、是否傾聽他人意見等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過口頭提問或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如能否正確回答關(guān)于天氣的問題。

-分析學(xué)生的錯(cuò)誤類型，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等，以便針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否準(zhǔn)確理解了新知識(shí)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)，如“你今天的表現(xiàn)很棒，繼續(xù)保持！”或“你的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，但可以嘗試放慢語速?！?/p>

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，給予耐心糾正和解釋，如“這個(gè)單詞的發(fā)音需要注意元音的長(zhǎng)度?！?/p>

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)等。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-在下一節(jié)課的開始，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)需要提供額外的輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rain

-wind

-storm

-sunnysky

-cloudysky

-rainyday

-windyday

-stormyday

②天氣句型

-Howistheweathertoday?

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy/stormytoday.

-What'stheweatherliketoday?

-It'sasunny/cloudy/rainy/windy/stormyday.

③天氣現(xiàn)象描述

-Theskyisblue/white/gray.

-Thesunisshining/hidden.

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy/stormy.

-Therearecloudsinthesky/rainisfalling/windisblowing/astormiscoming.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的這堂課，我覺得收獲還是蠻大的。首先，我注意到學(xué)生們對(duì)天氣這個(gè)話題很有興趣，這讓我覺得選擇這個(gè)主題是正確的。我在課堂上嘗試了情景教學(xué)法，通過播放動(dòng)畫片和展示天氣圖片，學(xué)生的注意力很快就集中起來了。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于一些新的天氣詞匯，比如“sunny”和“rainy”，掌握得相當(dāng)不錯(cuò)，但在運(yùn)用這些詞匯造句時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。

在教學(xué)策略上，我用了角色扮演和小組討論，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語境中使用英語。我看到了學(xué)生們?cè)谟懻撝械姆e極性和參與度，他們能夠用英語描述自己所在地區(qū)的天氣，這讓我很高興。但是，我也注意到，在角色扮演的過程中，有些學(xué)生顯得比較害羞，不太愿意主動(dòng)開口說話。

在課堂管理方面，我努力保持了課堂的秩序，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小狀況，比如學(xué)生之間的小吵鬧，我需要在這方面更加注意，找到更好的解決辦法。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握有了明顯提高；在技能上，他們的口語表達(dá)能力也有所增強(qiáng)；在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所提升。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解一些句型時(shí)，可能沒有給學(xué)生足夠的例子來幫助他們理解。在今后的教學(xué)中，我需要在這方面做得更好，多提供一些實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

對(duì)于課堂上的小狀況，我意識(shí)到我需要更加靈活地處理。比如，當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)小吵鬧時(shí)，我可以嘗試用幽默的方式化解，或者用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)他們保持專注。

改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知識(shí)時(shí)，增加實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)。

2.課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

3.對(duì)于害羞的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們克服膽怯。

4.加強(qiáng)課堂管理，靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，保持課堂秩序。

5.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Ifit's_______today,wewillgotothepark.

答案：sunny

2.選擇正確的天氣描述：

-What'stheweatherlikeinsummer?

A.It'scold.

B.It'shot.

C.It'swindy.

答案：B

3.用正確的詞匯填空：

-Theweatheris_______today.It'sverynice.

A.sunny

B.cloudy

C.rainy

答案：A

4.改寫句子：

-It'sasunnyday.(改為一般疑問句)

答案：Isitasunnyday?

5.選擇正確的回答：

--Howistheweathertoday?

-A.It'ssunny.

-B.It'scloudy.

-C.It'ssnowy.

答案：A

補(bǔ)充和說明：

1.完成句子：

-這個(gè)題型旨在考察學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的運(yùn)用能力。例如，通過提供不同的情境，讓學(xué)生選擇合適的詞匯來填充句子，如上例中的“sunny”用于描述晴朗的天氣。

2.選擇正確的天氣描述：

-這個(gè)題型考察學(xué)生對(duì)不同季節(jié)天氣特征的理解。例如，通