保育師口語(yǔ)與溝通電子教案29-任務(wù)7.3 讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試指導(dǎo)

中職幼兒保育專業(yè)“保育師口語(yǔ)與溝通”課程教學(xué)設(shè)計(jì)（29）項(xiàng)目四普通話水平測(cè)試指導(dǎo)任務(wù)三讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試指導(dǎo)課題名稱讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試指導(dǎo)授課班級(jí)授課時(shí)間XX年XX月授課地點(diǎn)語(yǔ)音室授課類型￡理論￡實(shí)訓(xùn)R理實(shí)一體授課形式線上線下混合式教學(xué)授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)學(xué)生人數(shù)45教學(xué)分析內(nèi)容分析本教學(xué)內(nèi)容是“模塊四拓展訓(xùn)練，項(xiàng)目七普通話水平測(cè)試指導(dǎo)，任務(wù)三讀單音節(jié)字詞應(yīng)試指導(dǎo)”的內(nèi)容，是學(xué)生掌握了普通話水平測(cè)試介紹、讀單音節(jié)字詞應(yīng)試指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本內(nèi)容為學(xué)生了解讀多音節(jié)詞語(yǔ)測(cè)試目的、測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)試建議、考前練習(xí)等，通過(guò)本節(jié)任務(wù)的學(xué)習(xí)能夠掌握讀多音節(jié)詞語(yǔ)的應(yīng)試技巧。本課內(nèi)容融入了保育師職業(yè)崗位“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字”典型工作任務(wù)的要求，對(duì)接保育師職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)“能為幼兒提供良好語(yǔ)言示范”，對(duì)接普通話等級(jí)證書(shū)考試內(nèi)容，對(duì)接全國(guó)職業(yè)院校技能大賽嬰幼兒保育賽項(xiàng)“支持嬰幼兒早期學(xué)習(xí)與發(fā)展”等。讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試指導(dǎo)主要包括測(cè)試目的、測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)試建議、考前練習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能了解普通話水平測(cè)試第二題的要求等內(nèi)容，提高普通話水平和應(yīng)試技巧，提高通過(guò)率，樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)推廣和使用普通話的責(zé)任感和使命感，推動(dòng)中華文化的傳承與發(fā)展。該內(nèi)容與前面任務(wù)一、二的內(nèi)容起照應(yīng)和深化的作用，為學(xué)生走上保育師崗位，培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通合作能力提供訓(xùn)練支持。二、參考教材及標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)認(rèn)知與實(shí)踐能力學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.多數(shù)學(xué)生有較好的普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)，對(duì)普通話水平測(cè)試、“讀單音節(jié)字詞”有了較深入的了解，但對(duì)于“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”應(yīng)試知識(shí)尚欠缺。2.全班學(xué)生對(duì)“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”的應(yīng)試技巧能力比較弱。1.根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果，輕聲詞、兒化詞、兩個(gè)上聲相連詞的讀法知識(shí)掌握較弱。2.多數(shù)學(xué)生朗讀“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”的實(shí)踐能力弱。1.學(xué)生對(duì)新技術(shù)感興趣，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索水平測(cè)試相關(guān)音、視頻的能力較強(qiáng)。2.學(xué)生樂(lè)于采用合作學(xué)習(xí)、探究式等學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)、表演愿望強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解普通話水平測(cè)試中“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”一題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)試建議。2.掌握“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”一題的測(cè)試要求。1.能按照“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”一題的測(cè)試要求正確朗讀多音節(jié)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)聲、韻、調(diào)，讀準(zhǔn)兒化詞、輕聲詞和變調(diào)音節(jié)。2.能按照“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”一題的應(yīng)試建議，正確進(jìn)行多音節(jié)詞語(yǔ)的朗讀練習(xí)。1.通過(guò)朗讀《中國(guó)的寶島—臺(tái)灣》，感受臺(tái)灣的美麗富饒，知道臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分，激發(fā)盼望祖國(guó)統(tǒng)一的熱情。2.樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)推廣和使用普通話的責(zé)任感和使命感，推動(dòng)中華文化的傳承與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”一題的測(cè)試要求。教學(xué)難點(diǎn)“考前練習(xí)”內(nèi)容中的變調(diào)、輕聲、兒化詞教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、操作練習(xí)法教學(xué)條件學(xué)習(xí)環(huán)境：Web教室R局域網(wǎng)￡城域網(wǎng)￡校園網(wǎng)R因特網(wǎng)R報(bào)告廳￡資源類型：課件R網(wǎng)絡(luò)課程R仿真軟件R專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站R多媒體資源庫(kù)￡案例庫(kù)￡題庫(kù)￡其它￡教學(xué)環(huán)境：語(yǔ)音室數(shù)字資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)教學(xué)流程“三階段四同步”教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)教材227-232頁(yè)讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求（一）掌握普通話常用詞語(yǔ)的聲母、韻母、聲調(diào)的準(zhǔn)確讀音。（二）識(shí)別一些生僻詞語(yǔ)的讀音。（三）掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律，讀準(zhǔn)兒化詞、輕聲詞和上聲詞。（四）掌握詞語(yǔ)輕重格式的讀音。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)1.【推送資源】利用學(xué)習(xí)平臺(tái)推送“讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試技巧訓(xùn)練”微課視頻、訓(xùn)練資源音頻4個(gè)，文本資源“必讀輕聲詞語(yǔ)表”組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)。2.【發(fā)布任務(wù)】（1）布置學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)布課前測(cè)試；（2）發(fā)布課前調(diào)研問(wèn)卷；（3）組織學(xué)生做“任務(wù)訓(xùn)練”板塊的第一題（一）（二）并上傳。3.【線上答疑】教師在線上給學(xué)生答疑。1.【自主學(xué)習(xí)】利用國(guó)家智慧教育平臺(tái)及“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”平臺(tái)觀看微課，學(xué)習(xí)交談的方式和技巧。2.【完成任務(wù)】（1）完成線上課前測(cè)試；（2）完成課前調(diào)研問(wèn)卷；（3）有疑難的，在線上咨詢老師。【設(shè)計(jì)意圖】1.學(xué)習(xí)微課，提前預(yù)習(xí)，為課堂上深入學(xué)習(xí)和討論打下基礎(chǔ)。2.課前調(diào)研有助于教師掌握學(xué)情，為調(diào)整教學(xué)重難點(diǎn)提供依據(jù)?！拘畔⒓夹g(shù)】1.問(wèn)卷星。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。3.國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)。課中教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、案例導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境檢查預(yù)習(xí)和作業(yè)提交情況【檢查點(diǎn)評(píng)】教師利用平臺(tái)檢查完成情況，點(diǎn)評(píng)平臺(tái)上預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況?？傮w評(píng)價(jià)上交作業(yè)是否交齊、是否及時(shí)、得分情況、存在的主要問(wèn)題有哪些?！痉此冀梃b】集體看平臺(tái)中心記錄的作業(yè)完成情況。學(xué)生匯報(bào)交談的特點(diǎn)和要求利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教材227頁(yè)【任務(wù)導(dǎo)入】中的案例：教師點(diǎn)評(píng)案例。引入新課：和單音節(jié)字詞相比，多音節(jié)詞語(yǔ)雖然沒(méi)有嚴(yán)苛的字正腔圓的要求，但除了需要正確辨讀聲母、韻母、聲調(diào)外，還要注意由音節(jié)間的相互影響而產(chǎn)生的輕聲、兒化等音變現(xiàn)象，以及音節(jié)中的輕重強(qiáng)弱。在讀多音節(jié)詞語(yǔ)時(shí)，需要準(zhǔn)確把握音變，以及詞語(yǔ)念讀的輕重和節(jié)奏，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。【體驗(yàn)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)】學(xué)生閱讀案例：理解：除了需要正確辨讀聲母、韻母、聲調(diào)外，還要注意由音節(jié)間的相互影響而產(chǎn)生的輕聲、兒化等音變現(xiàn)象教師創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的情感情景，以此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。二、明確目標(biāo)，探索新知深入學(xué)習(xí)教材第227-232頁(yè)內(nèi)容：讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求（一）掌握普通話常用詞語(yǔ)的聲母、韻母、聲調(diào)的準(zhǔn)確讀音。（二）識(shí)別一些生僻詞語(yǔ)的讀音。（三）掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律，讀準(zhǔn)兒化詞、輕聲詞和上聲詞。（四）掌握詞語(yǔ)輕重格式的讀音。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)1.教師出示“三維教學(xué)目標(biāo)”，組織自主探索新知。巡查自學(xué)情況，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，線上答疑、現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別解答疑難。搜集學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！纠觅Y源，深入探究】學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，再次利用教材文本、微課和網(wǎng)絡(luò)資源及微課開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，結(jié)合預(yù)習(xí)情況，勾畫(huà)教材重點(diǎn)、做筆記，記下重點(diǎn)內(nèi)容。記下疑難問(wèn)題，待小組合作學(xué)習(xí)時(shí)候討論解決。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容為教材227-232頁(yè)。一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主歸納能力。2.教師組織自主探究情況匯報(bào)【個(gè)人匯報(bào)】學(xué)生談自主探究的收獲，同時(shí)也提出疑難問(wèn)題：培養(yǎng)自主歸納能力、口頭表達(dá)能力。三、組織討論，突破難點(diǎn)讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求（一）掌握普通話常用詞語(yǔ)的聲母、韻母、聲調(diào)的準(zhǔn)確讀音。（二）識(shí)別一些生僻詞語(yǔ)的讀音。（三）掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律，讀準(zhǔn)兒化詞、輕聲詞和上聲詞。（四）掌握詞語(yǔ)輕重格式的讀音。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)1.教師通過(guò)案列分析、回看微課難點(diǎn)內(nèi)容、組織合作學(xué)習(xí)、組織討論或講解關(guān)鍵點(diǎn)等方式突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。教師也參與到小組里討論，了解學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況?！竞献麽屢伞繉W(xué)生把自主學(xué)習(xí)階段的疑難問(wèn)題，拿到小組上進(jìn)行討論，共同學(xué)習(xí)，結(jié)合老師的微課，理解交談的特點(diǎn)、要求，相互糾正，共同提高。讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，解決疑難，讓學(xué)生汲取同學(xué)好的解決方案和思維方法。2.教師組織各小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。包括收獲、體會(huì)、疑難問(wèn)題?！緟R報(bào)展示】小組代表到臺(tái)上向全班做匯報(bào)并展示，談小組學(xué)習(xí)收獲，解決了哪些疑難問(wèn)題，幫助哪位同學(xué)的什么具體問(wèn)題。同時(shí)提出小組中沒(méi)有解決的問(wèn)題，小組多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有掌握的問(wèn)題等。培養(yǎng)溝通能力、合作共事能力、協(xié)調(diào)能力。通過(guò)這種匯報(bào)，彌補(bǔ)人與人、組與組之間的認(rèn)知差異。3.教師講解關(guān)鍵內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容。教師要針對(duì)學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)給予點(diǎn)撥疏導(dǎo)抽查學(xué)生難點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。有針對(duì)性開(kāi)展集體訓(xùn)練、教師做必要的示范和講解，突破難點(diǎn)。根據(jù)情況可以把微課中、教材中的關(guān)鍵內(nèi)容、學(xué)生理解有困難掌握不準(zhǔn)的內(nèi)容做深入講解和示范。普通話水平測(cè)試的第二題為讀多音節(jié)詞語(yǔ)，共100個(gè)音節(jié)，限時(shí)2.5分鐘，共20分。在100個(gè)音節(jié)中，有70%選自《普通話水平測(cè)試用普通話詞語(yǔ)表》中的“表一”，有30%選自“表二”。（1）測(cè)試目的該考題的目的是測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。在100個(gè)音節(jié)中，聲母、韻母、聲調(diào)出現(xiàn)的次數(shù)與讀單音節(jié)字詞的要求相同。此外，上聲與上聲相連的詞語(yǔ)不少于3個(gè)，上聲與非上聲相連的詞語(yǔ)不少于4個(gè)；輕聲不少于3個(gè)；兒化不少于4個(gè)（應(yīng)為不同的兒化韻母）。詞語(yǔ)的排列要避免同一測(cè)試要素連續(xù)出現(xiàn)?？梢岳梦⒄n講解難點(diǎn)內(nèi)容：《讀單音節(jié)字詞應(yīng)試技巧訓(xùn)練》【突破難點(diǎn)】學(xué)生理解：測(cè)試辦法可以回看微課，學(xué)習(xí)難點(diǎn)：《讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試技巧訓(xùn)練》解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（2）測(cè)試要求①掌握普通話常用詞語(yǔ)的聲母、韻母、聲調(diào)的準(zhǔn)確讀音。②識(shí)別一些生僻詞語(yǔ)的讀音。③掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律，讀準(zhǔn)兒化詞、輕聲詞和上聲詞。④掌握詞語(yǔ)輕重格式的讀音。學(xué)生重點(diǎn)理解：識(shí)別一些生僻詞語(yǔ)的讀音。掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律，讀準(zhǔn)兒化詞、輕聲詞和上聲詞。解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)此題成績(jī)占總分的20%，即20分。讀錯(cuò)一個(gè)音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)扣0.2分。讀音有明顯缺陷的，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。超時(shí)1分鐘以內(nèi)扣0.5分，超時(shí)1分鐘以上（含1分鐘）扣1分。讀音缺陷除有與第一題“讀單音節(jié)字詞”所述相同的方面以外，兒化韻讀音明顯不符合要求的也需列入。學(xué)生重點(diǎn)理解：讀錯(cuò)一個(gè)音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)扣0.2分。讀音有明顯缺陷的，每個(gè)音節(jié)扣0.1分。解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（4）應(yīng)試建議①掌握變調(diào)、輕聲、兒化詞的發(fā)音要領(lǐng)，了解自己存在的語(yǔ)音問(wèn)題，并進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。②在訓(xùn)練和考試時(shí)，要注意按詞連讀，不要將詞語(yǔ)拆讀為單個(gè)字。③如個(gè)別詞語(yǔ)讀錯(cuò)，可以即時(shí)將該詞語(yǔ)重新讀一遍，評(píng)分以第二遍為準(zhǔn)（多讀不計(jì)）。④多音節(jié)詞語(yǔ)的最后一個(gè)音節(jié)是第三聲的，注意要將第三聲讀完整。學(xué)生重點(diǎn)理解：個(gè)別詞語(yǔ)讀錯(cuò)，可以即時(shí)將該詞語(yǔ)重新讀一遍，評(píng)分以第二遍為準(zhǔn)（多讀不計(jì)）。多音節(jié)詞語(yǔ)的最后一個(gè)音節(jié)是第三聲的，注意要將第三聲讀完整。解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（5）考前練習(xí)①掌握規(guī)律注意掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律，加強(qiáng)輕聲、兒化的發(fā)音練習(xí)，直到讀準(zhǔn)、讀自然為止。A.輕聲詞掌握輕聲規(guī)律，熟讀《普通話水平測(cè)試用必讀輕聲詞語(yǔ)表》學(xué)生理解、練習(xí)難點(diǎn)：熟讀《普通話水平測(cè)試用必讀輕聲詞語(yǔ)表》解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（5）考前練習(xí)①掌握規(guī)律注意掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律，加強(qiáng)輕聲、兒化的發(fā)音練習(xí)，直到讀準(zhǔn)、讀自然為止。B.兒化詞掌握兒化詞的變讀規(guī)律，熟讀《普通話水平測(cè)試用兒化詞語(yǔ)表》學(xué)生理解、練習(xí)難點(diǎn)：熟讀《普通話水平測(cè)試用兒化詞語(yǔ)表》解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（5）考前練習(xí)①掌握規(guī)律C.變調(diào)音節(jié)掌握上聲、“一”和“不”的變調(diào)規(guī)律。學(xué)生理解、練習(xí)難點(diǎn)：上聲+上聲的詞語(yǔ)解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（5）考前練習(xí)②掌握輕重讀法A.雙音節(jié)詞語(yǔ)的輕重格式學(xué)生理解、練習(xí)難點(diǎn)：“重+次輕”解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（5）考前練習(xí)②掌握輕重讀法B.三音節(jié)詞語(yǔ)的輕重格式學(xué)生理解、練習(xí)難點(diǎn)：“中+次輕+重”解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（5）考前練習(xí)②掌握輕重讀法C.四音節(jié)詞語(yǔ)的輕重格式學(xué)生理解、練習(xí)難點(diǎn)：“中+輕+中+重”解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容四、幫助總結(jié)，促進(jìn)遷移讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求（一）掌握普通話常用詞語(yǔ)的聲母、韻母、聲調(diào)的準(zhǔn)確讀音。（二）識(shí)別一些生僻詞語(yǔ)的讀音。（三）掌握語(yǔ)流音變的規(guī)律，讀準(zhǔn)兒化詞、輕聲詞和上聲詞。（四）掌握詞語(yǔ)輕重格式的讀音。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)1.幫助總結(jié)。教師幫助學(xué)生梳理、總結(jié)知識(shí)和技能收獲，促進(jìn)知識(shí)和技能的遷移，形成能力。讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)自主梳理本節(jié)內(nèi)容：交談的過(guò)程和方法讀多音節(jié)詞語(yǔ)應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)總結(jié)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧和梳理，通過(guò)教師的概括和強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解和記憶，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，形成能力。2.深化練習(xí)教師安排練習(xí)，指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，229頁(yè)：“練一練”。指導(dǎo)“知識(shí)鏈接”必讀輕聲詞中的重點(diǎn)輕聲詞、普通話水平測(cè)試用兒化詞語(yǔ)表【自主實(shí)踐】再深入學(xué)習(xí)：229頁(yè)：“練一練”?！爸R(shí)鏈接”必讀輕聲詞中的重點(diǎn)輕聲詞、普通話水平測(cè)試用兒化詞語(yǔ)表讓學(xué)生在練習(xí)中構(gòu)建知識(shí)，串知識(shí)點(diǎn)成知識(shí)鏈，進(jìn)一步理解知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的運(yùn)用，將知識(shí)類化，促進(jìn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用，進(jìn)行意義建構(gòu)，形成能力。3.自主課堂評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)量表，開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)?！菊n堂評(píng)價(jià)】學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)照“評(píng)價(jià)量表”，從情感態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、搜集整理信息能力