中小學(xué)生預(yù)防傳染病知識征文

中小學(xué)生預(yù)防傳染病知識征文TOC\o"1-2"\h\u31570第一章傳染病來襲：中小學(xué)生預(yù)防知識的重要性 130274第二章《健康小衛(wèi)士：傳染病預(yù)防指南》的主要內(nèi)容 15311第三章書中獨特的預(yù)防傳染病知識體系 212559第四章我的預(yù)防傳染病知識初感悟 217337第五章從實際案例看預(yù)防傳染病的必要性 210265第六章預(yù)防傳染病知識對中小學(xué)生的特殊意義 327726第七章預(yù)防傳染病知識在校園的推廣 314437第八章預(yù)防傳染病，中小學(xué)生在行動 3第一章傳染病來襲：中小學(xué)生預(yù)防知識的重要性中小學(xué)生就像春天里茁壯成長的小樹苗，但是傳染病就像狂風(fēng)暴雨，隨時可能侵襲他們。在學(xué)校里，孩子們集中學(xué)習(xí)和生活，這種環(huán)境很容易讓傳染病傳播開來。比如說流感，它的傳染性很強。一個班里只要有一個孩子得了流感，如果其他孩子沒有預(yù)防知識，很可能就會被傳染。我記得有一次，隔壁班一個同學(xué)感冒了，開始只是咳嗽打噴嚏，他自己沒太在意，也不知道要避免和同學(xué)近距離接觸。結(jié)果沒幾天，他們班好多同學(xué)都開始流鼻涕、發(fā)燒。這不僅影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，還讓家長們特別擔(dān)心。所以中小學(xué)生掌握預(yù)防傳染病的知識，就像給自己穿上了一層保護鎧甲，可以在傳染病來襲時，最大程度地保護自己，同時也避免成為傳染病的傳播者。第二章《健康小衛(wèi)士：傳染病預(yù)防指南》的主要內(nèi)容《健康小衛(wèi)士：傳染病預(yù)防指南》這本書可是中小學(xué)生預(yù)防傳染病的好幫手。這本書內(nèi)容可豐富了。首先它介紹了很多常見的傳染病，像水痘、麻疹、腮腺炎這些。它詳細(xì)地講解了每種傳染病的癥狀，就拿水痘來說，書中提到水痘開始是小紅點，然后迅速變成水皰，還伴有發(fā)熱、瘙癢等癥狀。這就讓同學(xué)們能早早地識別這些疾病。書中還著重強調(diào)了預(yù)防傳染病的一些基本方法，例如保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。里面有一句話我印象特別深刻：“洗手就像魔法，能把病菌統(tǒng)統(tǒng)趕走?！备嬖V同學(xué)們要經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別是在飯前便后。還有關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生的內(nèi)容，提倡同學(xué)們要保持教室的通風(fēng)換氣，像每天至少開窗通風(fēng)三次，每次半小時，這樣能讓新鮮空氣進來，把病菌吹跑。第三章書中獨特的預(yù)防傳染病知識體系《健康小衛(wèi)士：傳染病預(yù)防指南》有著獨特的知識體系。它從傳染病的傳播途徑入手，這是預(yù)防的關(guān)鍵。書中把傳染病的傳播途徑分為空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等幾大類。針對不同的傳播途徑，有不同的預(yù)防措施。比如說對于空氣傳播的傳染病，像肺結(jié)核，書中建議除了保持室內(nèi)通風(fēng)，在公共場所如果周圍有咳嗽咳痰的人，最好戴上口罩。這一點特別實用，因為在學(xué)校里人員比較密集，很難避免接觸到有病菌的空氣。書中還把預(yù)防傳染病和日常生活緊密聯(lián)系起來，有專門的章節(jié)講在學(xué)校、家庭、戶外如何預(yù)防傳染病。在學(xué)校里要遵守學(xué)校的衛(wèi)生規(guī)定，像課間不要追逐打鬧，避免過于親密的接觸；在家里要定期打掃房間，清洗被褥；在戶外要避免去人員過于密集且空氣不流通的場所。這種知識體系很系統(tǒng)，讓中小學(xué)生能夠全方位地掌握預(yù)防傳染病的知識。第四章我的預(yù)防傳染病知識初感悟讀完《健康小衛(wèi)士：傳染病預(yù)防指南》這本書，我有了很多感悟。以前我覺得傳染病離我挺遠(yuǎn)的，但是現(xiàn)在知道傳染病可能就在身邊。就像書中說的，我們生活的環(huán)境里到處都有病菌，只是我們看不到。比如說，有一次我在公園里玩，看到有個小朋友在滑梯上玩耍后用手擦了擦鼻子，他的手剛剛摸過很多人都摸過的滑梯，上面肯定有不少病菌。當(dāng)時我就想，如果他知道要先洗手再擦鼻子就好了。從那以后，我自己就特別注意個人衛(wèi)生。每次吃東西前，我都會先去洗手，而且洗手的時候會按照書中說的，仔細(xì)地清洗手心、手背、手指縫等地方。我也會提醒身邊的小伙伴，不要隨便用手揉眼睛或者嘴巴，因為病菌可能就會趁機進入身體。第五章從實際案例看預(yù)防傳染病的必要性我們學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生過一次手足口病的小規(guī)模爆發(fā)。有一個低年級的同學(xué)最先得了手足口病，他的手上、腳上和嘴里都長了小皰疹，還發(fā)起了燒。他自己很難受，他的家人也很著急。因為手足口病主要通過接觸傳播，這個同學(xué)在學(xué)校里和其他小朋友一起玩玩具、做游戲，很容易就把病菌傳給了其他孩子。結(jié)果沒幾天，他周圍的好幾個小朋友都出現(xiàn)了類似的癥狀。學(xué)校不得不采取一些措施，比如對教室進行全面消毒，讓生病的小朋友回家休息。這個案例讓我們深刻地認(rèn)識到預(yù)防傳染病是多么的必要。如果每個同學(xué)都能像《健康小衛(wèi)士：傳染病預(yù)防指南》里說的那樣，經(jīng)常洗手，不隨便亂摸東西，就可以大大降低被傳染的風(fēng)險。而且如果有同學(xué)出現(xiàn)癥狀后，能及時被發(fā)覺并隔離，也不會讓更多的同學(xué)被傳染。第六章預(yù)防傳染病知識對中小學(xué)生的特殊意義對于中小學(xué)生來說，預(yù)防傳染病知識有著特殊的意義。中小學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體的抵抗力還不是很強。就像嬌嫩的花朵，很容易受到病菌的侵害。比如說，在生長發(fā)育過程中，孩子們需要在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，和同學(xué)們相處的時間很長。如果沒有預(yù)防傳染病的知識，一旦傳染病在學(xué)校流行起來，孩子們的學(xué)習(xí)就會受到很大的影響。我有個朋友，他身體比較弱，有一次學(xué)校里流行感冒，他就被傳染了。結(jié)果他連著好幾天都沒法上學(xué)，落下了好多功課。而且，掌握預(yù)防傳染病的知識也有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的健康意識和責(zé)任感。他們知道自己的健康不僅關(guān)系到自己，還關(guān)系到身邊的人，所以會更加自覺地遵守預(yù)防傳染病的規(guī)則。第七章預(yù)防傳染病知識在校園的推廣預(yù)防傳染病知識在校園里的推廣非常重要。學(xué)?？梢蚤_展各種各樣的活動來宣傳這些知識。比如說，可以舉辦預(yù)防傳染病知識競賽。像我們學(xué)校就曾經(jīng)舉辦過這樣的競賽，同學(xué)們都積極參加。大家為了準(zhǔn)備競賽，都認(rèn)真地去學(xué)習(xí)《健康小衛(wèi)士：傳染病預(yù)防指南》等相關(guān)資料。在競賽過程中，同學(xué)們對傳染病的認(rèn)識更加深刻了。學(xué)校還可以通過主題班會的形式來推廣。老師可以在班會上播放一些關(guān)于傳染病預(yù)防的小視頻，像介紹如何正確佩戴口罩的視頻，非常直觀。然后讓同學(xué)們討論在日常生活中如何預(yù)防傳染病。另外，在校園里張貼宣傳海報也是個好辦法。海報上可以畫上一些可愛的卡通形象，配上簡單易懂的預(yù)防傳染病的小標(biāo)語，比如“勤洗手，病菌走”，這樣同學(xué)們在校園里走動的時候就能看到，隨時提醒自己。第八章預(yù)防傳染病，中小學(xué)生在行動中小學(xué)生們現(xiàn)在都積極地行動起來預(yù)防傳染病了。在學(xué)校里，大家都養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣。課間休息的時候，很多同學(xué)不再像以前那樣追逐打鬧，因為怕不小心摔倒受傷后容易感染病菌。同學(xué)們也更加自覺地保持個人衛(wèi)生了，經(jīng)常能看到有同學(xué)從操場回來后就主動去洗手。而且如果有同學(xué)生病了，